SOBRE LOS PROBLEMAS QUE ACTUALMENTE SE PRESENTAN EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

1. PROBLEMAS ACTUALES
DE LA EDUCACIÓN
NTHIA SÁENZ GARCÍA

2. CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN

3. DESIGUALDAD
• Es cualidad de ser una cosa diferente de otra, o de
distinguirse de otra por tener características,
valores o rasgos que la hacen diferente. Es lo
opuesto a la igualdad.
• El tema de la desigualdad se aplica con fines
comparativos, pues cuando se habla de
desigualdad se hace para establecer las diferencias
entre dos cosas.

4. EJEMPLOS
Desigualdad social y
económica
Desigualdad educativa
Desigualdad de genero

5. POBREZA • Pobreza es sinónimo de necesidad, miseria y escasez, y se deriva
del adjetivo “pobre”, y este a su vez del latín pauper, pauperēris, que
significa ‘pobre’, ‘que produce poco’.
• Se encuentra en estado de pobreza aquel que carece de los
recursos necesarios básicos para el sustento y desarrollo de la vida

6. EL PORCENTAJE DE
POBLACIÓN EN SITUACIÓN
DE POBREZA CRECIÓ A
43.9% EN 2020 FRENTE A LA
PROPORCIÓN DE 41.9% DE
2018, EN LA ÚLTIMA
MEDICIÓN DEL CONEVAL,
ORGANISMO ENCARGADO
DE LOS DATOS OFICIALES
DE POBREZA EN MÉXICO.

7. • La pobreza extrema, también
denominada pobreza absoluta,
es el nivel más grave de
pobreza, pues implica la falta de
recursos para satisfacer las
condiciones mínimas necesarias
para la subsistencia: ingesta
alimentaria, techo, vestido y
asistencia sanitaria.

8.  Se habla de un estado de pobreza
relativa cuando los ingresos de un
individuo están por debajo del nivel de
ingresos medios en una sociedad. Sin
embargo, los parámetros para medir
la pobreza varían de un país a otro,
por lo tanto, una persona que con
ingresos mensuales de 100 dólares
podría considerarse en situación de
pobreza en Estados Unidos.

9.  Una persona se encuentra en
situación de pobreza
multidimensional cuando tiene una o
más carencias sociales y,
simultáneamente, sus ingresos son
insuficientes para adquirir los bienes y
servicios que requiere para satisfacer
sus necesidades básicas

10. EQUIDAD DE GENERO
La equidad de género es un conjunto de ideas,
creencias y valores sociales en relación a la
diferencia sexual, el género, la igualdad y la justicia.

11. ¿CUÁL ES SU OBJETIVO?
El objetivo de la equidad o igualdad de género
es ofrecer a todas las personas, independientemente de
su género, las mismas condiciones, oportunidades y
tratamiento, pero teniendo en cuenta las características
particulares de cada uno para garantizar el acceso de las
personas a sus derechos.

12. JEMPLOS:
Equidad de genero en la
escuela
Equidad de genero en el
trabajo
Equidad de genero en la
política

13. ¿CÓMO SOLUCIONAR ESTOS PROBLEMAS?
¿Cómo solucionar estos problemas?

14. REFORMAS EDUCATIVAS
ACTUALES

15. REFORMAS EDUCATIVAS ACTUALES
• Proceso que pretende adaptar la realidad de la
práctica educativa a los cambios sociales, políticos
y culturales de la colectividad mediante la
introducción de modificaciones e innovaciones a
mayor o menor escala . Las reformas de un sistema
educativo pueden ser globales (macroreformas),
o sectoriales (microreformas): las primeras afectan
a todo el conjunto, y promueven un cambio en el
concepto de educación y en la organización y
estructura del sistema escolar, mientras que las
segundas afectan únicamente a algún elemento del
sistema (profesorado, EVALUACIÓN, CURRÍCULO,
etc.).

