Material de apoyo para la mejora de las práctica educativas frente a grupo en cursos y talleres de formación de formadores educativos.

1. 1
Formador: Víctor Hugo Martínez Vargas
Estado: Guerrero

2. • En una mitad de la hoja escribir
 El significado de mi nombre
Lo que mejor se hacer
De donde vengo
• En la otra mitad de la hoja escribir
 Mi profesión
Objetivo de la técnica
Los participantes compartirán información
personal que favorezca la integración grupal
(4 min.)
5

3. Espero aprender Estoy dispuesto a aportar
Reglas a fomentar Beneficios a obtener
3

4.  Celulares en vibrador
 Participación activa
 Puntualidad
 Respeto a las aportaciones y dudas
2

5. Los participantes aplicarán los materiales que conforman el módulo “La
Palabra”, por medio de la dramatización de una asesoría, para mejorar su
práctica educativa en el proceso de alfabetización de adultos.
1. Los participantes identificarán el significado y las características principales
del MEVyT, para manejar adecuadamente los módulos que contiene.
2. Los participantes determinarán los materiales que contiene el módulo "La
Palabra", para identificar cómo está estructurado el mismo.
3. Los participantes utilizarán algunos materiales del módulo La Palabra para
dominar su manejo.
2

6. Realicemos ahora un contrato de
APRENDIZAJE
poner atención, compartir experiencias, participar
activamente, colaborar y trabajar en equipo, etcétera.
¿Cómo se comprometen a lograr el objetivo?
4

7. Tema: Conozcamos los materiales del módulo “La Palabra”
Subtemas: 1 ¿Qué es el MEVyT?
2 Conocer los materiales del módulo La Palabra
3 Uso de los materiales del módulo La Palabra
Dirigido a: Asesores educativos
Requisitos: Figuras solidarias con bachillerato concluido o secundaria mínima,
sexo indistinto y edad indistinta
Duración: 2 Horas
Número de sesiones: 1
Horario: 10:00 A 12:00 hrs.
Lugar: Hotel Club Dorados, Oaxtepec, Morelos.
Fecha: 15 de agosto del 2014
Nombre del capacitador: Martínez Vargas Víctor Hugo
2

8. La calificación mínima aprobatoria para este curso es del 80%, esta calificación será
distribuida entre los siguientes factores:
Tipo de
evaluación
Instrumento de
evaluación
Criterio de
evaluación
Momento de
aplicación
Diagnóstica Cuestionario NA Al inicio del curso
Formativa
Evidencias y productos
del trabajo en equipo
40 %
Durante el curso
Guía de observación 40 %
Final Cuestionario 20 % Al concluir el curso
TOTAL 100%
2

9. 5

11. ¿Qué crees que les interese aprender a las personas
jóvenes y adultas que estudian en el INEA?
2

12. El INEA reconoce que las personas que estudian su primaria o secundaria son
muy diversas en cuanto a sus características, intereses y necesidades de
aprendizaje. Por ello y tomando en cuenta algunas ideas acerca de la
educación para adultos, se creó un modelo educativo al que se le conoce
como Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) y permite a las
personas aprender a leer y escribir e iniciar o concluir su educación primaria y
secundaria.
2

13. • Las personas adultas necesitan
aprender aspectos o contenidos de
utilidad inmediata.
• Las personas jóvenes y adultas no
requieren los mismos contenidos
que los niños.
• Los conocimientos y experiencias
que tienen las personas deben
tomarse en cuenta.
• No pueden aplicarse modelos
educativos únicos a diversos
grupos de población.
• Las orientaciones nacionales e
internacionales en materia de educación
de adultos.
• La exigencia de una formación diferente
a lo largo de la vida, debido al acelerado
avance tecnológico que afecta al mundo
y que influye en las distintas áreas de
nuestra vida.
¡En efecto, el MEVyT promueve la educación
a lo largo de la vida y para la vida!
2

14. En el MEVyT se estudia con
el apoyo de diferentes tipos
de módulos, algunos de
ellos son para estudiar la
primaria y otros para la
secundaria. Las personas
pueden elegir sus módulos
en función de sus
necesidades o intereses,
independientemente del
nivel que estén estudiando.
2

