El documento proporciona recomendaciones pedagógicas para enseñar a nativos digitales. Sugiere comenzar las clases de forma sorprendente para captar la atención de los estudiantes. También recomienda usar imágenes en las presentaciones en lugar de solo texto, ya que las imágenes permanecen más tiempo en la memoria. Además, destaca la importancia de la interacción humana sobre las máquinas y brindar información de manera concisa para no abrumar la capacidad cognitiva limitada de los estudiantes.

1. Principios Neurocognitivos para la enseñanza de nativos
digitales
La informáticaessu2da lengua
Calcula10 000 mil horasjugandojuegos20 000 horasen redessociales
para la enseñanza de nativos digitales Para que una comunicación sea más eficaz, no se debe
introducir ni mucha, ni poca información.
La mejor imagen es la más sencilla. El modo de comunicación privilegiado es el correo
electrónico.
Un buen docente tiene que llamar la atención. Lo más importante es la interacción humana, las
máquinas no pueden enseñar a pensar y razonar.
De una clase,se destaca elprincipio y el final. Por eso, hay que empezar la misma
sorprendiendo al alumnado. Así se logra la atención. Una buena clase no dura más de 5 minutos
y son dinámicos.
La atención focalizada, comprendiendo y tomando apuntes de un alumno no dura más de 15
minutos.
Las imágenes perduran mucho tiempo en la memoria. Llaman la atención y aumentan la tasa de
recuerdo.
Hay que dar contraste para diferenciar los mensajes. Los fondos de las pantallas no pueden ser
blancos ni cálidos, deben ser oscuros. Si es fondo es oscuro, la letra debe ser cálida.
Una buena diapositiva se debe poder leer en 6 segundos, por lo cual hay que usar fuentes sin
curvas y con gran tamaño.
El mensaje tiene que ser compatible con el significado. Las diapositivas de Power point no están
hechas para ser escritas,sino para ser interpretadas. Debo usar imágenes, si está todo escrito y el
docente lo lee textualmente carece de sentido.
Hay que tener cuidado con la belleza de lo inútil, debe haber un equilibro entre la belleza y lo
didáctico de la imagen.
No se debe apagar la luz cuando se utilizan medios digitales, ya que desaparece eldocente de la
escena y además,se duermen los miembros del auditorio.
Luego de decir algo importante se debe hacer un silencio más prolongado. El silencio es la
“negrita” verbal.
Hay que escucharse para poder realizar las modificaciones necesarias. Tener cuidado con las
“muletillas”, por lo cual hay que ensayar las charlas.
El homo sapiens sapiens tiene limitadísimas capacidades cognitivas, por lo que puede procesar
muy poca cantidad de información. Por eso, hay que brindar información acotada
Cantidad no significa calidad. Uno debe hacer una elección previa pedagógica
Para la mejor clase del mundo la charla debe ser breve.

2. Síntesis general
El video es una conferencia dada por el Dr. Roberto Rosler. Es médico cirujano egresado
con diploma de honor de la Universidad de Buenos Aires. Posee distintos cargos docentes,
es autor de varios artículos,entre otros.
Una estrategia interesante frente a los nativos digitales es introducir una interfaz digital
que puede ser un Power point o una pantalla interactiva. Permite presentarle la
información en un formato amigable.
Para manejar las interfaces digitales hay que conocer los principios neurocognitivos de
cómo funcionan esos cerebros de los nativos digitales.
Destaca la importancia de realizar una correcta transposición didáctica y armar las clases
pensando en lo que le gusta a los chicos. El uso de metáforas es otra estrategia que permite
que el contenido se ancle en el sistema nervioso central de los alumnos para siempre.