El documento presenta diferentes técnicas de aprendizaje como el foro, el debate, la entrevista, el simposio, el panel y la conferencia. Para cada técnica se define su objetivo, características, ventajas, limitaciones y uso. Las técnicas permiten la participación activa de estudiantes, intercambio de ideas, discusión de temas y obtención de información de expertos.
El documento presenta una propuesta de evaluación para el proyecto "Rescatemos el Desierto de los Leones" a través de listas de verificación y rúbricas. Incluye criterios para evaluar productos como Word, Excel, PowerPoint, una gaceta y un blog, enfocándose en aspectos como el formato, organización, uso de herramientas y claridad del mensaje.
El documento presenta una introducción al debate como metodología de aprendizaje. Define el debate como un encuentro donde se argumenta entre dos equipos sobre un tema siguiendo un estilo formal. Explica que el debate desarrolla habilidades comunicativas y de pensamiento crítico, mejora el aprendizaje, y prepara a los participantes para dirimir conflictos de manera eficaz. También describe las fases, participantes, mecánica y criterios de evaluación de un debate.
La interacción social en el aprendizaje por Katherine Jahaira Zapata GomezKatherine_Zapata
El documento describe los conceptos de interacción social y aprendizaje, el grupo social, las variables que intervienen en el trabajo de grupo, la dinámica de grupo, la comunicación, las normas grupales, los roles dentro de un grupo, y los tipos de líderes. Explica que los procesos de aprendizaje son sociales, que los grupos involucran pluralidad de personas y roles diferenciados, y que factores como la atmósfera y comunicación afectan la dinámica grupal.
La interacción social y el aprendizaje por Mayra PuninaMayra Punina
El documento describe la interacción social y el aprendizaje en grupos. Explica que los procesos de aprendizaje son sociales y que los grupos generan ambientes colaborativos. También describe variables como las normas grupales, roles, tamaño del grupo, y tipos de líderes. El documento provee una guía para comprender la dinámica de grupos y el aprendizaje social.
Este documento describe los conceptos clave de la interacción social y el aprendizaje en grupos. Explica que el aprendizaje es un proceso esencialmente social que se ve facilitado por la creación de ambientes colaborativos. Asimismo, identifica variables como la dinámica y composición de los grupos, las normas grupales y los diferentes roles y liderazgos que influyen en el trabajo en equipo y aprendizaje.
La interacción social y el aprendizaje por Sandra TibantaSandra_Tibanta
Este documento describe los conceptos clave de la interacción social y el aprendizaje en grupo. Explica que los procesos de aprendizaje son sociales y que el trabajo en grupo genera ambientes colaborativos. También analiza las variables que afectan la dinámica grupal como las características individuales, las normas, y los roles dentro del grupo. Por último, presenta diferentes técnicas para la dinámica grupal y los tipos de liderazgo.
El documento describe los conceptos clave de la interacción social y el aprendizaje en grupo. Habla sobre la importancia de propiciar espacios para el desarrollo de habilidades individuales y grupales, y cómo los procesos de aprendizaje son esencialmente sociales. También describe variables como la atmósfera, comunicación, normas grupales y roles que afectan la dinámica de grupo.
La videoconferencia permite la comunicación bidireccional de imagen, sonido y datos entre dos o más puntos. Puede ser entre individuos por computadora o en salas de grupo con varias sedes. Ofrece ventajas como evitar desplazamientos y permitir el diálogo entre participantes, pero tiene limitaciones como la demora y calidad reducida del video. Se recomiendan estrategias como hablar pausado y usar apoyos visuales para optimizar la interactividad en la enseñanza y aprendizaje a distancia.
El documento presenta una propuesta de evaluación para el proyecto "Rescatemos el Desierto de los Leones" a través de listas de verificación y rúbricas. Incluye criterios para evaluar productos como Word, Excel, PowerPoint, una gaceta y un blog, enfocándose en aspectos como el formato, organización, uso de herramientas y claridad del mensaje.
El documento presenta una introducción al debate como metodología de aprendizaje. Define el debate como un encuentro donde se argumenta entre dos equipos sobre un tema siguiendo un estilo formal. Explica que el debate desarrolla habilidades comunicativas y de pensamiento crítico, mejora el aprendizaje, y prepara a los participantes para dirimir conflictos de manera eficaz. También describe las fases, participantes, mecánica y criterios de evaluación de un debate.