15. Es un conjunto integral de
contenidos y materiales educativos
del MEVyT, que presenta los temas y
actividades necesarias para que las
personas jóvenes y adultas estudien,
trabajen y aprendan sobre un
propósito educativo, con apoyo de
las figuras solidarias.
2

16. 2
Recuperación y
Reconocimiento
de creencias y
saberes previos
Búsqueda y análisis
de nueva
información
Síntesis,
reconceptualizació
n y aplicación de lo
aprendido
Comparación,
reflexión,
confrontación y
cambio

17. • El INEA creó un modelo educativo al que se le conoce como Modelo de Educación para la
Vida y el Trabajo (MEVyT) y permite a las personas jóvenes y adultas aprender a leer y escribir
e iniciar o concluir su educación primara y secundaria.
• El MEVyT promueve la Educación para la Vida y el Trabajo
• El MEVyT se estudia con el apoyo de diferentes tipos de módulos, a través de un sistema
modular o esquema curricular.
• Un módulo es un conjunto integral de contenidos y materiales educativos.
• El MEVyT trascurre a través de una metodología de 4 momentos:
 Recuperación y reconocimiento de creencias y saberes previos
 Búsqueda y análisis de nueva información
 Comparación, reflexión, confrontación y cambio
 Síntesis, reconceptualización y aplicación de lo aprendido
1

18. ¿Qué he aprendido hasta el momento y para qué me sirve?
2

20. ¿Cómo crees que tendrían que ser los materiales
educativos, para que las personas jóvenes y adultas inicien
un proceso de alfabetización?
2

21. Los participantes analizarán los materiales contenidos
en el módulo La Palabra, y discutirán cuales consideran
que son los propósitos y aplicaciones de este material,
respondiendo en una hoja blanca a los siguientes
cuestionamientos. (8 min.)
1. ¿Qué materiales observaste?
2. ¿Para qué crees que sirva cada material?
3. ¿Qué relación crees que hay entre ellos?
15

22. En el MEVYT los contenidos y las actividades de
cada módulo se desarrollan a través de diversos
materiales que favorecen el aprendizaje de las
personas.
1

23. ¿Qué he aprendido hasta el momento y para que me sirve?
2

25. ¿De qué manera crees que se debe enseñar
a escribir a un adulto?
2

26. Los participantes utilizarán los materiales contenidos
en el módulo La Palabra, dramatizando como se da la
asesoría de una actividad en la cual es necesario que el
adulto utilice por primera vez un lápiz y un cuaderno.
(5 min ejem. y 5 min equip.)
30

27. En el MEVYT los materiales que contiene un módulo,
permiten que el aprendizaje de las personas sea de
una manera más fácil y significativa; así como que el
asesor es un elemento fundamental para que estos
materiales logren su propósito educativo.
1

28. ¿Qué he aprendido hasta el momento y para que me sirve?
2

29. • El INEA creó un modelo educativo al que se le conoce como Modelo de Educación
para la Vida y el Trabajo (MEVyT), que permite a las personas jóvenes y adultas
aprender a leer y escribir e iniciar o concluir su educación primaria y secundaria.
• En el MEVYT los contenidos y las actividades de cada módulo se desarrollan a
través de diversos materiales que favorecen el aprendizaje de las personas.
• En el MEVYT los materiales que contiene un módulo, permiten que el aprendizaje
de las personas sea de una manera más fácil y significativa; así como que el
asesor es un elemento fundamental para que estos materiales logren su propósito
educativo.
1

30. 3
OBJETIVOS EXPECTATIVAS

31. ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
Los participantes realizarán una autoevaluación, que refleje el
resultado del aprendizaje obtenido en los temas tratados.
(5 min.)
¿QUÉ ME LLEVO DE AQUÍ?
¿Cómo consideras tu desempeño en el
curso?
¿Se cubrió el temario completo?
¿El contenido abordado en este curso,
te servirá en tu práctica educativa?
¿Consideras que fue suficiente el
contenido abordado en este curso para
llevar a cabo tu práctica laboral?
6

32. http://www.ineaformate.conevyt.org.mx/
2

33. 2

34. 5

35. 5

36. Coordinación Regional
Centro
2014
Fin.
Muchas
Gracias!