El documento presenta los principios y fines de la educación en Ecuador. Algunos de los principios y fines más destacados son: garantizar el derecho a la educación universal, gratuita y de calidad para toda la población sin discriminación; utilizar la educación como instrumento para la transformación social y el desarrollo integral de las personas; y promover valores democráticos como la igualdad, inclusión, participación ciudadana y respeto por la diversidad cultural.
Este documento define y compara los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. Explica que ambos han sido valiosos para el desarrollo de las ciencias. Describe las características de cada enfoque, como el uso de métodos estandarizados y medición numérica en el cuantitativo, versus métodos flexibles y recolección de datos en texto en el cualitativo. También compara sus procesos, señalando que el cuantitativo prueba hipótesis mientras que el cualitativo las genera. Concluye que ningún en
1) El documento describe actividades para Cuaresma y Pascua relacionadas con la Pasión y resurrección de Jesús. 2) Incluye la leyenda del petirrojo que quitó espinas de la corona de Jesús y talleres donde objetos relacionados con la Pasión comparten su experiencia. 3) Propone que los estudiantes identifiquen problemas en el mundo y escriban soluciones en la forma de petirrojos en una cartelera.
La tecnología permite construir objetos y máquinas para satisfacer necesidades humanas, mientras que el transporte consiste en mover personas y bienes de un lugar a otro. La tecnología y el transporte están relacionados porque la tecnología busca constantemente innovar los medios de transporte para mayor comodidad y seguridad de los usuarios. Invertir en innovación tecnológica para el transporte es redituable porque mejora la experiencia del usuario y reduce costos.
El documento define varios términos clave relacionados con la ciencia, la tecnología y la informática. Explica que la ciencia es el conocimiento obtenido a través de la observación y experimentación sistemática utilizando el método científico. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios. Finalmente, define la informática como la ciencia que estudia los métodos para almacenar, procesar y transmitir información digital.
Universidad Polécnica Territorial de los Valles del Tuy
Rectorado
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas"
Diplomado en Redacción y Artículos Científicos
Sinóptico
La formación integral es un proceso que contribuye al desarrollo moral y espiritual del estudiante a través de experiencias intelectuales, culturales y éticas que lo involucran en valores y prácticas sociales. Consiste en favorecer el desarrollo de personas críticas pero constructivas, éticas, responsables, con buenas habilidades de comunicación y liderazgo, y una sólida formación académica y espíritu investigador. Los elementos teóricos y prácticos de la formación integral son una herramienta útil para los direct
El documento resume la historia de la educación en Venezuela desde el siglo XVII hasta finales del siglo XX. Algunos hitos clave incluyen: la creación de la primera universidad en 1721; la promulgación del primer código de educación en 1843 que estableció la educación como responsabilidad del estado; y la ley orgánica de educación de 1980 que estructuró el sistema educativo actual de Venezuela. El documento también describe las diferentes leyes y decretos a lo largo de la historia que buscaron regular y mejorar la educación en el país.
Este documento define y compara los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. Explica que ambos han sido valiosos para el desarrollo de las ciencias. Describe las características de cada enfoque, como el uso de métodos estandarizados y medición numérica en el cuantitativo, versus métodos flexibles y recolección de datos en texto en el cualitativo. También compara sus procesos, señalando que el cuantitativo prueba hipótesis mientras que el cualitativo las genera. Concluye que ningún en
1) El documento describe actividades para Cuaresma y Pascua relacionadas con la Pasión y resurrección de Jesús. 2) Incluye la leyenda del petirrojo que quitó espinas de la corona de Jesús y talleres donde objetos relacionados con la Pasión comparten su experiencia. 3) Propone que los estudiantes identifiquen problemas en el mundo y escriban soluciones en la forma de petirrojos en una cartelera.
La tecnología permite construir objetos y máquinas para satisfacer necesidades humanas, mientras que el transporte consiste en mover personas y bienes de un lugar a otro. La tecnología y el transporte están relacionados porque la tecnología busca constantemente innovar los medios de transporte para mayor comodidad y seguridad de los usuarios. Invertir en innovación tecnológica para el transporte es redituable porque mejora la experiencia del usuario y reduce costos.
