SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
LABORATORIO
INFORMÁTICO
DEPARTAMENTO CIENCIAS
BÁSICAS
ABRIL 2010
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
TALLERES DE ANÁLISIS
MATEMÁTICO I
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
El taller de Análisis Matemático I tiene como objeto
presentar al alumno de 1º año de ingeniería las tareas de
apoyo a la asignatura que se realizan en el
Laboratorio. Éstas se centran en propuestas de
simulación, cálculo numérico y gráfico para la
conceptualización de temas, con el aporte del manejo
gráfico interactivo que ofrece el software matemático
uitilizado. Además se instituye un ambiente colaborativo
entre los alumnos con la formación de grupos.
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
El alumno puede trabajar tanto en el ámbito del
laboratorio como en otros lugares en donde disponga de
una Pc.
La idea es afianzar los temas dados en teoría con el
manejo del software, observando los resultados de las
líneas de comando que se van aprendiendo a ingresar.
Además del afianzamiento de los temas matemáticos, el
alumno se capacita en el manejo de programas, el uso
de la pc, en la lógica de programación, la lectura y
comprensión del idioma Inglés.
También aprende a trabajar en grupo, escuchando otras
opiniones y colaborando para la formación de ideas más
firmes y desarrolladas
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
Se deben entregar trabajos prácticos para cumplir con
las instancias de apoyo y afianzamiento de los temas a
lo largo del año.
Estas entregas tienen fecha de vencimiento y son
encadenadas entre sí
Los trabajos deben corregirse hasta lograr la perfección,
por lo que hay una retroalimentación entre los
profesores y alumnos en cuanto a la corrección de los
mismos.
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Vamos a presentar el software matemático que
estamos utilizando en estos momentos:
Versiones: 5.0 6.0 y 7.0
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
El MATHEMATICA es un software de cálculo
simbólico y gráfico que corre bajo Windows y
tiene un entorno estándar muy accesible al ser
similar al del paquete Office.
La pantalla de trabajo se maneja como un editor
de texto (por ejemplo el Word) con todas las
facilidades del mismo.
El lenguaje de comandos está basado en C y
las instrucciones están en Inglés
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Ejemplo:
f[x_]= x^2 + x + 1;
Plot[f[x],{x,0,0.5},PlotStyle->{GrayLevel[0.4],
Thickness[0.01]},AxesLabel->{"x","y"},
Background-> RGBColor[0.79,0.9768,0.475],Frame->True]
0 .0 0 .1 0 .2 0 .3 0 .4 0 .5
1 .0
1 .1
1 .2
1 .3
1 .4
1 .5
1 .6
1 .7
Mayúscula
Conjuntos: con llaves Juego de
corchetes
para cada
comando
Comas para
separar
Flechas para
asignar a un
parámetro
Instrucción
principal
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Muy importante:
Se debe tener en cuenta la sintaxis del lenguaje
Se debe escribir correctamente cada palabra o
instrucción
Se deben usar juegos de corchetes, llaves y/o
paréntesis de a pares
Se deben usar flechas para las asignaciones de valores
a los parámetros (incluyendo colores y rangos)
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Horarios
De lunes a viernes de 16 hs a 22 hs
Con la práctica y el apoyo de los docentes, podrás manejar esta
herramienta y así comprender y ver en forma interactiva los
conceptos fundamentales de temas que se pueden captar con
mucha más facilidad y velocidad a través del diseño gráfico y el cálculo
simbólico
En la página del laboratorio podrás encontrar todo el material
necesario y archivos de apoyo para practicar:
http://www.virtual.utn.edu.ar/frro/course/category.php?id=8
(Tenés que registrarte como usuario y luego pedir una contraseña al
personal del laboratorio para poder ingresar a la página)
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO
CIENCIAS BÁSICAS
1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
Horarios
De lunes a viernes de 16 hs a 22 hs
Con la práctica y el apoyo de los docentes, podrás manejar esta
herramienta y así comprender y ver en forma interactiva los
conceptos fundamentales de temas que se pueden captar con
mucha más facilidad y velocidad a través del diseño gráfico y el cálculo
simbólico
En la página del laboratorio podrás encontrar todo el material
necesario y archivos de apoyo para practicar:
http://www.virtual.utn.edu.ar/frro/course/category.php?id=8
(Tenés que registrarte como usuario y luego pedir una contraseña al
personal del laboratorio para poder ingresar a la página)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Estrategias de busqueda
Estrategias de busquedaEstrategias de busqueda
Estrategias de busquedasebas_1992
 
