Este documento presenta un proyecto educativo para incluir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el currículo de un centro educativo rural. El objetivo general es generar el uso de las TIC en los procesos escolares para desarrollar las diferentes áreas del currículo. Se detallan objetivos específicos, competencias, actividades y una evaluación que muestra logros alcanzados por los estudiantes al trabajar con herramientas TIC. Finalmente, se explican los recursos y requisitos necesarios para implementar
Este documento discute la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en centros educativos. Presenta los objetivos del proyecto que son implementar estrategias de TIC y concientizar a profesores y estudiantes sobre sus beneficios. También describe las ventajas de las TIC como aumentar la motivación de los estudiantes, y las desventajas como la distracción.
Este proyecto tiene como objetivo introducir el uso de las TIC en el aula para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Propone dotar aulas con equipos portátiles con proyección para que los profesores puedan usar las TIC en sus clases de forma más flexible. Once profesores de ocho departamentos participarán utilizando las TIC en sus asignaturas para apoyar la búsqueda de información, elaborar materiales didácticos y facilitar el aprendizaje autónomo de los alumnos.
Integración curricular de las Tecnologías de la Información y ComunicaciónMariano Zoyo Vargas
Este documento presenta un pre-proyecto de tesis doctoral sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El documento define las TIC, analiza las razones para integrarlas en el currículo escolar y establece objetivos como conocer cómo los docentes las están integrando actualmente y sus actitudes hacia esta integración. También presenta el marco teórico, metodología, diseño de investigación cualitativa y plan de trabajo de la tesis.
Las TIC tienen amplias aplicaciones en el hogar, especialmente para la comunicación a través del teléfono e Internet. En la educación, las herramientas TIC brindan flexibilidad, versatilidad, interactividad y conectividad para facilitar el aprendizaje. En el ámbito laboral, las TIC automatizan procesos y mejoran la productividad y toma de decisiones.
Este documento describe una unidad didáctica sobre tecnología para el primer grado de la Escuela Secundaria Técnica No 46. La unidad busca que los estudiantes reconozcan el papel de la tecnología en la sociedad y cómo satisface las necesidades e intereses a través del desarrollo científico y los procesos de producción. Los estudiantes investigarán cómo se usa la tecnología en el trabajo de sus padres y aprenderán sobre sistemas operativos usando el software AutoCAD.
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la educación inicial, describiendo qué son las nuevas tecnologías, sus características, y cómo se pueden aplicar en la educación, incluyendo Internet y entornos de aprendizaje colaborativo. También analiza herramientas te
Este documento presenta un proyecto educativo para incluir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el currículo de un centro educativo rural. El objetivo general es generar el uso de las TIC en los procesos escolares para desarrollar las diferentes áreas del currículo. Se detallan objetivos específicos, competencias, actividades y una evaluación que muestra logros alcanzados por los estudiantes al trabajar con herramientas TIC. Finalmente, se explican los recursos y requisitos necesarios para implementar
Este documento discute la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en centros educativos. Presenta los objetivos del proyecto que son implementar estrategias de TIC y concientizar a profesores y estudiantes sobre sus beneficios. También describe las ventajas de las TIC como aumentar la motivación de los estudiantes, y las desventajas como la distracción.
Este proyecto tiene como objetivo introducir el uso de las TIC en el aula para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Propone dotar aulas con equipos portátiles con proyección para que los profesores puedan usar las TIC en sus clases de forma más flexible. Once profesores de ocho departamentos participarán utilizando las TIC en sus asignaturas para apoyar la búsqueda de información, elaborar materiales didácticos y facilitar el aprendizaje autónomo de los alumnos.
Integración curricular de las Tecnologías de la Información y ComunicaciónMariano Zoyo Vargas
Este documento presenta un pre-proyecto de tesis doctoral sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El documento define las TIC, analiza las razones para integrarlas en el currículo escolar y establece objetivos como conocer cómo los docentes las están integrando actualmente y sus actitudes hacia esta integración. También presenta el marco teórico, metodología, diseño de investigación cualitativa y plan de trabajo de la tesis.
