Madelyn Cumbal

1. Nombre: Madelyn Cumbal
Asignatura: Filosofía de la Educación
Tema: Políticas Educativas en el
Ecuador

2. VISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
ECUATORIANO
• Satisfacer las necesidades de aprendizaje individual
y social, que contribuye a fortalecer la identidad
cultural, a fomentar la unidad en la diversidad, a
consolidar una sociedad con conciencia intercultural,
que fortalezca el país pluricultural y multiétnico, con
una visión universal, reflexiva, crítica, participativa,
solidaria y democrática; con conocimientos,
habilidades y valores que aseguren condiciones de
competitividad, productividad y desarrollo técnico y
científico para mejorar las calidad de vida de los
ecuatorianos y alcanzar un desarrollo sustentable en
el país.

3. Ministerio de Educación-
Acuerdos
•Artículo 26.-Las personas, las
familias y la sociedad tienen el
derecho y la responsabilidad
de participar en el proceso
educativo.

4. • Artículo 27.-La educación se centrara en el ser
humano y garantizara su desarrollo holístico,
en el marco del respeto a los derechos
humanos, al medio ambiente sustentable y a
la democracia; será participativa, obligatoria,
intercultural, democrática, incluyente y
diversa, de calidad y calidez: impulsara la
equidad de genero, la iniciativa individual, la
justicia, la solidaridad y la paz; estimulara el
sentido de competencias y capacidades para
crear y trabajar.- La educación es indispensable
para el conocimiento, el ejercicio de los
derechos y la construcción de un país soberano
y constituye un eje estratégico para el
desarrollo nacional.

5. • Articulo 40.- El nivel de educación
inicial es el proceso de
acompañamiento al desarrollo integral
que considera los aspectos cognitivo,
afectivo, psicomotriz, social, de
identidad, autonomía y pertenencia a
la comunidad y región de los niños y
niñas desde los tres años hasta los
cinco años de edad, garantiza y respeta
sus derechos, diversidad cultural y
lingüística, ritmo propio de
conocimiento y aprendizaje, y potencia
sus capacidades, habilidades y
destrezas.

6. •La educación inicial se articula
con la educación general
básica para lograr una
educación básica para logar
una adecuada transición entre
ambos niveles y etapas de
desarrollo humano.

7. •La educación inicial es
corresponsabilidad de la
familia, la comunidad y el
Estado con la atención de
los programas públicos y
privados relacionados con la
protección de la primera
infancia.

8. •El estado es responsable
del diseño y validación de
modalidades de educación
que respondan a la
diversidad cultural y
geográfica de los niños y
niñas de tres a cinco años.

9. •La educación de los niños y niñas
desde su nacimiento hasta los tres
años de edad es responsabilidad
principal de la familia, sin perjuicio
de que ésta decida optar por
diversas modalidades debidamente
certificados por la Autoridad
Educativa Nacional.

10. •La educación de los niños y
niñas, entre tres a cinco
años, es obligatoria del
estado a través de diversas
modalidades certificadas
por la Autoridad Educativa
Nacional.

11. Enseñanza en el Ecuador
• La enseñanza-aprendizaje como un
proceso sistemático e intencionado
por medio del cual el niño construye
conocimientos y potencia el desarrollo
de habilidades, valores y actitudes
que fortalecen su formación integral,
mediante interacciones positivas que
faciliten la mediación pedagógica en
un ambiente de aprendizaje
estimulante.

13. Web grafía
• http://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2014/06/curriculo-
educacion-inicial-lowres.pdf
• http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Ecuador/Ecua
dor_Hacia_Plan_Decenal.pdf