EDUCATIVO

1. JORNADA DE REFLEXION:
“ABRIL 2019 I.E. 2002

2. MOVILIZACIONES
TIENE 3
MOMENTOS
MOVILIZACION
POR EL BUEN
INICIO DEL AÑO
ESCOLAR
MOVILIZACION
POR LOS
APRENDIZAJES Y
LA ESCUELA QUE
QUEREMOS
BALANCE DEL AÑO
ESCOLAR Y
RESPONSABILIDAD
POR LOS
RESULTADOS

3. 2.- LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y
LA ESCUELA QUE QUEREMOS (Abril-
Noviembre )
VIDEO

4. PEI-PAT 2018
De acuerdo con la Ley General de Educación, y su Reglamento, el PEI
es un instrumento que orienta la gestión de la IE. Para la
planificación de mediano plazo, que se concreta mediante el Plan
Anual de Trabajo (PAT) y orienta la formulación del proyecto
Curricular de la Institución educativa (PCI).
CARACTERISTICAS
Funcional Práctico y útil para la gestión escolar.
Flexible
Accesible
Estratégico
Representativo
Permite actualizaciones y evaluación permanente.
Todos tienen la información constatan su avance e
implementación
Expresa los cambios profundos hacia los cuales conducirla
Refleja a la IE y a la comunidad educativa.

7. DIRECTIVOS
DOCENTES
PADRES
ESTUDIANTES
JORNADA DE REFLEXIÓN PARA LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

8. HISTORIAL DE MATRICULA
PRIMARIA
AÑOS MAT % DESAPRO % TRASLA %
2015 248 100 3 1.2 17 7
2016 259 100 9 3.5 13 5
2017 233 100 3 1.3 10 4
2018 251 100 8 3.1 18 7.1
SECUNDARIA
AÑOS MAT % DESAPRO % TRASLA %
2015 244 100 14 5.7 11 5
2016 237 100 9 3.8 22 9
2017 259 100 2 0.8 16 6
2018 297 100 36 12.1 7 2.4
FUENTE: ACTAS CONSOLIDADS

9. Diferencia de resultados ECE 2013, ECE
2014 ECE 2015 y ECE 2016 Comprensión
lectora
Logro
ECE
2013
ECE
2014
ECE
2015
ECE
2016
Actas
2018
Metas
2019
% % % % % %
satisfactorio 24.40 37.90 52.40 33.30
Prceso 63.40 58.60 42.90 61.90
inicio 12.20 3.40 4.80 4.80
Escala de la II.EE.
FUENTE: SICERCE

10. resultados ECE 2016 Comprensión
lectora Cuarto Grado
Logro ECE 2016 ECE 2018
MATA
1019
Satisfactorio 28.60
29.3
Proceso 37.10
39.0
Inicio 31.40
26.8
Previo al inicio
2.90 4.9
FUENTE. SICRECE

11. Diferencia de resultados ECE 2013, ECE 2014,
ECE 2015 y ECE 2016 Matemática
Logro
ECE
2013
ECE
2014
ECE
2015
ECE
2016
Actas
2018
Matas
2019
% % % % % %
Satisfactorio 4.90 31.00 23.80 23.80
Proceso 36.6 24.10 57.20 38.10
Inicio 58.50 44.80 19.00 38.10
Escala II.EE.

12. Resultados ECE 2016 del Cuarto Grado
Matemática
Logro ECE 2016
EC E
2018
MATA
2019
Satisfactori
o
25.70
19.5
Proceso 51.40 36.6
Inicio 14.30 29.3
Previo al
inicio
8.60 14.6
FUENTE: SICRECE

13. Logro ECE
2015
ECE 2016 ECE 2018 MATA
2019
% % % %
Satisfactorio 7.9 6.30 2.8
Proceso 26.30 14.60 36.6
Inicio 44.70 54.20 56.3
Previo al inicio 21.10 25 16.9
Resultados ECE 2016 del segundo Año
Lectura - Secundaria
FUENTE: SICRECE

14. Resultados ECE 2018 del Segundo año
Matemática- Secundaria
Logro ECE
2015
ECE 2016 ECE
2018
META
2019
% % % %
Satisfactorio 5.30 4.20 2.8
Proceso 13.20 12.50 14.1
Inicio 31.60 33.30 36.6
Previo al inicio 50 50 46.5
FUENTE: SICRECE

15. Resultados ECE 2018 del Segundo año
Historia y Geografía - Secundaria
Logro ECE
2016
ECE
2018
META
2019
% % %
Satisfactorio 4.3 1.4
Proceso 13.0 24.3
Inicio 43.5 42.9
Previo al inicio 39.1 31.4
FUENTE: SICRECE

16. Resultados ECE 2018 del Segundo año
CTA- Secundaria
Logro ECE
2018
META
2019
% %
Satisfactorio 4.3
Proceso 22.9
Inicio 58.6
Previo al inicio 14.3
FUENTE: SICRECE

17. ANÁLISIS DE RESULTADOS
• ¿Qué aspectos influyen en bajo resultados de los estudiantes?
• ¿Qué problemas influyen en la mejora de los aprendizajes?
• ¿ Cuáles son las causas asociadas a los problemas y las
alternativas de solución?
ACCIONES
• ¿Participar en el proceso de elaboración del diagnostico ?
• ¿Diseñar la planificación de acuerdo a las necesidades el
intereses de los estudiantes y los lineamientos del Minedu?
• ¿Elaborar el plan de mejora considerando los procesos
pedagógicos y didácticos de cada área.
• Uso de material didáctico en el desarrollo de las sesiones

18. EL EQUIPO DIRECTIVOEL EQUIPO DIRECTIVO
Se compromete a:
•Convocar a los maestros y liderar la "Jornada de Reflexión por los
Aprendizajes” donde elaboraremos diagnostico para la consolidación del
PEI-PAT 2019
•Organizar un "acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes" e
involucrar a los docentes
•coordinar con los maestros las facilidades necesarias para implementar el
elplan de apoyo.
•Convocar, una vez al mes, a los maestros para revisar cómo les va en la
aplicación de los planes de apoyo.
•Promover un buen clima, controlar el cumplimiento efectivo de las horas
de clase y el uso adecuado de los materiales pedagógicos distribuidos por el
Ministerio de Educación .

19. Maestro(a) me comprometo a:Maestro(a) me comprometo a:
• Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la "Jornada de Reflexión
por los Aprendizajes”
• Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas
pedagógicas y materiales distribuidos por el Ministerio (qué aprender, cómo aprender,
cómo evaluar lo aprendido).
• Participar en la organización del "acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes”.
• Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que
deben lograr.
• Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen,
contarles a ellos y a sus padres cómo se desarrollará y qué se logrará.
• Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores,
usando las herramientas diseñadas por el Ministerio de Educación para este fin .
• Organizar la participación de los estudiantes en el "Día del Logro”.
• Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las formas de
superarlos.

20. MUCHAS GRACIAS