Las TIC tienen amplias aplicaciones en el hogar, especialmente para la comunicación a través del teléfono e Internet. En la educación, las herramientas TIC brindan flexibilidad, versatilidad, interactividad y conectividad para facilitar el aprendizaje. En el ámbito laboral, las TIC automatizan procesos y mejoran la productividad y toma de decisiones.
Este documento describe una unidad didáctica sobre tecnología para el primer grado de la Escuela Secundaria Técnica No 46. La unidad busca que los estudiantes reconozcan el papel de la tecnología en la sociedad y cómo satisface las necesidades e intereses a través del desarrollo científico y los procesos de producción. Los estudiantes investigarán cómo se usa la tecnología en el trabajo de sus padres y aprenderán sobre sistemas operativos usando el software AutoCAD.
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la educación inicial, describiendo qué son las nuevas tecnologías, sus características, y cómo se pueden aplicar en la educación, incluyendo Internet y entornos de aprendizaje colaborativo. También analiza herramientas te
C:\documents and settings\maju\mis documentos\taller de gestion en ciencia y ...laine02h
El documento trata sobre la ciencia, tecnología e innovación en el contexto educativo. Explica conceptos como ciencia, tecnología, innovación, indicadores científicos, transferencia tecnológica e importancia de programas nacionales de actividades científicas. También describe el impacto de las TIC en la educación, sus usos como medios de expresión, comunicación e información, y la necesidad de integrarlas en la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TIC en la educación de un centro rural. El proyecto busca generar el uso de las TIC en los procesos escolares para atender las necesidades de formación en las diferentes áreas. Se proponen objetivos como desarrollar talleres usando aplicaciones de consulta, fomentar el trabajo con herramientas tecnológicas, y realizar presentaciones y composiciones escritas con herramientas de ofimática. El proyecto incluye actividades como escritura en Word, consultas en Encarta
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura Proyectos Tecnológicos I. La guía tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a desarrollar y planear proyectos tecnológicos utilizando herramientas informáticas. La guía contiene información sobre los objetivos de aprendizaje, la metodología, el contenido temático organizado en cuatro unidades y las actividades propuestas.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen equipos, programas y medios para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información. También describe cómo las TIC brindan apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo los docentes deben adaptarse a nuevos roles al incorporar las TIC en la educación. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas del uso de las TIC en
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que integran funciones de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos, y que su uso en la educación puede enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. También destaca que los docentes deben adaptar su rol a este cambio tecnológico, dominando las TIC y utilizándolas de forma pedagógica. El documento resalta tanto las vent
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta la unidad didáctica para el curso de Tecnologías de la Información y Comunicación para el primer grado de la Escuela Secundaria Técnica No 46. La unidad se centra en explicar los conceptos de técnica y tecnología, así como analizar cómo la comunicación ha evolucionado a lo largo de la historia. Los estudiantes aprenderán sobre las diferentes formas de comunicación del pasado y cómo estas influyeron en las comunicaciones modernas, además de identificar los medios de comunicación que usan en su vida diaria
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como las tecnologías que permiten almacenar, recuperar, enviar, recibir e procesar información. Las TIC tienen características como la innovación, el beneficio educativo y su influencia política. Proporcionan ventajas como el acceso y procesamiento de información, aunque también presentan desventajas como la distracción. Las TIC se clasifican en redes, terminales y servicios y han ayudado a la educación aunque deben usarse de forma responsable
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, los procesos requeridos para crearlos y operarlos, y las personas e infraestructura involucradas. El documento establece orientaciones para la enseñanza de la tecnología de primer grado a undécimo, con énfasis en desarrollar compet
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, los procesos requeridos para crearlos y operarlos, y las personas e infraestructura involucradas. El documento establece orientaciones para la enseñanza de la tecnología de primer grado a undécimo, con énfasis en desarrollar compet
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, los procesos requeridos para crearlos y operarlos, y las personas e infraestructura involucradas. El documento establece orientaciones para la enseñanza de la tecnología de primer grado a undécimo, con énfasis en desarrollar compet
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, procesos y sistemas involucrados en el diseño, producción y uso de dichos artefactos. El documento está dirigido a maestros y estudiantes para motivarlos hacia la comprensión y apropiación de la tecnología.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología de manera amplia, incluyendo artefactos, procesos, sistemas e información. Establece las relaciones entre tecnología, técnica, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y la informática para la transformación cultural y la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología de manera amplia, incluyendo artefactos, procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, diseño e informática. Finalmente, sugiere que la educación en tecnología debe desarrollar competencias cognitivas, creativas y de transformación
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos y sistemas. Establece la relación entre tecnología, técnica, ciencia, innovación, invención y descubrimiento. Finalmente, explica cómo la tecnología incluye diseño e informática.
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, procesos y sistemas involucrados en el diseño, producción y uso de dichos artefactos. El documento está dirigido a maestros y estudiantes para motivarlos hacia la comprensión y apropiación de la tecnología.
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
C:\documents and settings\maju\mis documentos\taller de gestion en ciencia y ...laine02h
El documento trata sobre la ciencia, tecnología e innovación en el contexto educativo. Explica conceptos como ciencia, tecnología, innovación, indicadores científicos, transferencia tecnológica e importancia de programas nacionales de actividades científicas. También describe el impacto de las TIC en la educación, sus usos como medios de expresión, comunicación e información, y la necesidad de integrarlas en la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TIC en la educación de un centro rural. El proyecto busca generar el uso de las TIC en los procesos escolares para atender las necesidades de formación en las diferentes áreas. Se proponen objetivos como desarrollar talleres usando aplicaciones de consulta, fomentar el trabajo con herramientas tecnológicas, y realizar presentaciones y composiciones escritas con herramientas de ofimática. El proyecto incluye actividades como escritura en Word, consultas en Encarta
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura Proyectos Tecnológicos I. La guía tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a desarrollar y planear proyectos tecnológicos utilizando herramientas informáticas. La guía contiene información sobre los objetivos de aprendizaje, la metodología, el contenido temático organizado en cuatro unidades y las actividades propuestas.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen equipos, programas y medios para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información. También describe cómo las TIC brindan apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo los docentes deben adaptarse a nuevos roles al incorporar las TIC en la educación. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas del uso de las TIC en
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que integran funciones de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos, y que su uso en la educación puede enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. También destaca que los docentes deben adaptar su rol a este cambio tecnológico, dominando las TIC y utilizándolas de forma pedagógica. El documento resalta tanto las vent
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta la unidad didáctica para el curso de Tecnologías de la Información y Comunicación para el primer grado de la Escuela Secundaria Técnica No 46. La unidad se centra en explicar los conceptos de técnica y tecnología, así como analizar cómo la comunicación ha evolucionado a lo largo de la historia. Los estudiantes aprenderán sobre las diferentes formas de comunicación del pasado y cómo estas influyeron en las comunicaciones modernas, además de identificar los medios de comunicación que usan en su vida diaria
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como las tecnologías que permiten almacenar, recuperar, enviar, recibir e procesar información. Las TIC tienen características como la innovación, el beneficio educativo y su influencia política. Proporcionan ventajas como el acceso y procesamiento de información, aunque también presentan desventajas como la distracción. Las TIC se clasifican en redes, terminales y servicios y han ayudado a la educación aunque deben usarse de forma responsable
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, los procesos requeridos para crearlos y operarlos, y las personas e infraestructura involucradas. El documento establece orientaciones para la enseñanza de la tecnología de primer grado a undécimo, con énfasis en desarrollar compet
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, los procesos requeridos para crearlos y operarlos, y las personas e infraestructura involucradas. El documento establece orientaciones para la enseñanza de la tecnología de primer grado a undécimo, con énfasis en desarrollar compet
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, los procesos requeridos para crearlos y operarlos, y las personas e infraestructura involucradas. El documento establece orientaciones para la enseñanza de la tecnología de primer grado a undécimo, con énfasis en desarrollar compet
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, procesos y sistemas involucrados en el diseño, producción y uso de dichos artefactos. El documento está dirigido a maestros y estudiantes para motivarlos hacia la comprensión y apropiación de la tecnología.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología de manera amplia, incluyendo artefactos, procesos, sistemas e información. Establece las relaciones entre tecnología, técnica, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y la informática para la transformación cultural y la educación.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología de manera amplia, incluyendo artefactos, procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, diseño e informática. Finalmente, sugiere que la educación en tecnología debe desarrollar competencias cognitivas, creativas y de transformación
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos y sistemas. Establece la relación entre tecnología, técnica, ciencia, innovación, invención y descubrimiento. Finalmente, explica cómo la tecnología incluye diseño e informática.
