Este documento presenta el Plan Nacional de Formación del Modelo de Educación para la Vida, AprendeINEA. El objetivo es capacitar al personal del INEA sobre el nuevo modelo educativo, su metodología y procesos de gestión. El plan consiste en 6 fases de capacitación presencial y a distancia entre marzo y junio para involucrar a todo el personal desde las oficinas centrales hasta las plazas comunitarias. Se explican los componentes del modelo como la estructura curricular, materiales educativos, metodología PIDA+Experi

1. Taller del
Modelo de Educación para la
Vida, AprendeINEA
Fase 4. Estatal

2. 1. Presentación

3. 3
General
OBJETIVOS
Reconocer la importancia del
proceso de aprendizaje de las
personas jóvenes y adultas a lo
largo de la vida.
Conocer la oferta educativa,
estructura curricular y materiales
del MEV, AprendeINEA.
Identificar los componentes de la
metodología PIDA+Experiencia para
orientar y fortalecer la práctica
educativa.
Conocer los procesos de gestión
educativa en el marco de la
transición entre el MEVyT y el MEV,
AprendeINEA.
2
3
4
5
Específicos
1 Presentar el Plan Nacional de
Formación del MEV, AprendeINEA.
Conocer el Modelo de Educación
para la Vida, AprendeINEA, la
metodología PIDA+Experiencia para
la construcción de aprendizajes y
los procesos de gestión educativa.

4. 4
PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN

5. 5
Responsable
Dirección General
Dirección Académica
1ª fase
10 al 27 de marzo
PRESENCIAL
 1 Reunión de
coordinación
 7 Talleres de
formación
Personas
Participantes:
 Direcciones de
Área
 OIC
 SNTEA
Oficinas Centrales
INEA
Responsables
Dirección General
Dirección Académica
2ª fase
27 de marzo
A DISTANCIA
 1 Reunión de
coordinación
Personas
Participantes:
 Servicios Educativos
de los IEEA’s y UO
Responsables
Dirección General
Dirección Académica
3ª fase
29 de marzo
A DISTANCIA
 1 Taller Nacional a
Distancia
Personas
Participantes:
 Titulares de IEEA’s y/o
UO
 Servicios Educativos
 Coordinadoras
Regionales
 Personal Institucional
Conexión en CZ
 Coordinadoras de Zona
 Técnicas Docentes
 PVBS Formación
Responsables
DG, DA, DO, DCyA y
DPAyE
4ª fase
Abril
PRESENCIAL
 32 Talleres
estatales de
formación
Personas
Participantes:
 Titulares de IEEA’s y/o
UO
 Servicios Educativos
 Coordinadoras
Regionales
 Coordinadoras de
Zona
 Personal Institucional
(opcional)
Responsables
Servicios Educativos y
Coord. Regionales y de
Zona
5ª fase
Mayo
PRESENCIAL
 448 Talleres
estatales de
formación en CZ
Personas
Participantes:
 Personal en CZ
 Técnicas Docentes
 PVBS de formación
 PVBS de subsidio fijo
Responsables
Servicios Educativos y
Coord. Regionales y de
Zona y PVBS Formación y
de subsidio fijo
6ª fase
Junio
PRESENCIAL
 2,554 Talleres
territoriales en P.C
Personas
Participantes:
 PVBS Aplicadoras de
exámenes
 PVBS que apoyan a la
Asesoría
3ª ETAPA DEL PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN:
MEV, APRENDEINEA 2023

6. 6
CONSIDERACIONES GENERALES PARA LOS
TALLERES
Requerimientos
 Espacios disponibles para taller presencial (sillas, mesas, hojas rotafolio,
etc.)
 Considerar sesiones de 3 horas.
 Material impreso para cada persona participante.
Evidencias
 Lista de asistencia
 2 fotografías por cada taller impartido
 Registro en RAF por Estado
Fase 6:
Plazas comunitarias
Número de participantes:
Fase 5:
Coordinaciones de Zona
Número de participantes:

7. 2. Modelo, metodología y
materiales educativos

8. 8
¿Quiénes son las personas
jóvenes y adultas a quienes
atiende el INEA?
Trabajo en plenaria
REFLEXIONEMOS

9. 9
¿Qué es
aprender?
¿Cómo saber que
se ha aprendido
algo?
¿Cómo aprendemos
las personas
jóvenes y
adultas?
¿Qué es el
aprendizaje a lo
largo de la
vida?
Trabajo en equipos
DIALOGUEMOS Y CONSTRUYAMOS
Hoja rotafolio
10
minutos

