El documento analiza la influencia del darwinismo en los manuales escolares de ciencias naturales en España e Inglaterra durante el último tercio del siglo XIX, destacando las resistencias y controversias asociadas a su difusión. Se revisa la postura de la iglesia y diversas instituciones educativas frente a las ideas evolucionistas de Darwin, así como la aparición de manuales tanto creacionistas como darwinistas. Finalmente, se compara la aceptación y representación del darwinismo en los textos escolares entre ambos países, reflejando un contexto educativo de polarización.