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología como los artefactos, procesos y sistemas involucrados en el diseño, producción y uso de dichos artefactos. El documento está dirigido a maestros y estudiantes para motivarlos hacia la comprensión y apropiación de la tecnología.
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
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1. Ventajas y desventajas de las
TIC en la Investigación
Científica:
Trabajo de campo
InvesTIC
Fernando Blanco Royano
Silvia Conill Sacco
Maria Dolores Paso García
Michela Secchiati
3. Tema
El uso de la tecnología en antropología es un elemento redundante
en la profesión, concretamente en el trabajo de campo.
La tecnología, elemento circunstancial e inseparable de la cultura,
es utilizada en su máxima expresión para poder dar visibilidad a los
datos y resultados obtenidos en el trabajo de campo.
Su uso conlleva una serie de ventajas y desventajas tanto éticas
como sociales e instrumentales que serán expuestas en este
proyecto.
4. Objetivos
• Integrar las TICs en nuestra práctica del proyecto.
• Contextualizar las TICs en nuestra formación académica.
• Recolectar los datos e información disponible en la literatura.
• Originar un conocimiento de las TICs en su uso en el trabajo de
campo.
5. Ideas fundamentales
• Todas las herramientas tecnológicas utilizadas en la comunicación humana son indispensables para originar y
almacenar información.
• Para originar conocimiento científico son necesarios ciertos procedimientos, uno de éstos procedimientos es el
trabajo de campo, en el ámbito concreto de la antropología.
• El uso de la TICs genera una serie de ventajas como el controlar mucha información, facilitar un acceso libre en
el espacio y e tiempo; una serie de desventajas como poner en compromiso la seguridad y la privacidad, el plagio,
la dependencia; y una serie de límites que en el marco de la ética.
• Los resultados obtenidos, para no ser sólo accesibles a una parte de la comunidad, están a libre disposición de los
usuarios de las diferentes redes sociales. Estás redes sociales son herramientas de Internet configuradas de una
cierta manera para mostrar e interactuar de manera diferente al resto.
6. El proyecto - Valoración
● El objetivo general del proyecto es dar visibilidad a las TICs en el contexto del método científico utilizado en la ciencia
antropológica, conocido como trabajo de campo.
● Tanto el recorrido y la exposición son consecuentes con el objetivo del proyecto, mostrando qué pueden, qué no pueden,
cómo pueden y qué deben aportar en el trabajo de campo.
● El punto fuerte es la síntesis que cualquiera que busque un repaso general del uso de la tecnología actual en el trabajo de
campo va a poder encontrar.
● El punto débil es la generalización del proyecto, las TICs son incluidas en tantos campos actuales que resulta muy genérico
para enfocarlo en algo tan específico. La información en la literatura no se encuentra fácilmente o no hay suficiente.
● Para continuar este proyecto se deben enumerar TICs específicas que se utilicen en el trabajo de campo y saber cómo y
cuándo se utilizan, a parte de conocer sus limitaciones.
7. El proyecto - Conclusiones
Las TICs son hoy por hoy herramientas indispensables en el origen,
distribución y almacenamiento del conocimiento científico, por
supuesto en el trabajo de campo, otorgando una serie de ventajas,
desventajas y límites éticos que deben ser conocidos por todo
antropólogo y/o investigador que se proponga usarlas.