La interacción social en el aprendizaje por Katherine Jahaira Zapata GomezKatherine_Zapata
El documento describe los conceptos de interacción social y aprendizaje, el grupo social, las variables que intervienen en el trabajo de grupo, la dinámica de grupo, la comunicación, las normas grupales, los roles dentro de un grupo, y los tipos de líderes. Explica que los procesos de aprendizaje son sociales, que los grupos involucran pluralidad de personas y roles diferenciados, y que factores como la atmósfera y comunicación afectan la dinámica grupal.
La interacción social y el aprendizaje por Mayra PuninaMayra Punina
El documento describe la interacción social y el aprendizaje en grupos. Explica que los procesos de aprendizaje son sociales y que los grupos generan ambientes colaborativos. También describe variables como las normas grupales, roles, tamaño del grupo, y tipos de líderes. El documento provee una guía para comprender la dinámica de grupos y el aprendizaje social.
Este documento describe los conceptos clave de la interacción social y el aprendizaje en grupos. Explica que el aprendizaje es un proceso esencialmente social que se ve facilitado por la creación de ambientes colaborativos. Asimismo, identifica variables como la dinámica y composición de los grupos, las normas grupales y los diferentes roles y liderazgos que influyen en el trabajo en equipo y aprendizaje.
La interacción social y el aprendizaje por Sandra TibantaSandra_Tibanta
Este documento describe los conceptos clave de la interacción social y el aprendizaje en grupo. Explica que los procesos de aprendizaje son sociales y que el trabajo en grupo genera ambientes colaborativos. También analiza las variables que afectan la dinámica grupal como las características individuales, las normas, y los roles dentro del grupo. Por último, presenta diferentes técnicas para la dinámica grupal y los tipos de liderazgo.
El documento describe los conceptos clave de la interacción social y el aprendizaje en grupo. Habla sobre la importancia de propiciar espacios para el desarrollo de habilidades individuales y grupales, y cómo los procesos de aprendizaje son esencialmente sociales. También describe variables como la atmósfera, comunicación, normas grupales y roles que afectan la dinámica de grupo.
La videoconferencia permite la comunicación bidireccional de imagen, sonido y datos entre dos o más puntos. Puede ser entre individuos por computadora o en salas de grupo con varias sedes. Ofrece ventajas como evitar desplazamientos y permitir el diálogo entre participantes, pero tiene limitaciones como la demora y calidad reducida del video. Se recomiendan estrategias como hablar pausado y usar apoyos visuales para optimizar la interactividad en la enseñanza y aprendizaje a distancia.
Técnicas y procedimientos generales de investigaciónIlza Cervera
El documento presenta diferentes técnicas y procedimientos generales de investigación como recopilación y análisis documental, entrevista, debate en grupo, observatorio de la realidad, encuesta/cuestionario, historias de vida y seminario. Describe brevemente cada técnica y su objetivo de recopilar información sustancial sobre temas culturales de manera ordenada.
Este documento describe diferentes estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje. Explica tipos de contenidos como procedimentales, generales y heurísticos. Luego detalla estrategias centradas en el grupo, estudiante y desempeño, así como técnicas como exposición, conferencia, discusión, mesa redonda y experimentos. Finalmente, proporciona detalles sobre el uso de recursos, participantes y áreas aplicables de cada técnica.
Este documento describe varias técnicas cualitativas de investigación. Brevemente describe el paradigma cualitativo y sus principales características. Luego, resume los tipos de investigación cualitativa como exploratoria, orientativa y clínica. Finalmente, explica diversas técnicas cualitativas como entrevistas en profundidad, grupos focales, Delphi, brainstorming, grupo nominal y técnicas proyectivas como el test de Rorschach.
Este documento describe varias técnicas cualitativas para la investigación de mercados. Explica brevemente el paradigma cualitativo y sus principales aplicaciones como la recogida de información básica y la identificación de patrones de comportamiento. Luego describe diversos tipos de técnicas cualitativas como entrevistas en profundidad, grupos focales, brainstorming y el grupo nominal.
Comprende los elementos que facilitan que un equipo sea de alto rendimiento, evalúa qué haces bien y qué debes mejorar y estable un plan de acción para que tu equipo sea de alto rendimiento.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y generar propuestas de futuro.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y generar propuestas de futuro.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y desarrollar propuestas de futuro.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Estos procedimientos sirven para conocer las opiniones de los residentes, analizar la realidad local, generar propuestas de futuro, y lograr que un grupo de personas interesadas profundicen en un tema. Cada procedimiento incluye pasos como la formación de un equipo, la identificación de interlocutores, la realización
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores clave, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y desarrollar propuestas de solución
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y desarrollar propuestas de futuro.
