Este documento presenta la sesión inicial de los Consejos Técnicos Escolares 2018-2019. Se propone analizar las experiencias en los cursos en línea sobre Aprendizajes Clave para la Educación Primaria, identificar los cambios entre los programas de estudio de 2011 y 2017, y avanzar en la organización escolar. Los docentes trabajarán en equipos para revisar los programas de estudio, identificar elementos de cambio y elaborar una carta a los padres sobre estos.

1. SEIEM
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 2018 - 2019
APRENDIZAJES
CLAVE
PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL
SEMANA
NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA

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BIENVENIDA!

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SESIOGRAMA
6 al 10 de agosto

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CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 2018 - 2019
PRIMERA SESIÓN
EXPERIENCIAS EN LOS CURSOS EN LÍNEA. CAMBIOS FUNDAMENTALES EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO. AJUSTE EN LAS HORAS
LECTIVAS.
PROPÓSITOS
• Analice las experiencias de participación en los cursos en línea de “Aprendizajes Clave para la Educación primaria”
• Identifique los cambios fundamentales entre los Programas de estudio 2011 y los Programas de estudio 2017.
• Avance en la organización escolar con base en los periodos lectivos del ciclo escolar 2018-2019.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO
 Bienvenida y
encuadre del taller.
 Presentación de los
propósitos de las
actividades de la
sesión del primer día.
 Intercambio de
experiencias en los
cursos en línea
“Aprendizajes clave”.
Explicar que de esta sesión solo se modelará una actividad que es la de
Aprendizajes clave.
Modalidad de trabajo: 6 equipos integrados por docentes del mismo
grado o ciclo.
- Se propone una tabla en la que registran sus experiencias a partir de
cinco preguntas:
a) ¿Cuáles fueron las experiencias al desarrollar el curso en línea?
b) ¿Qué estrategias pusieron en marcha para cursarlo?
c) ¿Qué aprendizajes, información, recursos recuperan del curso en
línea?
d) ¿Qué necesitan para fortalecer sus conocimientos sobre los
Aprendizajes clave?
e) ¿Qué acciones llevarán a cabo para ampliar su conocimiento sobre
 Presentación
electrónica.
 Tabla con
preguntas
orientadoras
acerca de
Experiencias en
cursos en línea.
 Tabla con la
información.
10 min.
10 min.

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 Revisión de
Aprendizajes clave
para la educación
integral. Plan y
programas de
estudio de los seis
grados de
educación primaria.
 Elaboración de una
carta dirigida a los
padres de familia
con los elementos
de cambio más
representativos del
planteamiento
curricular.
Inicio: QR para aprendizajes clave.
Formar 6 equipos.
Fólderes de 6 colores
Desarrollo: colocar 6 QR impresos para que desarrollen la consigna señalada.
Cierre: Presentación de productos por equipos
Modalidad de trabajo: equipos integrados por docentes del mismo grado o
ciclo.
- Los equipos se organizan para revisar los programas de estudio 2017 (Plan
y programa de estudio del capítulo IV, pág. 135 apartado 8. Mapa
curricular y distribución del tiempo lectivo) correspondientes a sus grados,
con la finalidad de identificar los elementos de cambio más
representativos, así como los que se mantienen, en contraste con los
programas 2011, atendiendo los siguientes aspectos:
a) Componentes curriculares y su organización en el mapa curricular
(conformación de los tres componentes, la reestructuración y ubicación de
las asignaturas y áreas de desarrollo).
b) Organización y distribución de la jornada escolar.
c) Organización y estructura de los programas de estudio.
Organización de la información en una tabla comparativa.
Los equipos elaboran una carta dirigida a los padres en la que les informan
sobre esos cambios y aspectos fundamentales de los programas de estudio.
 Códigos impresos
 Fólderes de 6
colores
 Presentación
electrónica.
 Plan y programas
de estudio 2011
y 2017 de los seis
grados.
 Hojas blancas.
 Cuadro
comparativo.
40 min
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO

9. Actividad 9. Implementar los Aprendizajes Clave en mi
planeación
Lee La organización y estructura de los programas de estudio
(Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y
programas de estudio para la educación básica, pp 145-150 o
Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación
primaria. 1o. Plan y programas de estudio, orientaciones
didácticas y sugerencias de evaluación, pp. 149-154) y haz un
organizador gráfico en el que describas las semejanzas y
diferencias principales de la organización de los Aprendizajes
esperados del programa 2011 y los del programa 2017.

10. https://www.youtube.com/watch?v=ACyr3dAcyuc
Video: Aportación de los especialistas a los programas de estudio. Dr. Pablo Escalante

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ANALIZAR POR GRADO

18. SEMEJANZAS, 2011 vs 2017
•Flexibilidad curricular
•Responde a la adversidad de contextos y
circunstancias de nuestras escuelas
•Campos de formación académica
•Asignaturas como Español y Matemáticas siguen
siendo el centro de la carga académica
•Los alumnos siguen siendo el centro de los
aprendizajes

19. Diferencias 2011 vs 2017
El plan 2011, está organizado en bloques bimestrales.
EL 2017 brinda libertad de planear la clase, organizando contenidos como mejor convenga
En 2011, la evaluación es bimestrales y en el 12-10-17, trimestral.
En 2011, 4 campos de formación:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Desarrollo personal y para la convivencia
El 2017, tres componentes:
Campo de formación académica
Áreas de desarrollo personal y social
Autonomía curricular
En 2011, estándares curriculares organizados en 4 periodos escolares
2017, 4 niveles al termino de Preescolar, al término de primaria, al término de secundaria y
al término de medio superior.
2011, 12 principios pedagógicos
2017, 14 principios pedagógicos