Principios y Fines de la educación

1. PRINCIPIOS Y FINES
DE LA EDUCACIÓN
Geovanna Manobanda
9no «B»

2. PRINCIPIOS
a) Universidad
La educación es un derecho
fundamental y es deber
ineludible e inexcusable del
Estado garantizar el acceso,
permanencia y calidad de
educación para toda la
población sin ningún tipo de
discriminación. Esta
articulada a los instrumentos
internacionales de derechos
humanos.
Comentario:
En el Ecuador la
educación es un
derecho obligatorio
sin ningún tipo de
discriminación
logrando así que la
población vea a la
misma como acceso
de calidad

3. b) Educación para
el cambio
La educación constituye
instrumento de transformación
de la sociedad; contribuye a la
construcción del país, de los
proyectos de vida y de la
libertad de sus habitantes,
pueblos y nacionalidades;
reconocen a las y los seres
humanos en particular a las
niñas, niños y adolescentes ,
como centro del proceso de
aprendizaje y sujetos de
derecho; y se organiza sobre la
base de los principios
constitucionales
Comentario
Los niños, niñas y
adolescentes son
considerados el eje
central para el
desarrollo y
transformación de
la nación

4. c) Libertad
La educación forma a
las personas para la
emancipación,
autonomía y el pleno
ejercicio de sus
libertades. El estado
garantizara la
pluralidad en la oferta
educativa
Comentario
La educación tiene
como finalidad
formar individuos
autónomos, capaces
de tomar sus propias
decisiones con
responsabilidad.
Proponiendo así la
diversidad en su
oferta educativa

5. d) Interés superior
de los niños, niñas y
adolescentes
El interés superior de
los niños, niñas y
adolescentes, esta
orientado a garantizar el
ejercicio efectivo del
conjunto de sus
derechos e impone a
todas las instituciones y
autoridades, públicas y
privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y
acciones para su
atención
Comentario
Todas las acciones
tomadas por las
autoridades están
orientadas en
garantizar la
estabilidad y los
intereses de los
niños, niñas y
adolescentes del país.

6. e) Atención
prioritaria
Atención e integración
prioritaria y
especializada de las
niñas, niños y
adolescentes con
discapacidad o que
padezcan
enfermedades
catastróficas de alta
complejidad
Comentario
Los niños, niñas y
adolescentes con
necesidades
especiales o
discapacidades
deberán ser
integrados y
atendidos priorizando
sus necesidades.

7. f) Desarrollo de procesos
Los niveles educativos deben
adecuarse a ciclos de vida de
las personas, a su desarrollo
cognitivo, afectivo y
psicomotriz, capacidades,
ámbito cultural y lingüístico,
sus necesidades y las del
país, atendiendo de manera
particular la igualdad real de
grupos poblacionales
históricamente excluidos o
cuyas desventajas se
mantengan vigentes.
Comentario
La educación debe
ser adecuada en
ciclos los mismos que
mantengan un debido
proceso para el
desarrollo cognitivo,
afectivo y psicomotriz
de los individuos

8. FINES
a) El desarrollo pleno de la
personalidad de las y los
estudiantes que contribuya
a lograr el conocimiento y
ejercicio de sus derechos, el
cumplimiento de sus
obligaciones, el desarrollo
de una cultura de paz entre
los pueblos y de no violencia
entre las personas, y una
convivencia social
intercultural, plurinacional,
democrática y solidaria.
Comentario:
Contribuir en el
desarrollo de la
personalidad de las y los
estudiantes para que
vivan en armonía,
solidaridad y democracia
entre pueblos.

9. b) El fortalecimiento y la
potenciación de la
educación para
contribuir al cuidado y la
preservación de las
entidades conforme a la
diversidad cultural y las
particularidades
metodológicas de
enseñanza, desde el
nivel inicial hasta el
nivel superior, bajo
criterios de calidad
Comentario
Fomentar la
educación desde el
nivel inicial hasta el
nivel superior con el
afán de potenciar en
cada grupo
enseñanza de calidad

10. c) El desarrollo de la
identidad nacional; de
un sentido de
pertenencia unitario,
intercultural y
plurinacional; y de las
identidades culturales de
los pueblos y
nacionalidades que
habitan el Ecuador.
Comentario
Potenciar el valor de
la cultura del Ecuador
creando un sentido de
pertenencia en cada
uno de los individuos
del país.

11. d) El desarrollo de
capacidades de análisis
y conciencia crítica para
que las personas se
inserten en el mundo
como sujetos activos
con vocación
transformadora y de
construcción de una
sociedad justa,
equitativa y libre.
Comentario
Los y las estudiantes
deben potenciar la
capacidad de pensar
analíticamente para
construir una sociedad
equitativa.

12. e) La garantía del
acceso plural y libre a la
información sobre la
sexualidad, los derechos
sexuales y los derechos
reproductivos para el
conocimiento y ejercicio
de dichos derechos bajo
un enfoque de igualdad
de género, y para la
toma libre, consciente
responsable e informada
de las decisiones sobre
la sexualidad.
Comentario
El conocimiento sobre
la sexualidad,
derechos sexuales y
reproductivos
construirá de manera
responsable
individuos con
libertad de decidir
sobre su sexualidad a
conciencia.

13. f) El fomento y
desarrollo de una
conciencia ciudadana y
planetaria para la
conservación, defensa y
mejoramiento del
ambiente; para el logro
de una vida sana; para
el uso racional,
sostenible y sustentable
de los recursos
naturales;
Comentario
Los y las estudiantes
deben desarrollar una
conciencia responsable
con el medio ambiente.