El documento describe varias técnicas grupales y sus características. Explica que las técnicas grupales son procedimientos para organizar y desarrollar actividades de grupo basadas en dinámicas grupales. Luego clasifica las técnicas en categorías como juegos pautados, organización y planificación, evaluación, vivencia, exposición de temas, debate y estudio de temas. Finalmente, describe con más detalle algunas técnicas específicas como la conferencia, el debate y el seminario.
El documento presenta un resumen de un taller sobre sistemas de manufactura impartido en el Instituto Tecnológico de Tijuana. Se lista la asistencia de 4 alumnos y se menciona al catedrático Hugo Montelongo. Se incluyen diversas diapositivas sobre el método Mickey Mouse para dibujar un ratón de forma sencilla, así como sobre el proceso de 8D para resolver problemas.
Este documento presenta un método para dibujar un ratón Mickey de manera sencilla. El método incluye trazar ejes de referencia, dibujar un círculo en el origen para la cabeza, agregar orejas y otros detalles faciales como ojos, nariz y boca, y finalmente colorear la figura.
Este documento describe las técnicas grupales y el foro. Explica que las técnicas grupales permiten nuevos métodos de aprendizaje y que el foro promueve la participación activa mediante conversaciones sobre un tema. Luego, detalla los pasos para organizar un foro, como anunciar el tema, presentar a los participantes y establecer las reglas, y el papel del moderador en dirigir la discusión.
Este documento presenta un cuadro sinóptico de estrategias y técnicas didácticas. Define estrategia didáctica como un conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza para alcanzar objetivos de aprendizaje. Define técnica didáctica como un procedimiento para ayudar a realizar parte del aprendizaje. Además, clasifica estrategias y técnicas según la participación y el alcance e identifica elementos y criterios para seleccionarlas.
Este documento describe diferentes técnicas de enseñanza, incluyendo conferencias, paneles, mesas redondas, lectura comentada, enseñanza programada, seminarios de investigación, y estudio de casos. Cada técnica se define, describe los pasos del procedimiento, y sugiere posibles aplicaciones. El objetivo general es proporcionar una variedad de estrategias didácticas para transmitir información e involucrar a los estudiantes de manera efectiva.
Este documento describe varias técnicas de enseñanza, incluyendo conferencias, paneles, mesas redondas, lecturas comentadas, enseñanza programada, seminarios de investigación, estudios de casos, foros, cine/teatro, lluvia de ideas, discusiones dirigidas, juegos de roles, y experiencias estructuradas. Cada técnica se define brevemente y se describen sus procedimientos y aplicaciones típicas. El documento proporciona una guía concisa sobre diferentes métodos para impartir información y fomentar la
Este documento describe las técnicas grupales y el foro. Explica que las técnicas grupales permiten nuevos métodos de aprendizaje y que el foro promueve la participación activa mediante conversaciones sobre un tema. Luego, detalla los pasos para organizar un foro, como anunciar el tema, presentar a los participantes y el papel del moderador en dirigir la discusión.
Tecnicas de comunicación oral mapas conceptualesEyToo estudios
Este documento presenta diferentes técnicas de comunicación oral como la asamblea, el foro, la exposición y el seminario. La asamblea involucra a dos o más personas frente a un auditorio para discutir un tema. El foro es una reunión para debatir un tema determinado. La exposición es una presentación oral de un tema por un alumno o experto invitado. Finalmente, el seminario es una técnica de trabajo en grupo que utiliza expresión oral para analizar a fondo un tema predeterminado.
Técnicas y procedimientos generales de investigaciónIlza Cervera
El documento presenta diferentes técnicas y procedimientos generales de investigación como recopilación y análisis documental, entrevista, debate en grupo, observatorio de la realidad, encuesta/cuestionario, historias de vida y seminario. Describe brevemente cada técnica y su objetivo de recopilar información sustancial sobre temas culturales de manera ordenada.
Este documento describe diferentes estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje. Explica tipos de contenidos como procedimentales, generales y heurísticos. Luego detalla estrategias centradas en el grupo, estudiante y desempeño, así como técnicas como exposición, conferencia, discusión, mesa redonda y experimentos. Finalmente, proporciona detalles sobre el uso de recursos, participantes y áreas aplicables de cada técnica.
