Este documento presenta un plan de lección para educación física de grados 5°-6° que busca permitir a los estudiantes resolver problemas que involucren el dominio de sus habilidades motoras básicas y aplicarlas en situaciones de juego colectivo. El aprendizaje esperado es que los estudiantes comparen sus desempeños con los demás y construyan formas de juego inclusivas utilizando sus habilidades de manera adecuada. La lección incluye cuatro actividades lúdicas que involucran el control motor y la inter

1. DOCENTE: Nombre del colegio
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: 5°-6° prima. FECHA: PLAN No.
BLOQUE: 1
COMPETENCIA EN LA QUE SE INDIQUE: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA
PROPOSITO: Permitir al alumno resolver APRENDIZAJE ESPERADO: Compara sus desempeños motores con los de sus
problemas que impliquen el dominio de sus compañeros y construye formas de juego participativo e incluyente. Distingue la
habilidades motrices básicas, realizando una manera más adecuada de utilizar sus habilidades en el desarrollo de un juego
valoración previa de sus propios desempeños motor y resuelve situaciones de juego de manera inmediata con un menor gasto
y aplicarlos en situaciones de juego colectivo. energético.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS: CONTENIDOS:
Conceptual: Comprensión de la importancia de resolver problemas en el
• Juegos de interacción y socialización contexto del juego motor, con un mínimo de tiempo y con bajo desgaste de
• Actividades recreativas energía, reconociendo sus propias capacidades, habilidades y destrezas
• Juego autóctono y tradicionales motrices
• Juego modificado y cooperativo
Procedimental: Desarrollo y ampliación de su nivel de apropiación en el manejo
de los patrones básicos de movimiento y su aplicación a través de sus
habilidades motrices en actividades individuales y en grupo
Actitudinal: Disposición para mantener una actitud crítica positiva ante las
conductas discriminatorias, por razones de género, competencia motriz y de
origen social, étnico o cultural
DESARROLLO DE TRABAJO:
Actividad 1. Llena el vaso: consiste en dibujar un circulo grande con gis y justo en medio se coloca un vaso lleno de agua, lo que
tendrán que hacer los alumnos será tratar de sacarlo sin que se derrame ninguna gota y vaciarlo en otro vaso que estará afuera de
este círculo, previamente se les dará materiales a los alumnos como es una liga y 6 cordones
Actividad 2. Letras con el cuerpo: se divide al grupo en 2 equipos de igual número de integrantes y el objetivo del juego será formar
letras con su cuerpo, después lo harán más complicado porque tendrán que ser ahora palabras.
Actividad 3. Todos dentro del aro: se formaran 2 equipos y se les dará un aro en el se tendrán que introducir dependiendo las
indicaciones del maestro, ya sea que tiene que haber 5 pies, 2 manos; o bien 6 pies 1 rodilla y 3 manos, los alumnos deberán de
usar cada estrategia.
Actividad 4. Escondiendo mi número: Cada uno de los participantes tendrá un número escrito en su frente, con números grandes.
El lugar del juego debe tener abundante vegetación o lo suficiente para que todos los participantes puedan esconderse y acechar
entre ellos. El juego es individual, en el que cada uno de los participantes debe "acechar" al resto, tratando de leer el número de la
frente de otros, además de tratar de que no vean el suyo, gana el que anota más participantes con su respectivo número
MATERIAL: pelotas, aros, conos
EVALUACION:
OBSERVACIONES: