Principios morales del ser humano

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PRINCIPIOS MORALES DEL SER HUMANO
Por: Keidy Napa *
RESUMEN
En este artículo se presenta el análisis diacrónico realizado en una muestra de artículos
científicos del dominio de la ética y la moral con el fin de determinar la variación que
presentan en distintos campos de aplicación así como los cambios a los que han sido
expuestos. Esta incluye, en un sentido amplio, la expresión de la actitud, el punto de vista o
los sentimientos del hablante con respecto a las proposiciones o entidades de las que se ponen
en manifiesto en este artículo. Exponiendo los problemas que se dan con más frecuencia en la
vida diaria. La actitud es fundamental ya que se relaciona con la certeza, la obligación o
cualquier sistema de valores. Incluyendo el afecto, el juicio y la apreciación a través del
análisis con el que se lleva al manifiesto cada uno de los puntos por los que está constituido el
ser humano ético. Llevando como base de análisis la educación en práctica de valores
morales, comprendiendo los factores psicosociales asociados a la conducta del ser humano,
además estos aportes ayudarían de gran manera a la convivencia entre los ciudadanos que
comparten un territorio. La investigación permite concluir que las personas necesitan ser
conscientes de los valores morales que poseen, los cuales deben ser puestos en práctica con
constancia y tenacidad.
Palabras claves: valores, moral, ética, educación ética, investigación.
ABSTRACT
In this article we present the diachronic analysis carried out in a sample of scientific articles
of the domain of ethics and morality in order to determine the variation they present in
different fields of application as well as the changes to which they have been exposed. This
includes, in a broad sense, the expression of the attitude, point of view or feelings of the
speaker with respect to the propositions or entities of which are made manifest in this article.
Exposing the problems that occur more frequently in daily life. Attitude is fundamental since
it is related to certainty, obligation or any value system. Including the affection, the judgment
and the appreciation through the analysis with which the manifesto takes each one of the
points by which the ethical human being is constituted. Taking as a basis of analysis
education in moral values, understanding the psychosocial factors associated with human
behavior, these contributions would greatly help the coexistence of citizens who share a

2
territory. The investigation allows to conclude that people need to be aware of the moral
values they possess, which must be put into practice with constancy and tenacity.
Keywords: values, moral, ethics, ethical education, research.
INTRODUCCIÓN
Los principios morales en la sociedad no es un tema nuevo o que haya nacido recientemente,
pero está cobrando gran importancia en los últimos tiempos debido a los problemas de la falta
de práctica de valores, los cuales son adquiridos desde pequeños y mejorados con el paso del
tiempo; pero en la actualidad es un grave problema el cual es evidente y, por tanto la
presencia de estos valores es fundamental dentro del currículum de la naturaleza humana, para
de esta manera mejorar la convivencia con los demás ciudadanos.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El tema de valores morales genera mucha polémica en la sociedad y frente a esto surge una
problemática la cual es la ausencia de práctica de valores morales y éticos por parte del ser
humano sin distinción de edad, porque si podemos darnos cuenta hemos sido englobados por
una falta de cultura ética en los últimos años, definitivamente se han perdido aquellos rasgos
característicos de una persona de bien y parte de culpa está en aquellos avances tecnológicos
a los cuales nos hemos esclavizado, perdiendo nuestra esencia ética.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Etimología de la palabra moral
La palabra moral contiene diversos significados mediante lo que podemos informarnos
según la fuente a la que acudamos y así encontrar diversos conceptos que nos ayuden
a entender su significado según la lingüística donde se desarrolle.
La moral1
es aquella que rige nuestra conducta, en conjunto con los valores que posee
la persona; dando como respuesta si nuestros actos son negativos o positivos.
1
Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto al bien y el mal.