Este documento describe varias técnicas cualitativas de investigación. Brevemente describe el paradigma cualitativo y sus principales características. Luego, resume los tipos de investigación cualitativa como exploratoria, orientativa y clínica. Finalmente, explica diversas técnicas cualitativas como entrevistas en profundidad, grupos focales, Delphi, brainstorming, grupo nominal y técnicas proyectivas como el test de Rorschach.
Este documento describe varias técnicas cualitativas para la investigación de mercados. Explica brevemente el paradigma cualitativo y sus principales aplicaciones como la recogida de información básica y la identificación de patrones de comportamiento. Luego describe diversos tipos de técnicas cualitativas como entrevistas en profundidad, grupos focales, brainstorming y el grupo nominal.
Comprende los elementos que facilitan que un equipo sea de alto rendimiento, evalúa qué haces bien y qué debes mejorar y estable un plan de acción para que tu equipo sea de alto rendimiento.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y generar propuestas de futuro.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y generar propuestas de futuro.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y desarrollar propuestas de futuro.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Estos procedimientos sirven para conocer las opiniones de los residentes, analizar la realidad local, generar propuestas de futuro, y lograr que un grupo de personas interesadas profundicen en un tema. Cada procedimiento incluye pasos como la formación de un equipo, la identificación de interlocutores, la realización
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores clave, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y desarrollar propuestas de solución
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y desarrollar propuestas de futuro.
El documento describe varias técnicas grupales y sus características. Explica que las técnicas grupales son procedimientos para organizar y desarrollar actividades de grupo basadas en dinámicas grupales. Luego clasifica las técnicas en categorías como juegos pautados, organización y planificación, evaluación, vivencia, exposición de temas, debate y estudio de temas. Finalmente, describe con más detalle algunas técnicas específicas como la conferencia, el debate y el seminario.
El documento presenta un resumen de un taller sobre sistemas de manufactura impartido en el Instituto Tecnológico de Tijuana. Se lista la asistencia de 4 alumnos y se menciona al catedrático Hugo Montelongo. Se incluyen diversas diapositivas sobre el método Mickey Mouse para dibujar un ratón de forma sencilla, así como sobre el proceso de 8D para resolver problemas.
Este documento presenta un método para dibujar un ratón Mickey de manera sencilla. El método incluye trazar ejes de referencia, dibujar un círculo en el origen para la cabeza, agregar orejas y otros detalles faciales como ojos, nariz y boca, y finalmente colorear la figura.
Este documento describe las técnicas grupales y el foro. Explica que las técnicas grupales permiten nuevos métodos de aprendizaje y que el foro promueve la participación activa mediante conversaciones sobre un tema. Luego, detalla los pasos para organizar un foro, como anunciar el tema, presentar a los participantes y establecer las reglas, y el papel del moderador en dirigir la discusión.
Este documento presenta un cuadro sinóptico de estrategias y técnicas didácticas. Define estrategia didáctica como un conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza para alcanzar objetivos de aprendizaje. Define técnica didáctica como un procedimiento para ayudar a realizar parte del aprendizaje. Además, clasifica estrategias y técnicas según la participación y el alcance e identifica elementos y criterios para seleccionarlas.
Este documento describe diferentes técnicas de enseñanza, incluyendo conferencias, paneles, mesas redondas, lectura comentada, enseñanza programada, seminarios de investigación, y estudio de casos. Cada técnica se define, describe los pasos del procedimiento, y sugiere posibles aplicaciones. El objetivo general es proporcionar una variedad de estrategias didácticas para transmitir información e involucrar a los estudiantes de manera efectiva.
Este documento describe varias técnicas de enseñanza, incluyendo conferencias, paneles, mesas redondas, lecturas comentadas, enseñanza programada, seminarios de investigación, estudios de casos, foros, cine/teatro, lluvia de ideas, discusiones dirigidas, juegos de roles, y experiencias estructuradas. Cada técnica se define brevemente y se describen sus procedimientos y aplicaciones típicas. El documento proporciona una guía concisa sobre diferentes métodos para impartir información y fomentar la
Este documento describe las técnicas grupales y el foro. Explica que las técnicas grupales permiten nuevos métodos de aprendizaje y que el foro promueve la participación activa mediante conversaciones sobre un tema. Luego, detalla los pasos para organizar un foro, como anunciar el tema, presentar a los participantes y el papel del moderador en dirigir la discusión.