El documento define varios términos clave relacionados con la ciencia, la tecnología y la informática. Explica que la ciencia es el conocimiento obtenido a través de la observación y experimentación sistemática utilizando el método científico. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios. Finalmente, define la informática como la ciencia que estudia los métodos para almacenar, procesar y transmitir información digital.
Universidad Polécnica Territorial de los Valles del Tuy
Rectorado
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas"
Diplomado en Redacción y Artículos Científicos
Sinóptico
La formación integral es un proceso que contribuye al desarrollo moral y espiritual del estudiante a través de experiencias intelectuales, culturales y éticas que lo involucran en valores y prácticas sociales. Consiste en favorecer el desarrollo de personas críticas pero constructivas, éticas, responsables, con buenas habilidades de comunicación y liderazgo, y una sólida formación académica y espíritu investigador. Los elementos teóricos y prácticos de la formación integral son una herramienta útil para los direct
El documento resume la historia de la educación en Venezuela desde el siglo XVII hasta finales del siglo XX. Algunos hitos clave incluyen: la creación de la primera universidad en 1721; la promulgación del primer código de educación en 1843 que estableció la educación como responsabilidad del estado; y la ley orgánica de educación de 1980 que estructuró el sistema educativo actual de Venezuela. El documento también describe las diferentes leyes y decretos a lo largo de la historia que buscaron regular y mejorar la educación en el país.
Interculturalidad en el Ecuador por Viviana Cordovavivianacordovacam
La ley orgánica de educación intercultural del Ecuador establece el derecho a una educación intercultural y plurilingüe. Reconoce el derecho de los pueblos indígenas y afroecuatorianos a una educación en su propia lengua y cultura. También promueve la igualdad de género, el respeto a la diversidad cultural, y la inclusión de todas las personas en el sistema educativo ecuatoriano.
Este documento presenta los 22 principios generales que rigen la educación en Ecuador según la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre los principios se encuentran la universalidad y gratuidad de la educación, la educación para el cambio social, la libertad de aprendizaje, la atención prioritaria a grupos vulnerables, y el enfoque en los derechos, la igualdad de género, la interculturalidad y la calidad educativa. Los principios buscan garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad para toda la pobl
La educación es un derecho fundamental para todas las personas. Debe ser inclusiva, laica, con enfoque en los derechos humanos y valores como la libertad, la democracia y la igualdad. También debe promover la participación ciudadana, la interculturalidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
El documento describe los ocho principios fundamentales de la educación peruana según la Ley General de Educación 28044. Estos principios son: la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Cada principio promueve valores como la justicia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos y el medio ambiente, y asegura oportunidades educativas inclusivas y de calidad para todos.
El documento describe los ocho principios fundamentales de la educación peruana según la Ley General de Educación 28044. Estos principios son: la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Cada principio promueve valores como la justicia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos y el medio ambiente, y asegura oportunidades educativas inclusivas y de calidad para todos.
Este documento resume los ocho principios fundamentales de la educación peruana según la Ley General de Educación 28044. Estos principios incluyen la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. El documento describe brevemente cada uno de estos principios y cómo contribuyen a una educación integral y de calidad en el Perú.
Ley de educacion ecuatorina FREDDY PROANOFrEdDy Proaño
El documento establece los principios y objetivos fundamentales de la educación ecuatoriana. Entre ellos se encuentran garantizar el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todas las personas sin discriminación; enfocar la educación en el desarrollo de valores como la libertad, democracia y respeto a la diversidad; y concebir la educación como un proceso permanente y flexible que se adapte a las necesidades de cada persona.
Principios de la_ley_organica_de_educacion_intercultural_legislacion_educativaMARIALUISAQUEZADASAN
Este documento resume los principios clave de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. En 3 oraciones o menos, destaca que la educación es un derecho fundamental y responsabilidad del Estado, debe estar orientada al desarrollo de los niños y basarse en valores como la democracia, la inclusión y la no discriminación. Además, requiere la corresponsabilidad de todos los involucrados en el proceso educativo.
Principios de la_ley_organica_de_educacion_intercultural_legislacion_educativaMARIALUISAQUEZADASAN
Este documento resume los principios clave de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. En 3 oraciones o menos, destaca que la educación es un derecho humano fundamental y el Estado debe garantizar el acceso y calidad de la educación para todos. Además, la educación debe promover valores como la democracia, derechos humanos, igualdad y justicia. Finalmente, la educación requiere la corresponsabilidad de estudiantes, familias, docentes y la comunidad para mejorar el sistema educativo y beneficiar a los estudiantes.
Este documento presenta 11 principios de la educación, incluyendo la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, y creatividad/innovación. Estos principios promueven valores como la paz, justicia y respeto, al igual que oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes.
Este documento presenta 11 principios de la educación, incluyendo la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, y creatividad/innovación. Estos principios promueven valores como la paz, justicia y respeto, al igual que oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes.
El documento presenta los principios y fines de la educación en Ecuador. Entre los principios se encuentra que la educación es un derecho fundamental para toda la población sin discriminación, y que los niños, niñas y adolescentes son el centro del proceso educativo. Los fines incluyen contribuir al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y potenciar la educación de calidad en todos los niveles para construir una sociedad justa e inclusiva.
El documento presenta los principios y lineamientos de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza que la educación debe ser inclusiva y accesible para todos sin discriminación, centrarse en el desarrollo de los estudiantes, promover valores democráticos, y garantizar la igualdad de género. También destaca la importancia de una educación de calidad, flexible, y basada en la investigación.
PRINCIPIOS DE LA LEY DE EDUCACIÓN ECUATORIANAGab Love
El documento presenta los principios y lineamientos de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza que la educación debe ser un derecho universal sin discriminación, que promueva la libertad individual y la participación ciudadana. Además, debe adaptarse a las diversidades culturales y necesidades de aprendizaje de cada persona a lo largo de la vida.
El documento describe los ocho principios de la educación peruana según la Ley General de Educación: la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Estos principios buscan garantizar una educación de calidad para todos los peruanos, promover valores como la justicia, la tolerancia y el respeto, y reconocer la diversidad cultural del país.
Este documento describe los principios y fines de la educación peruana según la Ley General de Educación. Los ocho principios son la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Los fines son formar personas capaces de lograr su realización integral y contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa e inclusiva. También se mencionan las prioridades actuales y políticas necesarias en educación.
Este documento presenta los principios y fines generales de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso universal a una educación de calidad, laica y gratuita. Enumera diversos principios como la universalidad, la educación para el cambio social, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a grupos vulnerables. También describe los fines de la educación, entre los que se encuentran el desarrollo de la personalidad
Este documento establece los principios generales que sustentan y rigen las decisiones y actividades educativas en Ecuador. Describe 22 principios como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños, la atención prioritaria a grupos vulnerables, el aprendizaje permanente, la igualdad de género, la educación para la democracia, la interculturalidad, la participación ciudadana, la corresponsabilidad, la motivación, la evaluación, la flexibilidad, la cultura de paz, la investigación,
Este documento presenta información sobre varios ejes integradores de un plan de estudios escolar en Venezuela. Brevemente describe los ejes de Ambiente y Salud Integral, que promueven la preservación del ambiente natural y la salud holística; Valores, Derechos Humanos y Cultura de Paz, que enfatizan valores como la justicia social y los derechos humanos; e Independencia, Soberanía y Defensa de la Nación, que buscan formar ciudadanos comprometidos con la soberanía y defensa de Venezuela.
Este documento resume los seis principios fundamentales de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de Ecuador. Estos principios son la universalidad, la educación para el cambio, el interés superior de los niños y adolescentes, la educación en valores, la educación para la democracia y la corresponsabilidad. Cada principio se explica brevemente y luego se concluye su significado clave.
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptxELVISGLEN
Las cardiopatías congénitas acianóticas incluyen problemas cardíacos que se desarrollan antes o al momento de nacer pero que normalmente no interfieren en la cantidad de oxígeno o de sangre que llega a los tejidos corporales.
¿Qué es?
El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
Interculturalidad en el Ecuador por Viviana Cordovavivianacordovacam
La ley orgánica de educación intercultural del Ecuador establece el derecho a una educación intercultural y plurilingüe. Reconoce el derecho de los pueblos indígenas y afroecuatorianos a una educación en su propia lengua y cultura. También promueve la igualdad de género, el respeto a la diversidad cultural, y la inclusión de todas las personas en el sistema educativo ecuatoriano.