Blog enero semana_3
Blog enero semana_3Blog enero semana_3
Blog enero semana_3cesamil
 
Rubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_pointRubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_pointmalenacruzolivo
 
Evaluaciòn de software-Drive 6.1
Evaluaciòn de software-Drive 6.1Evaluaciòn de software-Drive 6.1
Evaluaciòn de software-Drive 6.1Xavier Andrade
 
Aplicación del modelo nom graphcalc
Aplicación del modelo nom  graphcalcAplicación del modelo nom  graphcalc
Aplicación del modelo nom graphcalcoscarzenen
 
Estrategias de uso de los recursos educativos abiertos
Estrategias de uso de los recursos educativos abiertosEstrategias de uso de los recursos educativos abiertos
Estrategias de uso de los recursos educativos abiertosislandin
 
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativosRoles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativosLeireLasarte
 
Introducción a la Programación para Ciencias e Ingeniería
Introducción a la Programación para Ciencias e IngenieríaIntroducción a la Programación para Ciencias e Ingeniería
Introducción a la Programación para Ciencias e IngenieríaManuel Alejandro Vivas Riverol
 
Actividad 6 nivel de secundaria
Actividad 6 nivel de secundariaActividad 6 nivel de secundaria
Actividad 6 nivel de secundariaMony Zepeda
 
Mejorar tu empleabilidad como ingeniero
Mejorar tu empleabilidad como ingenieroMejorar tu empleabilidad como ingeniero
Mejorar tu empleabilidad como ingenieroJose Saldana
 
Instrumento de evaluación del Word.
Instrumento de evaluación del Word.Instrumento de evaluación del Word.
Instrumento de evaluación del Word.Patrica Cazon
 

La actualidad más candente (16)

Estrategias de busqueda
Estrategias de busquedaEstrategias de busqueda
Estrategias de busqueda
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
 
Blog enero semana_3
Blog enero semana_3Blog enero semana_3
Blog enero semana_3
 
Rubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_pointRubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_point
 
Evaluaciòn de software-Drive 6.1
Evaluaciòn de software-Drive 6.1Evaluaciòn de software-Drive 6.1
Evaluaciòn de software-Drive 6.1
 
Aplicación del modelo nom graphcalc
Aplicación del modelo nom  graphcalcAplicación del modelo nom  graphcalc
Aplicación del modelo nom graphcalc
 
Estrategias de uso de los recursos educativos abiertos
Estrategias de uso de los recursos educativos abiertosEstrategias de uso de los recursos educativos abiertos
Estrategias de uso de los recursos educativos abiertos
 
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativosRoles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos
 
Introducción a la Programación para Ciencias e Ingeniería
Introducción a la Programación para Ciencias e IngenieríaIntroducción a la Programación para Ciencias e Ingeniería
Introducción a la Programación para Ciencias e Ingeniería
 
Actividad 6 nivel de secundaria
Actividad 6 nivel de secundariaActividad 6 nivel de secundaria
Actividad 6 nivel de secundaria
 
Rubrica act2 excel
Rubrica act2 excelRubrica act2 excel
Rubrica act2 excel
 
Mejorar tu empleabilidad como ingeniero
Mejorar tu empleabilidad como ingenieroMejorar tu empleabilidad como ingeniero
Mejorar tu empleabilidad como ingeniero
 
Ppt ronald
Ppt ronaldPpt ronald
Ppt ronald
 
Ciclos de Informática
Ciclos de InformáticaCiclos de Informática
Ciclos de Informática
 
Instrumento de evaluación del Word.
Instrumento de evaluación del Word.Instrumento de evaluación del Word.
Instrumento de evaluación del Word.
 
Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
 

Destacado (7)

Artigo2
Artigo2Artigo2
Artigo2
 
ελλ παν
ελλ πανελλ παν
ελλ παν
 
Inteligencia colectiva
Inteligencia colectivaInteligencia colectiva
Inteligencia colectiva
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentieGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
 
Valores humanos
Valores humanosValores humanos
Valores humanos
 
Slides fórum Terceiro Setor
Slides fórum Terceiro SetorSlides fórum Terceiro Setor
Slides fórum Terceiro Setor
 
Catalogo rx3
Catalogo rx3Catalogo rx3
Catalogo rx3
 

Similar a Primer taller ami 2010

anteproyecto matematicas
anteproyecto matematicasanteproyecto matematicas
anteproyecto matematicassebas178_2
 
Transformada de Laplace y Fourier con software Mathematica
Transformada de Laplace y Fourier con software MathematicaTransformada de Laplace y Fourier con software Mathematica
Transformada de Laplace y Fourier con software MathematicaAdriana Favieri UNLAM
 
Avanse de proyecto de calculo
Avanse de proyecto de calculoAvanse de proyecto de calculo
Avanse de proyecto de calculoRoque Macias E.
 