Tecnicas de comunicación oral mapas conceptualesEyToo estudios
Este documento presenta diferentes técnicas de comunicación oral como la asamblea, el foro, la exposición y el seminario. La asamblea involucra a dos o más personas frente a un auditorio para discutir un tema. El foro es una reunión para debatir un tema determinado. La exposición es una presentación oral de un tema por un alumno o experto invitado. Finalmente, el seminario es una técnica de trabajo en grupo que utiliza expresión oral para analizar a fondo un tema predeterminado.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO PORTUGUESA – EXTENSION ACARIGUA
TECNICAS DE APRENDIZAJE
PARTICIPANTES :
Peraza, Yurvir
Rodríguez, Adela
Rodríguez, Williams
Profesora: María G. Escalona
ACARIGUA MAYO 2012
2. Técnica
Personas
Objetivo
Tiene Es
Donde
FORO
Es
De Para
Moderador Tema
Virtual
3. Usos del foro
Argumentar
Espacio Ejercitar
Respetar Participar
4. L
I
Las personas deben estar registradas.
M
I
T Impide a personas anónimas de buena
voluntad poder colaborar en los foros
A
C Deben participar mínimo cincuenta
personas
I
O
N La duración máxima es de dos horas
E
S
5. VENTAJAS
Ideas
Las
Palabras Contenidos
Las
Se
Es
Donde
Informal
Preguntas
6. Técnica Discutir Moderador
Definición
EL DEBATE
Objetivo Uso
Corregir los Darle solución
procesos que al problema
se ejecuten.
7. -Facilita la participación
de todos.
-Crea intercomunicación
en las actividades.
VENTAJAS -El grupo se siente
implicado en el tema y
en la discusión.
-Elaboración de
conclusiones por cada
uno de los participante.
DEBATE
-Escuchar al otro antes de
responder.
-Ser breve y concreto al
hablar. LIMITACIONES
- No burlarse de la
intervención de nadie.
-Hablar con seguridad y
libertad, sin temor a la crítica.
8. -Es una técnica eficaz para obtener
datos Es un acto de
-Su condición es verbal y oral comunicación
-Se pueden captar gestos oral o escrito
DEFINICION
VENTAJAS
LIMITACION
ENTREVISTA
Se limita a la lectura USO
USO
OBJETIVOS
de respuesta escrita OBJETIVOS
Escuchar
Observar Recabar información
Obtener después de la encuesta
información
Guiar la
entrevista
Establecer
hipótesis
9. Consiste en un grupo de
expertos que desarrollan
aspectos de un tema en forma
sucesiva.
USO
DEFINICION
VENTAJAS
EL SIMPOSIO Generar área de discusión
Crear un ámbito propicio
Obtener OBJETIVOS
para la información
LIMITACIONES
información Incentivar espacios para el
autorizada sobre debate y la formulación de
Necesita tiempo
diversos respuestas
para planificar la
aspectos de un
reunión
mismo tema
Exige control sobre
Control alto
la emotividad de los
sobre la
participantes
organización
El moderador debe
lógica del tema
ser un líder muy hábil
10. Tiempo es necesario para
Técnica donde un equipo
planificar la reunión. Es
Definición de expertos discute un
tema en forma de dialogo
El moderador debe ser un
o conversación ante el
líder muy hábil y estar
grupo.
muy bien preparado.
El
PANEL
Características
Limitaciones
Realiza
conversación un
Objetivo tanto informal
Información
Es
sobre un
mismo tema Estimular el análisis,
Posee Ventajas Analizar un tema y Para presentando temas de interés,
Control alto uso
Lograr que el grupo a demás de reemplazar la
sobre la competencia por cooperación
tenga una visión
organización enseña a escuchar de modo
lógica del integral del tema.
comprensivo
tema
Elaborado por: Williams Rodríguez
11. DEFINICIÓN: Es cuando expositor calificado
pronuncia un discurso o conferencia ante un grupo.
CARACTERISTICAS : Formalista. Permite la
comunicación en un solo sentido. Permite
presentaciones rápidas, completas y sin interrupciones.
USO: Para transmitir información de expertos.
OBJETIVO QUE PERSIGUE: Presentar información de
manera directa, coordinada y formal.
LIMITACIONES:
- Informar al expositor sobre el objetivo y nivel de
los participantes.
- El Coordinador presenta al expositor para
disertar.
- Se invita a la audiencia a formular preguntas
aclaratorias.
VENTAJAS:
-Para proporcionar información a grupos
numerosos.
-Para concentrar información en un tiempo
limitado.
-Para complementar a otras técnicas didácticas en
la exposición de teorías que no exceda de 20 minutos.