La innovación implica nuevas propuestas, inventos y su implementación económica. Se considera una innovación cuando una nueva idea se implementa como un producto, servicio o procedimiento que encuentra éxito en el mercado. La técnica requiere destrezas manuales e intelectuales y el uso de herramientas, surge de la necesidad humana de modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible. La tecnología también implica el uso de técnicas y herramientas para transformar el entorno y adaptarlo a las necesidades humanas.
Tecnología, un modo de transformar un mundo cargado de ambivalenciasEMansilla14
Tecnología, un modo de transformar un mundo cargado de ambivalencias. (Juana M° Sancho Gil)
El trabajo práctico N° 3 de la unidad 1 fue realizado por los alumnos Andrés Dobricich y Emiliano Mansilla en la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación (6883) en la carrera Tecnicatura en Lenguas de la Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC) a cargo de la profesora Silvia Elstein. Año: 2014.
Tecnología, un modo de transformar un mundo cargado de ambivalenciasEMansilla14
Tecnología, un modo de transformar un mundo cargado de ambivalencias. (Juana M° Sancho Gil)
El trabajo práctico N° 3 de la unidad 1 fue realizado por los alumnos Andrés Dobricich y Emiliano Mansilla en la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación (6883) en la carrera Tecnicatura en Lenguas de la Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC) a cargo de la profesora Silvia Elstein. Año: 2014.
Como Coordenador Nacional Portugal da campanha Concurso Multimédia “Migrantes na Europa” 2013 promovido pela Comissão Europeia - DG Home Affairs, superando os objectivos definidos em 182%
Como Coordenador Nacional Portugal da campanha Concurso Multimédia “Migrantes na Europa” 2013 promovido pela Comissão Europeia - DG Home Affairs, superando os objectivos definidos em 182%
La tecnología, un modo de transformar un mundo cargado de ambivalenciasEMansilla14
La tecnología: un modo de transformar un mundo cargado de ambivalencias.
Juana M° Sancho Gil
Trabajo práctico n°3 - Unidad 1
Tecnicatura en lenguas. 2014. UNRC.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Innovación
Significa literalmente "novedad" o "renovación".
La palabra proviene del latín innovare. Asimismo,
en el uso coloquial y general, el concepto se
utiliza de manera específica en el sentido de
nuevas propuestas, inventos y su
implementación económica. En el sentido
estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo
pueden resultar innovaciones luego de que ellas
se implementan como nuevos productos,
servicios o procedimientos, que realmente
encuentran una aplicación exitosa, imponiéndose
en el mercado a través de la difusión.
Técnica
La técnica requiere tanto destrezas manuales
como intelectuales, frecuentemente el uso de
herramientas y siempre de saberes muy
variados. En los animales las técnicas son
características de cada especie. En el ser
2. humano, la técnica surge de su necesidad de
modificar el medio y se caracteriza por ser
transmisible, aunque no siempre es consciente o
reflexiva. Cada individuo generalmente la
aprende de otros (a veces la inventa) y
eventualmente la modifica. Es generalizada la
creencia que sólo las personas son capaces de
construir con la imaginación algo que luego
pueden concretar en la realidad, pero
algunos primates superiores, aparte del hombre,
pueden fabricar herramientas. La técnica, a
veces difícil de diferenciar de la tecnología, surge
de la necesidad de transformar el entorno para
adaptarlo mejor a sus necesidades.
Tecnología
La técnica requiere tanto destrezas manuales
como intelectuales, frecuentemente el uso de
herramientas y siempre de saberes muy
variados. En los animales las técnicas son
características de cada especie. En el ser
humano, la técnica surge de su necesidad de
modificar el medio y se caracteriza por ser
3. transmisible, aunque no siempre es consciente o
reflexiva. Cada individuo generalmente la
aprende de otros (a veces la inventa) y
eventualmente la modifica. Es generalizada la
creencia que sólo las personas son capaces de
construir con la imaginación algo que luego
pueden concretar en la realidad, pero
algunos primates superiores, aparte del hombre,
pueden fabricar herramientas. La técnica, a
veces difícil de diferenciar de la tecnología, surge
de la necesidad de transformar el entorno para
adaptarlo mejor a sus necesidades.