16. • LIDERAZGO Y
GESTIÓN
ESCOLAR
Lo que sé Lo que quiero aprender

17. LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR
El liderazgo es la capacidad que tiene una
persona de influir, motivar, organizar y llevar
a cabo acciones para lograr sus fines y
objetivos que involucren a personas y
grupos en una marco de valores.
Es asumir y llevar a cabo las responsabilidades sobre
un proceso, esto puede ser empresarial o personal.
Gestión es también un conjunto de acciones u
operaciones relacionadas con
la administración y dirección de una organización.

18. ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?
• Contesta la interrogante en la libreta

19. BUENA DIRECCIÓN Y LIDERAZGO
ESCOLAR SE DISEÑA Y FUNDAMENTA
CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS.

20. • Liderazgo: Labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr
objetivos y metas.
• Gestión: Esta asociada a la generación de condiciones para garantizar las
practicas docentes.
• Prácticas de liderazgo: Conjunto de conocimientos que no son innatos, sino
adquiridos y se pueden mejorar.

21. • Recursos personales: Se desarrollan en la medida que los directivos cuenten con
un conjunto de recursos personales.
• Buenas prácticas personales: Marco de buena referencia (debemos desarrollar y
facilitar la construcción de una expectativa comparada). Promover un lenguaje
común que desarrolle la reflexión sobre el liderazgo escolar.

23. PERSONAL DOCENTE

24. ROL DEL DOCENTE
• Socializar con los estudiantes
• Tener diferentes metodologías
• Ser innovador y creativo
• Apoyar la auto planificación del estudiante
• Debe implementar materiales o recursos
• Dominar y planificar de forma flexible

26. FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO

27. LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO DOCENTE
• La formación docente es fundamental para la transformación de la sociedad que
valora el desarrollo humano y los proyectos de vida de las personas en las que
los diferentes procesos pedagógicos se convierten en una búsqueda permanente
del ser y deber ser de la cultura de los sujetos de desarrollo.

28. TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
• Tecnología en la educación: recursos innovadores para mejorar la
calidad educativa. La tecnología educativa es un conjunto de recursos,
procesos y herramientas de Información y Comunicación aplicadas a la
estructura y las actividades del sistema educativo en sus diversos ámbitos y
niveles.

29. INNOVACIÓN EDUCATIVA
• La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta
de la integración de las dimensiones de pertinencia,
relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto,
suficiencia, eficiencia y equidad. (INEE)

30. ADEMÁS, SE SEÑALA QUE UN SISTEMA EDUCATIVO
DE CALIDAD Y MEJORAMIENTO ACADÉMICO SE
CARACTERIZA POR:
• Ser accesible a todos los ciudadanos.
• Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales, ajustados a las necesidades de cada alumno para
que todos puedan tener las oportunidades que promoverán lo más posible su progreso académico y personal.
• Promover cambio e innovación en la institución escolar y en las aulas (lo que se conseguirá, entre otros
medios, posibilitando la reflexión compartida sobre la propia práctica docente y el trabajo colaborativo del
profesorado).
• Promover la participación activa del alumnado, tanto en el aprendizaje como en la vida de la institución, en un
marco de valores donde todos se sientan respetados y valorados como personas.
• Lograr la participación de las familias e insertarse en la comunidad.
• Estimular, facilitar el desarrollo, el bienestar del profesorado y de los demás profesionales del centro.

31. TIPOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
• Innovación disruptiva: Se define a la innovación disruptiva en educación como aquella propuesta que
tiene el potencial de impactar a todo el contexto educativo.
• Innovación revolucionaria: Este tipo de innovación educativa muestra la aplicación de un nuevo
paradigma y se revela como un cambio fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y un
cambio significativo de las prácticas existentes.
• Innovación incremental: Es un cambio que se construye con base en los componentes de una
estructura ya existente, dentro de una arquitectura o diseño ya establecido.

32. ESCUELAS

33. RECURSOS DE UNA ESCUELA
RECURSOS PERSONALES
Profesorado
Estudiantes
Familias
Especialistas
Administración
RECURSOS FUNCIONALES
Formación
Dinero
Tiempo
RECURSOS MATERIALES
Edificio
Mobiliario
Material didactico