Este documento presenta los 22 principios generales que rigen la educación en Ecuador según la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre los principios se encuentran la universalidad y gratuidad de la educación, la educación para el cambio social, la libertad de aprendizaje, la atención prioritaria a grupos vulnerables, y el enfoque en los derechos, la igualdad de género, la interculturalidad y la calidad educativa. Los principios buscan garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad para toda la pobl
La educación es un derecho fundamental para todas las personas. Debe ser inclusiva, laica, con enfoque en los derechos humanos y valores como la libertad, la democracia y la igualdad. También debe promover la participación ciudadana, la interculturalidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
El documento describe los ocho principios fundamentales de la educación peruana según la Ley General de Educación 28044. Estos principios son: la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Cada principio promueve valores como la justicia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos y el medio ambiente, y asegura oportunidades educativas inclusivas y de calidad para todos.
El documento describe los ocho principios fundamentales de la educación peruana según la Ley General de Educación 28044. Estos principios son: la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Cada principio promueve valores como la justicia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos y el medio ambiente, y asegura oportunidades educativas inclusivas y de calidad para todos.
Este documento resume los ocho principios fundamentales de la educación peruana según la Ley General de Educación 28044. Estos principios incluyen la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. El documento describe brevemente cada uno de estos principios y cómo contribuyen a una educación integral y de calidad en el Perú.
Ley de educacion ecuatorina FREDDY PROANOFrEdDy Proaño
El documento establece los principios y objetivos fundamentales de la educación ecuatoriana. Entre ellos se encuentran garantizar el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todas las personas sin discriminación; enfocar la educación en el desarrollo de valores como la libertad, democracia y respeto a la diversidad; y concebir la educación como un proceso permanente y flexible que se adapte a las necesidades de cada persona.
Principios de la_ley_organica_de_educacion_intercultural_legislacion_educativaMARIALUISAQUEZADASAN
Este documento resume los principios clave de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. En 3 oraciones o menos, destaca que la educación es un derecho fundamental y responsabilidad del Estado, debe estar orientada al desarrollo de los niños y basarse en valores como la democracia, la inclusión y la no discriminación. Además, requiere la corresponsabilidad de todos los involucrados en el proceso educativo.
Principios de la_ley_organica_de_educacion_intercultural_legislacion_educativaMARIALUISAQUEZADASAN
Este documento resume los principios clave de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. En 3 oraciones o menos, destaca que la educación es un derecho humano fundamental y el Estado debe garantizar el acceso y calidad de la educación para todos. Además, la educación debe promover valores como la democracia, derechos humanos, igualdad y justicia. Finalmente, la educación requiere la corresponsabilidad de estudiantes, familias, docentes y la comunidad para mejorar el sistema educativo y beneficiar a los estudiantes.
Este documento presenta 11 principios de la educación, incluyendo la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, y creatividad/innovación. Estos principios promueven valores como la paz, justicia y respeto, al igual que oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes.
Este documento presenta 11 principios de la educación, incluyendo la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, y creatividad/innovación. Estos principios promueven valores como la paz, justicia y respeto, al igual que oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes.
El documento presenta los principios y fines de la educación en Ecuador. Entre los principios se encuentra que la educación es un derecho fundamental para toda la población sin discriminación, y que los niños, niñas y adolescentes son el centro del proceso educativo. Los fines incluyen contribuir al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y potenciar la educación de calidad en todos los niveles para construir una sociedad justa e inclusiva.
El documento presenta los principios y lineamientos de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza que la educación debe ser inclusiva y accesible para todos sin discriminación, centrarse en el desarrollo de los estudiantes, promover valores democráticos, y garantizar la igualdad de género. También destaca la importancia de una educación de calidad, flexible, y basada en la investigación.
PRINCIPIOS DE LA LEY DE EDUCACIÓN ECUATORIANAGab Love
El documento presenta los principios y lineamientos de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza que la educación debe ser un derecho universal sin discriminación, que promueva la libertad individual y la participación ciudadana. Además, debe adaptarse a las diversidades culturales y necesidades de aprendizaje de cada persona a lo largo de la vida.
El documento describe los ocho principios de la educación peruana según la Ley General de Educación: la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Estos principios buscan garantizar una educación de calidad para todos los peruanos, promover valores como la justicia, la tolerancia y el respeto, y reconocer la diversidad cultural del país.
Este documento describe los principios y fines de la educación peruana según la Ley General de Educación. Los ocho principios son la ética, la equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental y la creatividad e innovación. Los fines son formar personas capaces de lograr su realización integral y contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa e inclusiva. También se mencionan las prioridades actuales y políticas necesarias en educación.