Proyecto avance 1 matlab keniia
Proyecto avance 1 matlab keniiaProyecto avance 1 matlab keniia
Proyecto avance 1 matlab keniiaRoque Macias E.
 
06. analisis matematico
06. analisis matematico06. analisis matematico
06. analisis matematicoMauro
 
06. analisis matematico
06. analisis matematico06. analisis matematico
06. analisis matematicoCesar
 
Programacion informatica 2012 ateneo el rosario
Programacion informatica 2012 ateneo el rosarioProgramacion informatica 2012 ateneo el rosario
Programacion informatica 2012 ateneo el rosarioCamilo Andres Silva
 
Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009guest70ce0faa
 
Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009Iliana Villalva
 
Lenguajes de programación 5 marzo 2013
Lenguajes de programación 5 marzo 2013Lenguajes de programación 5 marzo 2013
Lenguajes de programación 5 marzo 2013Belén
 
Portafolio calculo diferencial 2 a
Portafolio calculo diferencial 2 aPortafolio calculo diferencial 2 a
Portafolio calculo diferencial 2 aCarlos Alcivar
 
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULAscarletlehrerin
 
Tallerword
TallerwordTallerword
TallerwordJaneth
 
Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012
Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012
Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012alejandro gurrola
 
PresentacióN Del Curso IntroduccióN A La Programacion
PresentacióN Del Curso IntroduccióN A La ProgramacionPresentacióN Del Curso IntroduccióN A La Programacion
PresentacióN Del Curso IntroduccióN A La ProgramacionAndres Garcia
 
Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...
Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...
Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...Centro de e-Learning. UTN FRBA
 

Similar a Primer taller ami 2010 (20)

anteproyecto matematicas
anteproyecto matematicasanteproyecto matematicas
anteproyecto matematicas
 
Transformada de Laplace y Fourier con software Mathematica
Transformada de Laplace y Fourier con software MathematicaTransformada de Laplace y Fourier con software Mathematica
Transformada de Laplace y Fourier con software Mathematica
 
Avanse de proyecto de calculo
Avanse de proyecto de calculoAvanse de proyecto de calculo
Avanse de proyecto de calculo
 
Portafolio programacion
Portafolio programacionPortafolio programacion
Portafolio programacion
 
Proyecto avance 1 matlab
Proyecto avance 1 matlab Proyecto avance 1 matlab
Proyecto avance 1 matlab
 
Proyecto avance 1 matlab keniia
Proyecto avance 1 matlab keniiaProyecto avance 1 matlab keniia
Proyecto avance 1 matlab keniia
 
06. analisis matematico
06. analisis matematico06. analisis matematico
06. analisis matematico
 
06. analisis matematico
06. analisis matematico06. analisis matematico
06. analisis matematico
 
Programacion informatica 2012 ateneo el rosario
Programacion informatica 2012 ateneo el rosarioProgramacion informatica 2012 ateneo el rosario
Programacion informatica 2012 ateneo el rosario
 
Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009
 
Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009Utpl Computacion Abril Agosto2009
Utpl Computacion Abril Agosto2009
 
Lenguajes de programación 5 marzo 2013
Lenguajes de programación 5 marzo 2013Lenguajes de programación 5 marzo 2013
Lenguajes de programación 5 marzo 2013
 
Portafolio calculo diferencial 2 a
Portafolio calculo diferencial 2 aPortafolio calculo diferencial 2 a
Portafolio calculo diferencial 2 a
 
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA
30 ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LAS TIC EN EL AULA
 
Informatica 11
Informatica 11Informatica 11
Informatica 11
 
Tallerword
TallerwordTallerword
Tallerword
 
Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012
Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012
Formato de planeación y encuadre agto ene 2011 - 2012
 
PresentacióN Del Curso IntroduccióN A La Programacion
PresentacióN Del Curso IntroduccióN A La ProgramacionPresentacióN Del Curso IntroduccióN A La Programacion
PresentacióN Del Curso IntroduccióN A La Programacion
 
Encuadre Del Curso Intersemestral 2009-5
Encuadre Del Curso Intersemestral 2009-5Encuadre Del Curso Intersemestral 2009-5
Encuadre Del Curso Intersemestral 2009-5
 
Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...
Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...
Una Propuesta de Transposición Didáctica para la Enseñanza de la Estadística ...
 