10. 10
• Poseen saberes y conocimientos.
• Son protagonistas de sus procesos
de aprendizaje a lo largo de la
vida.
• Deciden con base en sus intereses y
necesidades la opción educativa más
acorde.
• Participan de diferentes formas en
sus comunidades.
LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS A QUIENES
ATENDEMOS

11. 11
• Humanista: Pone al
centro a las
personas
• Integral: Abarca
todas las
dimensiones de la
vida
Enfoque
• Transformación y
participación en los
asuntos que nos
afectan
• Comunidades de
aprendizaje que
promueven la
solidaridad social
Finalidad • Fortalecimiento del
tejido social
• Autonomía de las
personas y las
comunidades para
seguir aprendiendo
Impacto
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

12. 12
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
• Se da en diferentes entornos.
• Desarrollo del pensamiento crítico para la
transformación de la realidad social.
• Promueve el fortalecimiento de las personas y las
sociedades.
• Desarrolla actitudes, valores, destrezas y
conocimientos a partir del reconocimiento de los
aprendizajes previos.
• Personas responsables de su propio aprendizaje, con
voluntad y motivación para aprender.
• Promueve el aprendizaje colaborativo.

13. 13
¿Saben qué es un Modelo educativo y cuál es su
propósito?
REFLEXIONEMOS

14. 14
Puede entenderse como un
conjunto de principios,
herramientas y metodologías
a través del cual se
organizan las partes y los
elementos de un programa de
estudios y puede variar de
acuerdo al período histórico
y al contexto social.
MODELO EDUCATIVO

15. 15
Alfabetización Primaria Secundaria
AIB 1. Empiezo a leer y escribir en
mi lengua
AIB 2. Hablemos español
AIB 3. Leo y escribo en mi lengua
AIB 4. Empiezo a leer y escribir el
español
AIB 5. Uso la lengua escrita
1. La Palabra
2. Para empezar
3. Matemáticas
para empezar
Hispanohablante
Indígena
Bilingüe
- Lengua y Comunicación 1
- Lengua y Comunicación 2
- Pensamiento matemático 1
- Pensamiento matemático 2
- Vida y Comunidad 1
- 1 Diversificado
5 básicos y 1
diversificado
- Lengua y Comunicación 3
- Lengua y Comunicación 4
- Pensamiento matemático 3
- Pensamiento matemático 4
- Pensamiento matemático 5
- Vida y Comunidad 2
- Vida y Comunidad 3
- 2 Diversificados
7 básicos y 2
diversificados
ESTRUCTURA CURRICULAR:
MEV, APRENDEINEA

16. 16
Opción Niveles Materiales educativos Características
Modelo Educación
para la Vida y el
Trabajo
(MEVyT)
Alfabetizac
ión
HH 3 módulos
- Sesiones de
estudio
presencial
- Con asesoría
- Examen por
módulo
AIB 5 módulos
Primaria
- 7 módulos básicos
- 2 módulos
diversificados
Secundaria
- 8 módulos básicos
- 4 módulos
diversificados
Modelo de
Educación para la
Vida, AprendeINEA
(MEV, AprendeINEA)
Alfabetizac
ión
HH 3 módulos
- Sesiones de
estudio
presencial
- Con asesoría
- Examen por
módulo
AIB 5 módulos
Primaria
- 5 módulos básicos
- 1 módulo
diversificado
- 7 módulos básicos
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L
OFERTA EDUCATIVA

17. 17
OFERTA EDUCATIVA
Opción Niveles
Materiales
educativos
Características
Guías para el
aprendizaje
Primaria Guía de estudio
- Sesiones de estudio
presencial
- Asesoría opcional
- 3 exámenes para
acreditar primaria y 2
para secundaria
Secundaria Guía de estudio
Guías de
Reconocimiento de
saberes
Primaria Guía de estudio
- Asesoría opcional
- 1 examen para acreditar
primaria
- 1 para acreditar
secundaria
Secundaria Guía de estudio
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L

18. 18
OFERTA EDUCATIVA
DISTANCIA
Opción Niveles Materiales educativos Características
AprendeINEA
Primaria
- 5 módulos básicos
- 1 módulo diversificado
- PC, laptop,
tableta o celular
con acceso a
internet
- Con opción a
descarga
- Asesoría opcional
- Evaluación
continua y final
Secundaria
- 7 módulos básicos
- 2 módulos
diversificados