3
La palabra ética proviene del griego êthos y significaba, primitivamente, estancia,
lugar donde se habita. Posteriormente, Aristóteles afinó este sentido y, a partir de él,
significó manera de ser, carácter. Así, la ética era como una especie de segunda casa o
naturaleza; una segunda naturaleza adquirida, no heredada como lo es la naturaleza
biológica. De esta concepción se desprende que una persona puede moldear, forjar o
construir su modo de ser. Miguel Bustamante, (2010)
Estoy de acuerdo con lo mencionado anteriormente ya que nos deja en claro que
depende de la educación moral que tenga la persona para su desarrollo con la sociedad
siendo responsable de sus propios actos.
2.2 Definición de moral
Se le denomina moral al conjunto al conjunto de creencias2
, costumbres, valores y
reglas ya sea de una persona o de un grupo social, que cumple la función de guía para
actuar frente a los diversos obstáculos de la vida.
El sujeto práctico para operar moralmente el acto moral debe ponerse en lugar de
todos sujetos morales posibles para considerar si ellos pudieran obrar lo mismo que se
decide realizar en este caso. Empíricamente sería como una indagación inductiva por
la que se realice una encuesta para descubrir la posibilidad de que otros sujetos
morales pudiera efectuar cada uno el mismo acto que se intenta operar. Lo que todos
pudieran obrar se impone como una exigencia, una ley universal, porque vale para
todos. Enrique Dussel, (2009)
Por lo mencionado anteriormente podemos darnos cuenta que la moral no hace
discriminación y por lo tanto es para todos con las mismas posibilidades a desarrollar
según el autoanálisis que desarrolle la persona en donde saldrán a relucir resultados
que ayudarían al mejoramiento de la moral de dicho individuo.
2.3 Características de los principios morales
Los principios morales son aquellos que darán inicio a la moral, por tanto depende en
gran medida de la actitud y comportamiento que lo hacen mejor ser humano.
Representando el conjunto de valores que orientan su conducta de manera concreta.
Mediante la libertad del individuo en un proceso de socialización.
Es indudable que no puede haber dos series de principios éticos o dos formas de teoría
ética, una para la vida en la escuela y la otra para la vida fuera de la escuela. Como la
2
Conjunto de principios ideológicos de una persona, un grupo social o un partido político.

4
conducta es una, uno deben ser también los principios de la conducta. La tendencia
frecuente a discutir la moral de la escuela, como si ésta fuera una institución por sí
misma, y como si su moral pudiera ser afirmada sin referencia a los principios
científicos generales de la conducta, me parece lamentable. Los principios son los
mismos. . El punto especial de contacto y aplicación es el que varía con las diferentes
condiciones. John Dewey, (2010).
La existencia de estos principios se da porque el ser humano se desarrolla en distintos
aspectos y necesita estar en un constante proceso de socialización pero siempre
teniendo en cuenta el comportamiento que debe mostrar frente a cada acción. En
general todos practicamos los mismos principios ya que todos tienen un único objetivo
de aplicación.
2.4 Negación de la libertad y del bien moral
El ser humano es capaz de elegir sus propias decisiones de forma libre, pero siempre
teniendo en cuenta el grado de responsabilidad que podrían tener sus acciones, como
sostiene, Juan Ramón Medina (2014), “Si analizamos la llamada “clarificación de
valores”, subyace una desconfianza ante la capacidad humana de elegir libremente.
Algo lógico debido al concepto de naturaleza es negado. Sin embargo, la naturaleza
humana, constituyen el fundamento de conducta, los indicadores que marcan el
camino de nuestro bien”. Según lo mencionado se dice que todos tenemos la libertad
de elección pero eso no debe confundirse como libertinaje3
ya que son conceptos
totalmente distintos. Mientras nos hagamos responsables de las consecuencias de
nuestros actos ya sean positivas o negativas las respuestas que resulten siempre
debemos desarrollarnos de forma ética.
2.5 Formas de cómo se adquiere la moral
Existen distintas formas de adquirir la moral pero el inicio de la cadena educativa se da
en el hogar en donde los personajes principales son los padres ya que son ellos los
pilares de la educación en los hijos, como sostiene, Nelson Molina Ramírez (2013),
“Hay dos corrientes básicas extremas y una intermedia. Una que considera la
moralidad como innovación muy formal. En el otro extremo está planteada la
moralidad como resultado de principios universales comunes de altruismo, gratitud,
cooperación y justicia.” Este punto es muy polémico ya que se está en un constante
3
Libertad excesiva y abusiva en lo que se dice o hace.