Primer taller ami 2010

  • 1. LABORATORIO INFORMÁTICO DEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS ABRIL 2010 Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario TALLERES DE ANÁLISIS MATEMÁTICO I
  • 2. LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI El taller de Análisis Matemático I tiene como objeto presentar al alumno de 1º año de ingeniería las tareas de apoyo a la asignatura que se realizan en el Laboratorio. Éstas se centran en propuestas de simulación, cálculo numérico y gráfico para la conceptualización de temas, con el aporte del manejo gráfico interactivo que ofrece el software matemático uitilizado. Además se instituye un ambiente colaborativo entre los alumnos con la formación de grupos. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario
  • 3. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario El alumno puede trabajar tanto en el ámbito del laboratorio como en otros lugares en donde disponga de una Pc. La idea es afianzar los temas dados en teoría con el manejo del software, observando los resultados de las líneas de comando que se van aprendiendo a ingresar. Además del afianzamiento de los temas matemáticos, el alumno se capacita en el manejo de programas, el uso de la pc, en la lógica de programación, la lectura y comprensión del idioma Inglés. También aprende a trabajar en grupo, escuchando otras opiniones y colaborando para la formación de ideas más firmes y desarrolladas LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
  • 4. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario Se deben entregar trabajos prácticos para cumplir con las instancias de apoyo y afianzamiento de los temas a lo largo del año. Estas entregas tienen fecha de vencimiento y son encadenadas entre sí Los trabajos deben corregirse hasta lograr la perfección, por lo que hay una retroalimentación entre los profesores y alumnos en cuanto a la corrección de los mismos. LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
  • 5. Vamos a presentar el software matemático que estamos utilizando en estos momentos: Versiones: 5.0 6.0 y 7.0 Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
  • 6. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario El MATHEMATICA es un software de cálculo simbólico y gráfico que corre bajo Windows y tiene un entorno estándar muy accesible al ser similar al del paquete Office. La pantalla de trabajo se maneja como un editor de texto (por ejemplo el Word) con todas las facilidades del mismo. El lenguaje de comandos está basado en C y las instrucciones están en Inglés LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI
  • 7. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI Ejemplo: f[x_]= x^2 + x + 1; Plot[f[x],{x,0,0.5},PlotStyle->{GrayLevel[0.4], Thickness[0.01]},AxesLabel->{"x","y"}, Background-> RGBColor[0.79,0.9768,0.475],Frame->True] 0 .0 0 .1 0 .2 0 .3 0 .4 0 .5 1 .0 1 .1 1 .2 1 .3 1 .4 1 .5 1 .6 1 .7 Mayúscula Conjuntos: con llaves Juego de corchetes para cada comando Comas para separar Flechas para asignar a un parámetro Instrucción principal
  • 8. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI Muy importante: Se debe tener en cuenta la sintaxis del lenguaje Se debe escribir correctamente cada palabra o instrucción Se deben usar juegos de corchetes, llaves y/o paréntesis de a pares Se deben usar flechas para las asignaciones de valores a los parámetros (incluyendo colores y rangos)
  • 9. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI Horarios De lunes a viernes de 16 hs a 22 hs Con la práctica y el apoyo de los docentes, podrás manejar esta herramienta y así comprender y ver en forma interactiva los conceptos fundamentales de temas que se pueden captar con mucha más facilidad y velocidad a través del diseño gráfico y el cálculo simbólico En la página del laboratorio podrás encontrar todo el material necesario y archivos de apoyo para practicar: http://www.virtual.utn.edu.ar/frro/course/category.php?id=8 (Tenés que registrarte como usuario y luego pedir una contraseña al personal del laboratorio para poder ingresar a la página)
  • 10. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Rosario LABORATORIOINFORMÁTICODEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS 1ª TALLERANÁLISIS MATEMÁTICOI Horarios De lunes a viernes de 16 hs a 22 hs Con la práctica y el apoyo de los docentes, podrás manejar esta herramienta y así comprender y ver en forma interactiva los conceptos fundamentales de temas que se pueden captar con mucha más facilidad y velocidad a través del diseño gráfico y el cálculo simbólico En la página del laboratorio podrás encontrar todo el material necesario y archivos de apoyo para practicar: http://www.virtual.utn.edu.ar/frro/course/category.php?id=8 (Tenés que registrarte como usuario y luego pedir una contraseña al personal del laboratorio para poder ingresar a la página)