19. 19
Se desarrolla a partir de cuatro momentos:
1. Diagnóstica: reconoce los saberes formales y no
formales de las personas.
2. Formativa: permite que la persona educanda
identifique sus propias áreas de oportunidad a través
de diversas estrategias.
3. Integral: conjunta la evaluación de aprendizajes
declarativos, procedimentales y actitudinales e
incluye la participación de las personas educandas.
4. Final: se realiza a partir de un examen al cierre
de cada módulo e incluye la recuperación de
aprendizajes de la persona educanda.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

20. 20
La Metodología PIDA + Experiencia es la
forma en la que se motiva la construcción
de aprendizajes con el apoyo de los
materiales educativos del INEA.
Sus componentes (Problematización,
Indagación, Diálogos, Aprendizaje logrado
y +Experiencia) simulan eslabones en
espiral porque actúan en conjunto y
relacionados entre sí.
METODOLOGÍA PIDA +EXPERIENCIA

21. 21
Módulo
Unidad
1
S1 S2 S3 S4
Unidad
2
S5 S6 S7 S8
Unidad
3
S9 S10
S1
1
S1
2
Proyecto
Campos
formativos
Lengua y
comunicación
Pensamiento
matemático
Vida y
comunidad
Proyecto Proyecto
ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

22. 22
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PROYECTO DE LA UNIDAD
Ubica la estructura del
material que te tocó revisar
Ejercicio 1
UNIDAD SECUENCIA
Ejercicio 2
Ejercicio 3
¿Cuál es el proyecto?
Etapas
¿Qué tipo de
actividades se
desarrolla?
¿Qué aporta en
la
construcción
de
aprendizajes?
Inicio
Desarrollo
Cierre

23. 23
¿Cómo están presentes estos 5
componentes de la metodología en
las secuencias didácticas?
APLICAR LO APRENDIDO

24. 24
Niveles de seguimiento
educativo
La realiza la
PVBS de Formación
para dar
seguimiento a los
procesos en los
Círculos de
estudio
De forma
periódica,
participan
Servicios
Educativos,
personal de CZ y
las PVBS de
Formación para
exponer y atender
las necesidades
educativas
Reuniones
nacionales para
el diseño de
estrategias que
atiendan las
necesidades
educativas de las
entidades
SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL MEV,
APRENDEINEA
El IEEA/UO
determina las
estrategias para
atender las
necesidades
educativas en las
Coordinaciones de
Zona
Entidades

25. 6. Gestión Educativa

26. 26
Sistema de control
escolar
Requisitos de
inscripción
Evaluación diagnóstica
INSCRIPCIÓN
• Tabla de equivalencias del sistema
escolarizado al MEV.
• Examen diagnóstico (con fines de
evaluación, acreditación, ubicación y
certificación)
• Se conservan los formatos de
registro y documentos de inscripción
requeridos de acuerdo a la
normatividad vigente
• El SASA será el sistema de gestión
escolar donde se dará seguimiento a la
inscripción, acreditación y
certificación.

27. 27
ACREDITACIÓN
Presentación de evidencias de estudio y del proyecto.
Aplicación de un examen final por cada módulo.
Exámenes estandarizados a nivel nacional de 20
reactivos, que podrán aplicarse en papel o en
línea.
Los exámenes se presentarán en sedes de aplicación
y con apoyo de las PVBS con los criterios de
operación vigentes.
La calificación por cada módulo es numérica y se
considera para el promedio del certificado.

28. 28
CERTIFICACIÓN
Para la emisión se requiere la integración
completa y correcta del expediente digital y
tener acreditados los módulos necesarios para
concluir primaria y secundaria
La entrega de certificado puede ser impreso o
en digital
Se mantendrá la emisión de constancias de
alfabetización para motivar la continuidad
educativa
Todos los servicios que proporciona el INEA son
gratuitos

29. 29
TRANSICIÓN
A partir del 01
de julio del
2023, todas las
incorporación
reactivaciones y
reincorporaciones
de las personas
educandas serán
al MEV.
Las personas
educandas activas
en el MEVyT o
MEVyT 10-14
podrán
trasladarse al
MEV y se aplicará
la tabla de
sustitución para
reconocer los
módulos
acreditados en el
MEVyT.
Las personas
educandas activas
en el MEVyT o
MEVyT 10-14
podrán continuar
en ese modelo
hasta concluir su
primaria o su
secundaria, según
corresponda.
Las personas
educandas activas
en alfabetización
o primaria en el
MEVyT que
concluyan su
nivel después del
01 de julio del
2023, continuarán
su siguiente
nivel en el MEV.

30. 30
Redacción y
firma de
compromisos

31. ¡GRACIAS!