5
debate si la moral se da de forma innata4
o es adquirida a través del tiempo; están
dudas tendrían respuestas con el transcurrir del tiempo y de las evidencias adquiridas
ya que ambas cuentan con puntos a su favor.
2.6 Valores morales
Se le denomina valores morales a aquellas reglas implantadas por la sociedad hacia el
individuo y que representa la forma buena o correcta de actuar, como sostiene,
Esperanza para la Familia, A. C. (2014), “Si “valor” significa precio, algo que es muy
significativo o importante. “Moral”, se refiere a las acciones de las personas. Un valor
moral es aquel que se tiene para referirse a si algo es bueno o malo, para darle
importancia.” Para tener claro según lo ya mencionado define este concepto como
valores que permiten diferenciar entre lo bueno y lo malo, lo correcto e incorrecto;
introducidos desde la infancia por nuestros padres que luego pasarán a ser reforzados
en la etapa escolar.
2.7 Diferencia entre ética y moral
Ambos son conceptos que juegan un papel importante podrán sonar muy parecidos en
un lenguaje coloquial pero cada uno cuenta con objetivos diferentes pero en realidad
buscan la misma influencia en el ser humano, como sostiene, Gary Gutiérrez (2013),
“Ambos conceptos tienen relación con todas esas disciplinas y que los mismos se
manifiestan en todo el quehacer humano. Se van revelando íntimamente ligados, no
sólo a las acciones, sino que aparecen atados con las intenciones que generan esas
movidas.” En conclusión lo que se quiere decir es que se necesita de ambos para una
buena formación del ser humano ya que al tener presentes ambos conceptos y ponerlos
en practica llevará una vida ligadas a acciones buenas que le darán respuestas positivas
evitando de caer en errores innecesarios; ya que se pueden percibir fácilmente con las
acciones de cada individuo.
2.8 Desarrollo moral
Se definen mediante los valores en conjunto con las razones para apoyar lo correcto.
Se desarrolla en diversos niveles en donde cada uno mantiene firme su postura.
4
Que no es aprendido y pertenece a la naturaleza de un ser desde su origen o nacimiento.

6
En el nivel preconvencional5
se enfocan los problemas morales desde la perspectiva de
los intereses concretos de los individuos implicados, y de las consecuencias concretas
con que se enfrentaron los individuos al decidir sobre una acción particular, se
caracteriza en el razonamiento moral de los niños, de algunos adolescentes y aún de
algunos adultos. En el nivel convencional se enfocan los problemas morales desde la
perspectiva de un miembro de la sociedad, tomando en consideración lo que el grupo o
la sociedad espera del individuo como miembro u ocupante de un rol, identificando
con la sociedad En el nivel postconvencional6
se enfocan los problemas morales desde
una perspectiva superior o anterior a la sociedad, parafraseando a Enrique Barra
Almagiá, (2015).
El desarrollo moral se da primero entendiendo el concepto de “moral” en consecuencia
dependerá del centro en donde este se desarrolle tomando características propias según
las necesidades que este afrontando el individuo ya que no todos desarrollamos los
mismos obstáculos en el transcurrir de nuestra vida.
2.9 Importancia de la moral en los seres humanos
La moral es importante ya que es la que rige las normas de conducta de los seres
humanos haciéndolos seres éticos que no dañen a las personas que se desarrollan a su
alrededor.
Es muy importante pero debemos tener en cuenta que primero debemos educarnos, ya
que existe cierta relación entre la ética y el cómo nos estemos educando; ambos tienen
el único propósito de la formación personal.
También en la dimensión moral tenemos que crecer y, de hecho, crecemos. Educación
y Moral, están, y deben estar, claramente en el proceso de crecimiento y en la
intención de lo que se hace, parafraseando a Dolores Peralta Ortiz, (2008).
En conclusión este es tema es de gran importancia ya que según la etapa por la que
estemos pasando, la moral se desarrolla en conjunto con toda una serie de objetivos en
beneficio de la formación ser humano.
5
Es un nivel en el cual las normas son una realidad externa que se respetan sólo atendiendo las consecuencias
(premio, castigo) o el poder de quienes las establecen.
6
Las decisiones morales en este nivel tienen su origen en el conjunto de principios, derechos y valores que
pueden ser admitidos por todas las personas que componen la sociedad. Entendiéndose ésta como una
organización de un modo justo y beneficioso para todos sin excepción.