Este documento presenta los principios y fines generales de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso universal a una educación de calidad, laica y gratuita. Enumera diversos principios como la universalidad, la educación para el cambio social, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a grupos vulnerables. También describe los fines de la educación, entre los que se encuentran el desarrollo de la personalidad
Este documento establece los principios generales que sustentan y rigen las decisiones y actividades educativas en Ecuador. Describe 22 principios como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños, la atención prioritaria a grupos vulnerables, el aprendizaje permanente, la igualdad de género, la educación para la democracia, la interculturalidad, la participación ciudadana, la corresponsabilidad, la motivación, la evaluación, la flexibilidad, la cultura de paz, la investigación,
Este documento presenta información sobre varios ejes integradores de un plan de estudios escolar en Venezuela. Brevemente describe los ejes de Ambiente y Salud Integral, que promueven la preservación del ambiente natural y la salud holística; Valores, Derechos Humanos y Cultura de Paz, que enfatizan valores como la justicia social y los derechos humanos; e Independencia, Soberanía y Defensa de la Nación, que buscan formar ciudadanos comprometidos con la soberanía y defensa de Venezuela.
Este documento resume los seis principios fundamentales de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de Ecuador. Estos principios son la universalidad, la educación para el cambio, el interés superior de los niños y adolescentes, la educación en valores, la educación para la democracia y la corresponsabilidad. Cada principio se explica brevemente y luego se concluye su significado clave.
Similar a Principios y fines de la Educación.pdf (20)
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptxELVISGLEN
Las cardiopatías congénitas acianóticas incluyen problemas cardíacos que se desarrollan antes o al momento de nacer pero que normalmente no interfieren en la cantidad de oxígeno o de sangre que llega a los tejidos corporales.
¿Qué es?
El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxjanetccarita
Explora los fundamentos y las mejores prácticas en fijación, transporte en camilla e inmovilización de la columna cervical en este presentación dinámica. Desde técnicas básicas hasta consideraciones avanzadas, este conjunto de diapositivas ofrece una visión completa de los protocolos cruciales para garantizar la seguridad y estabilidad del paciente en situaciones de emergencia. Útil para profesionales de la salud y equipos de respuesta ante emergencias, esta presentación ofrece una guía visualmente impactante y fácil de entender.
Esta exposición tiene como objetivo educar y concienciar al público sobre la dualidad del oxígeno en la biología humana. A través de una mezcla de ciencia, historia y tecnología, se busca inspirar a los visitantes a apreciar la complejidad del oxígeno y a adoptar estilos de vida que promuevan un equilibrio saludable entre sus beneficios y sus potenciales riesgos.
¡Únete a nosotros para descubrir cómo el oxígeno puede ser tanto un salvador como un destructor, y qué podemos hacer para maximizar sus beneficios y minimizar sus daños!
La era precámbrica comenzó hace 4 millones de años y se cuenta hasta hace 570 millones de años. Durante este período se creó el complejo basal propio de la Guayana venezolana, al sur del país; también en Los Andes; en la cordillera norte de Perijá, estado de Zulia; y en el Baúl, estado de Cojedes.
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locasalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
Presentación con todo tipo de contenido sobre el hábitat del desierto cálido. Perfecto para exposiciones escolares. La presentación contiene las características del desierto cálido así como geográficamente donde se encuentra al rededor del mundo. Además contiene información sobre la fauna y flora y sus adaptaciones al medio ambiente en este caso, el desierto cálido. Por último contiene curiosidades y datos importantes sobre el desierto cálido.
MÉTODO SIMPLEX EN PROBLEMAS DE MAXIMIZACIÓN Y MINIMIZACIÓN.pptx
Principios y fines de la Educación.pdf
1. Principios de la
Educación
UNIVERSALIDAD
Derecho fundamental y
deber del estado garantizar
el acceso, permanencia y
calidad a toda la población
sin discriminación.
PARA EL CAMBIO LIBERTAD
Instrumento de
transformación de la
sociedad; construcción del
país, proyectos de vida y la
libertad de sus habitantes.
Froma a las personas para
la emancipación,
autonomía y ejercicio de
sus libertades.
