Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el tema del presente perfecto en inglés en un aula de segundo año de bachillerato. Se utilizaron dispositivos como computadoras, un proyector y pizarra para mostrar un video sobre el tema gramatical y realizar ejercicios interactivos en parejas usando un sitio web. Las estrategias pedagógicas aplicadas incluyeron motivar a los estudiantes, presentar el tema con el video, escribir palabras claves, modelar con un voluntario y trabajar en ejercicios en pare