7
2.10 Principios del sistema de los deberes éticos
Los deberes éticos se ven reforzados desde que nos encontramos en la etapa de la
infancia y según va pasando los años se añaden nuevos conocimientos éticos que
velaran por nuestro bienestar con seres humanos.
Organización de todo aquello que es conducente a la existencia de los sujetos. Si
fortaleza sería, según esto, la principal virtud ética.
Diríamos que esta virtud ética suprema de la fortaleza del alma, la cual se pone al
manifiesto mediante nuestras acciones, cada individuo va defender como es su propia
personalidad. Pues desde muy pequeños nuestros padres nos van enseñan a diferenciar
lo bueno de lo malo, después de ellos esta educación nos la dan en la escuela y así es
como aprendemos lo que está bien y lo que está mal, pero ya depende de nosotros si
seguimos estas reglas o no. Y así vamos creando nuestra moral, parafraseando a
Gustavo Bueno, (2014).
Según lo mencionado anteriormente podemos llegar a la conclusión que cada ser
humano es dueño de sus acciones y de los valores que desea poner en practica ya que
eso se definiría como su esencia personal y la impresión que daría a las demás
personas transmitiendo comentarios a favor o en contra.
2.11 Perspectiva de los principios morales en la actualidad
En la actualidad se ve como un tema polémico ya que a diario se ve casos poco éticos
que ponen en juego la educación moral que han llevado estas personas y aún la
sociedad en la que vivimos no desarrolla soluciones para este problema que aqueja a
nuestra sociedad.
En la actualidad la educación que llevan las personas acerca de este tema tan polémico
como son los principios morales, ya que según por estudios la autonomía del individuo
se vuelve cada vez más importante debido a que debe hacerse responsables de las
consecuencias de sus acciones. Además del impacto que a tenido la globalización7
en
los medios tecnológicos ya que cada vez nos vemos más invadidos por la tecnología
que en algunos casos trae consecuencias negativas para la sociedad siempre y cuando
cree una dependencia sobre estos artefactos.
7
Proceso económico, tecnológico, político, social y cultural a escala mundial que consiste en la creciente
comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo.

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Pero debemos tener claro que nuestros principios morales nunca pasaran de moda y
que por el contrario debemos seguir aprendiendo para de esta manera mejorar cada vez
más nuestra personalidad y de esta manera ser el cambio de nuestra sociedad,
parafraseando a Antonio Linde Navas, (2010)
En conclusión los problemas que afrontamos en estos últimos tiempos son muchas
veces por la falta de educación y practica de valores por parte de cada ser humano, los
cuales se dejan influenciar demasiado por el mundo globalizado en el que vivimos
perdiendo su esencia que es lo más importante ya que será la que permanecerá de
forma intacta y nunca perderá el valor ético que este tiene.
CAPÍTULO III
DISCUSIÓN PROPÓSITIVA
Para mejorar este problema que aqueja a nuestra sociedad tenemos que empezar desde
el hogar ya que es ahí donde se reciben las primeras lecciones de valores, donde los
padres juegan un rol muy importante en la formación de sus niños, además de
fomentar la práctica de valores morales en toda la comunidad escolar y mejorar en
ellos su educación moral y ética, además valorar la importancia que significa para las
persona la práctica de valores. Si implantamos nuevos sistemas educativos desde las
aulas los cuales estén de acuerdo a la realidad de nuestro país esto colaboraría a
mejorar esta deficiencia por la que estamos siendo invadidos. También deberíamos
contar con la ayuda de personal especializado en el tema, los cuales brinden sus
experiencias para implantar nuevas estrategias que sean de gran beneficio para la
sociedad, creando programas en donde se ponga al manifiesto este tipo de enseñanzas
éticas, este ejemplo debería ser seguidos por los medios de comunicación los cuales
serían de gran ayuda debido a la gran audiencia que presentan en sus distintos horario,
pero debemos tener claro que las soluciones no solo están en los demás factores sino
que también debemos ser conscientes y estar con plena disposición al cambio ético
siendo adquirido y puesto en práctica para llevarlo de generación en generación y de
esta manera terminar de una vez por todas con este mal que aqueja a nuestra sociedad.