INTERÉS SUPERIOR
Orientado a garantizar el
ejercicio efectivo de los
derechos de niños, niñas y
adolescentes, e impone a las
instituciones a atenderlos.
ATENCIÓN
PRIORITARIA
Atención a aquellos con
discapacidad o
enfermedades catastróficas
de alta complejidad.
DESARROLLO DE
PROCESOS
Los niveles educativos
deben adecuarse a la
persona, a su desarrollo
cognitivo, afectivo y
psicomotriz.
APRENDIZAJE
PERMANENTE
aprendizaje permanente que
se desarrolla a lo largo de
toda la vida.
INTERAPRENDIZAJE
MULTIAPRENDIZAJE
Potenciar las capacidades
por medio de la cultura, el
deporte, tecnologías,
comunicación y
conocimiento
VALORES
Transmisión y práctica de
valores que promuevan la
libertad personal.
DERECHOS
Conocimiento de los
derechos, sus mecanismos
de protección, exigibilidad y
respeto a las diversidades.
IGUALDAD DE
GÉNERO
Igualdad de condiciones y
oportunidades entre
hombres y mujeres.
DEMOCRACIA
Espacios democráticos
promotores de equidad,
inclusión, participación e
integración social y
mundial.
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
Comunidad entre docentes
y educandos, espacio de
díalogo social, intercambio
de aprendizajes y saberes.
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
Fomento de las
capacidades y herramientas
para la formación en
ciudadanía y el derecho a la
participación efectiva.
CORRESPONSABILIDAD
Esfuerzo compartido entre
estudiantes, familias,
docentes, centros
educativos, comunidad,
medios de comunicación y
la sociedad.
MOTIVACIÓN
Se promueve el esfuerzo
individual y la motivación a
las personas, así como el
reconocimiento y
valoración del profesorado.
EVALUACIÓN
La evaluación integral como
un proceso permanente y
participativo del Sistema
Educativo Nacional.
FLEXIBILIDAD
Permite adecuarse a las
diversidades y realidades
locales y globales,
preservando la identidad
nacional y diversidad
cultural.
CULTURA DE PAZ
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Construir una saociedad
justa, paz y no violencia,
resolución pacífica de
conflictos en todos los
espacios de la vida personal.
INVESTIGACIÓN,
CONSTRUCCIÓN Y
DESARROLLO
Garantía del fomento de la
creatividad y de la
producción de
conocimientos para la
innovación científica.
EQUIDAD E
INCLUSIÓN
Acceso, permanencia y
culminación en el Sistema
Educativo. Garantiza la
igualdad de oportunidades
y una cultura escolar
incluyente.
CALIDAD Y
CALIDEZ
Garantiza la concepción del
educando como el centro
del proceso educativo con
flexibilidad y metodologías
que se adapte a sus
necesidades.
INTEGRALIDAD
Promueve la relación entre
cognición, reflexión,
valoración, actuación y el
lugar fundamental del
diálogo.
LAICISMO
Se respeta y mantiene la
independencia de religiones,
cultos y doctrinas, evitando
la imposición de cualquiera
de ellos.
INTERCULTURALIDAD
PLURINACIONALIDAD
Garantiza el reconocimiento,
el respeto, la valoración,
recreación de las diferentes
nacionalidades, culturas y
pueblos de Ecuador.
IDENTIDADES
CULTURALES
Se garantiza el derecho a
construir y desarrollar su
propia identidad cultural,
libertad de elección y
adscripción identitaria.
PLURILINGÜISMO
Reconoce el derecho a
formarse en su propia
lengua y en los idiomas
oficiales de relación
intercultural.
PLURALISMO POLÍTICO E
IDEOLÓGICO
Se prohibe el
adoctrinamiento y el
proselitismo tanto en sus
contenidos como en sus
prácticas.
ARTICULACIÓN
Conexión, fluidez, gradación
curricular entre niveles del
sistema, desde lo macro
hasta lo micro curricular.
UNICIDAD Y
APERTURA
Guiado por una visión
coherente del aprendizaje y
reconoce las especifidades
de nuestra sociedad diversa,
intercultural y plurinacional.
OBLIGATORIEDAD
Es obligatoria la educación
desde el nivel inicial hasta
el nivel de bachillerato o su
equivalente.
GRATUIDAD
Eliminación de cualquier
cobro de valores como
matrículas, pensiones y
otros rubros.
ACCESO Y
PERMANENCIA
Derecho a la educación en
cualquier etapa o ciclo de la
vida de las personas, sin
discriminación alguna.
TRANSPARENCIA
La sociedad accederá a la
información plena acerca de
los recursos empleados y las
acciones tomadas por los
actores del Sistema
Educativo.
Formulación de acuerdos
de convivencia armónica
entre los actores de la
comunindad educativa.
PERTINENCIA
Se garantiza una formación
que responda a las
necesidades de su entorno
social, natural y cultural en
los ámbitos local, nacional y
mundial.
CONVIVENCIA
Omar Zumbana
2. Fines de la
Educación
Omar Zumbana
Desarrollo pleno de personalidad, que
contribuya a lograr el conocimiento y
ejercicio de sus derechos, el
cumplimiento de sus obligaciones, el
desarrollo de una cultura de paz entre
los pueblos y de no violencia entre las
personas; convivencia social intercultural,
plurinacional, democrática y solidaria.
Desarrollo de la identidad
nacional; de un sentido de
pertenencia unitario, intercultural
y plurinacional; y de las entidades
culturales de los pueblos y
nacionalidades que habitan el
Ecuador.
Grantía del acceso a la información
sobre la sexualidad; los derechos
sexuales y los derechos
reproductivos para el
conocimiento y ejercicio de dichos
derechos bajo un enfoque de
igualdad de género.
Contribución al desarrollo integral,
autónomo, sostenible e
independiente de las personas
para garantizar la plena realización
individual, y la realización colectiva
que permita en el marco del
Sumak Kawsay.
Promoción de igualdades entre
hombres, mujeres y personas
diversas para el cambio de
concepciones culturales
descriminatorias de cualquier
orden.
Fomento del conocimiento,
respeto, valoración, rescate,
preservación y promoción del
patrimonio natural y cultural
tangible e intangible.
Protección y apoyo a los
estudiantes en caso de violencia,
maltrato, explotación sexual; el
combate contra la negligencia que
permita o provoque tales
situaciones.
Promoción de la formación cívica y
ciudadana de una sociedad que
aprende, educa y participa
permanentemente en el desarrollo
nacional.
El desarrollo, la promoción y
fortalecimiento de la educación
intercultural bilingüe en el
Ecuador.
El desarrollo, fortalecimiento y
promoción de los idiomas de los
pueblos y nacionalidades del
Ecuador.
Contribuir al cuidado y
preservación de las identidades
conforme a la diversidad cultural y
las particularidades metodológicas
de enseñanza, desde el nivel inicial
hasta el nivel superior.
Desarrollo de capacidades de
análisis y conciencia crítica para
que las personas se inserten en el
mundo como sujetos activos con
vocación transformadora y de
construcción de una sociedad
justa, equitativa y libre.
Fomento y desarrollo de una
conciencia ciudadana para la
conservación, defensa y
mejoramiento del ambiente; para
el logro de una vida sana; para el
uso racional, sostenible y
sustentable de los recursos
naturales.
La persona humana como centro
de la educación y garantía de su
desarrollo integral, en el marco del
respeto a los derechos educativos
de la familia, la democracia y la
naturaleza.
Incorporación de la comunidad
educativa a la sociedad del
conocimiento en condiciones
óptimas y la transformación del
Ecuador en referente a la
educación liberadora de los
pueblos.
Práctica permanente de los
derechos humanos, la democracia,
la participación, la justicia, la
igualdad y la no discriminación, las
libertades fundamentales y los
valores cívicos.
Acceso libre a la educación para la
salud y prevención de
enfermedades, la prevención de
estupefacientes, consumo de
alcohol y otras sustancias nocivas
para la salud y desarrollo.
El desarrollo de procesos
esolarizados, no escolarizados,
formales, no formales y especiales.
Potenciación de las capacidades
productivas del país conforme a las
diversidades geográficas, regionales,
provinciales, cantonales, parroquiales
y culturales, mediante la
diversificación curricular y el
fortalecimiento de una cultura de
emprendimiento.
La promoción del desarrollo
científico y tecnológico.
proyección de enlaces críticos y
conexiones articuladas con el
cnocimiento mundial para una correcta y
positiva inserción en los procesos
planetarios de creación y utilización de
saberes.