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CONCLUSIÓN
 Llegando a la conclusión global que la práctica de valores morales es de gran
importancia debido al rol que juegan en nuestras vidas.
 La educación básica de estos valores se encuentran en el hogar, debido a que ahí se
encuentran los primeros educadores, de donde se toman los ejemplos a ponerse en
práctica frente a la sociedad.
 Debemos tener en cuenta que parte de la conclusión, también es el desarrollo en la
sociedad ya que mediante este factor el ser humano muestra su desarrollo social.
 Finalmente podemos concluir que los valores morales ayudan al ser humano a tener un
orden ético en cuanto a sus acciones y así darse cuenta si estas son correctas o
incorrectas ya que serán juzgadas por su conciencia a fin de formar un ciudadano ético
para la sociedad y el mundo.
FUENTES CONSULTADAS
 Auris, D (2017) Como Redactar Artículos Científicos. Ediciones Auris Educa, Perú-
Lima.
 Barra, E. (2015) El desarrollo moral: una introducción a la teoría de Kohlberg.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/805/80519101.pdf
 Bueno, G. (2014) Ética, moral y derecho. Recuperado de:
http://www.fgbueno.es/med/dig/gb96sv1.pdf
 Bustamante, M. (2010) Ética y moral, desde la etimología. Recuperado de:
http://www.cegis.utalca.cl/doc/miguel_bustamante/pdf/%C3%89tica%20y%20moral
%201.pdf
 Dewey J. (2010) Los principios morales que cimentan la educación. Recuperado de:
http://escuelasqueaprenden.org/imagesup/Los%20principios%20morales%20que%20
cimentan%20la%20educaci%F3n.pdf
 Dussel, E. (2009) El principio formal de la moral. Recuperado de:
http://enriquedussel.com/txt/Cursos/14-tesis-Tesis6.pdf
 Esperanza para la Familia, A. C. (2014) Los valores morales. Recuperado de:
http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0161.pdf
 Gutiérrez, G. (2013) La ética y la moral: La relación entre ambos conceptos.
Recuperado de:
http://ponce.inter.edu/nhp/contents/Inter_Ethica/pdf/la_etica_y_la_moral.pdf

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 Linde, A. (2010) Necesidad y dificultades de la educación moral en la actualidad.
Recuperado de: https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/5385/pg_103-
117_telos15-
1.pdf;jsessionid=D609475625527E2F885FE4EDBCFFB9A2?sequence=1
 Molina, N. (2013) La moral: ¿innata o adquirida? Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/1892/189228429007.pdf
 Peralta, D. (2008) Moral y educación. Recuperado de:
https://web.unican.es/campuscultural/Documents/Aula%20de%20estudios%20sobre
%20religi%C3%B3n/2007-2008/CursoTeologiaMoralYeducacion2007-2008.pdf
 Ramón, J. (2014) Un estudio crítico de la “clarificación de valores”. Recuperado de:
http://serbal.pntic.mec.es/AParteRei/medina.pdf
* Datos del autor.
* Keidy Eliana Napa Magallanes. (2000)
Estudiante de la Escuela de Ingeniería de Computación y Sistemas en la Universidad Privada
San Juan Bautista, quien realiza el presente artículo de investigación en correspondencia de la
asignatura de Ética y Deontología, asesorado por el Mg. David Auris Villegas, master en
educación por la Universidad de la Habana de Cuba, candidato a doctor en Atlantic
International University. Perú, 2017

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