Problemática psicosocial

UNIVERSIDAD PATRIA
LICENCIATURA PSICOLOGIA GENERAL
MANEJO DE GRUPOS
INFORME DE TALLER
“ORIENTACION EN EL NOVIAZGO ADOLESCENTE”
SHANTAL ANAID PAREJA FRÌAS
10/OCTUBRE/20015

Universidad Patria SMA GTO. 20015
Shantal Pareja Frias
PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL:
“VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO ADOLESCENTE”
En la mayoría de las personas, la relación de noviazgo comienza a muy
temprana edad, generalmente en la adolescencia. Es en esta etapa en la que
las emociones pueden no estar controladas, lo cual puede generar
inestabilidad, problemas, y hasta algún tipo de violencia, ya sea física, sexual
o psicológica.
La equidad y el respeto a la pareja no tienen precio. La solución de los
problemas en la pareja se logra trabajando con medios no violentos como
son la comunicación, la negociación y la igualdad en la toma de decisiones.
El amor se consigue con respeto y consideración.
Comunicar de manera efectiva y afectiva es lo primero para poder entablar
un diálogo y tomar decisiones en la pareja. El logro de esto se encuentra en
que la relación se base en la confianza, en el fomento de un diálogo sincero,
en la expresión libre de sentimientos e ideas y la actuación crítica ante
cualquier información.
La violencia produce efectos que pueden reproducir conductas en sentido
negativo y extenderse a todos los contextos donde interactúa el adolescente.

Por lo cual, la violencia en el noviazgo merece especial atención, sobre todo,
cuando se inician las relaciones entre los jóvenes y se definen roles y límites.
Este problema psicosocial afecta a la etapa adolescente desde la perspectiva
de género, la forma en que mujeres y hombres concebimos el amor determina
la manera en que nos relacionamos con nuestra pareja, la cual en nuestra
cultura, muchas veces se entiende como una combinación entre romanticismo
y violencia; que incluye control, celos y en ocasiones diversos tipos de violencia
enmascarados como amor.
El abuso severo se alterna con devoción y amor en esta fase, que resulta de
gran atracción para los jóvenes debido a la actitud asumida por el agresor(a).
Se transforma en un amante arrepentido(a), amable, que promete que no
volverá a abusar. Por otro lado la víctima se siente necesitada y valorada,
asume la responsabilidad por la violencia y cree verdaderamente que el
agresor(a) cambiará, sintiéndose culpable por haber pensado en dejarlo (Pick,
2006)
Es necesario desmitificar el sufrimiento, la entrega total y las relaciones de
poder que degradan a la mujer cuando están disfrazadas de romanticismo. Es
decir, es necesario deconstruir las relaciones amorosas para desentrañar
conceptos de mujeres y hombres a partir de los cuales se edifican diferencias
de género.
Es también necesario alertar a las jóvenes acerca de la violencia de que
pueden ser objeto en sus noviazgos, para prevenir y/o detener así la violencia
de género.
Por tanto quiero destacar la importancia de combatir a este problema iniciando
en primer lugar con un taller de “Noviazgo entre adolescentes”, el cual se
impartirá a alumnos del nivel secundaria en tres sesiones, con el objeto de que
constituyan una herramienta que propicie una nueva forma de concebir las
relaciones frente a las y los demás.
Este taller contendrá temas que podrán prevenir una situación de riesgo y que
además los adolescentes podrán identificar si están teniendo o no una relación

de noviazgo con violencia, de ser así se les brindara la ayuda necesaria. A
continuación se muestra la carta descriptiva del taller.

NOMBRE DEL TALLER: NOVIAZGO ENTRE ADOLESCENTES TEMA: ELNOVIAZGOEN LA ADOLESCENCIA
LUGAR: Secundaria Técnica Num.42 FECHA: 18/03/2015 SESIÓN: 1 DURACIÓN: 45 minutos.
IMPARTIDO POR: Shantal Anaid Pareja Frias NO. DE ASISTENTES: 30-45
OBJETIVO GENERAL:
SUBTEMA OBJETIVO TÉCNICA/DINÁMICA DESARROLLO MATERIAL DURACIÓN
PRESENTACION Y
ENCUADRE
¿PORQUE ELLOS SI Y
NOSOSTRAS NO Y
VICEVERSA?
Establecer un clima de
confianza para una
mayor participación
Conocer los conceptos
básicos de género.
Lluvia de ideas
Mesa redonda
Los miembros del
grupo establecen las
normas deseables
para el
funcionamiento del
taller.
Se entrega a cada uno
de los participantes
hojas en donde
escriben los privilegios
de los que gozan por
el hecho de ser
hombres y mujeres. Se
Pintarron y
plumines.
Hojas en blanco,
lápices
10 min
35 min

CARTA DESCRIPTIVA
CARTA DESCRIPTIVA
analizan estas
diferencias, que son
culturales.
LUGAR: Secundaria Técnica Num.42 FECHA: 18/03/2015 SESIÓN: 2 DURACIÓN: 45 minutos.
OBJETIVO GENERAL:

Tipos y etapas del
noviazgo
Etapas del noviazgo
Que los/las
participantes
reconozcan los
diferentes tipos de
noviazgo y en cuáles se
desarrollan relaciones
violentas.
Conocer las etapas por
la que pasa el noviazgo.
socio drama
Proyeccióndediapositivas
El instructor pide a
los/las las participantes
que se dividan en
grupos, los cuales
escenifican diferentes
tipos de noviazgo
El instructor/a hace una
presentación con
información sobre las
etapas del noviazgo, de
manera que los y las
participantes
identifiquen en qué
etapa se encuentra su
relación.
Participación
Cañón/diapositivas
25 minutos
10 minutos
Observaciones

CARTA DESCRIPTIVA
LUGAR: Secundaria Técnica Num.42 FECHA:
20/03/2015
SESIÓN: 3 DURACIÓN: 45 minutos.
OBJETIVO GENERAL:
ROMPE HIELO
¿Y ESTO QUE
TIENE  QUE VER
CON LA VIOLENCIA?
¿VIVO VIOLEN-
CIA?  ¿SOY VIOLEN-
TO/A?
Crear un ambiente de
confianza en   el grupo
Identificar los mitos que
existen a cerca de la
violencia.
Identificar si en sus
relaciones existe violencia,
El juego de casas e
inquilinos
Dinámica de “cierto y
falso”
Test
Se hace una fila con los
participantes, el instructor
lee una frase, y cada
miembro del grupo se
mueve a la izquierda si cree
que sea cierta, y a la
derecha si cree que sea
falsa de acuerdo con sus
creencias y experiencias.
Los miembros del grupo
participación
Letreros de
cierto y falso
Test  sobre
violencia en el
noviazgo
10 min
15 min
20 min

o si son genera- dores de
violencia.
responden a un test sobre
violencia en el noviazgo, así
como una auto evaluación
de los comportamientos
que tenemos en las
relaciones de noviazgo

El tema de “¿PORQUE ELLOS SI Y NOSOSTRAS NO Y VICEVERSA?” es
importante porque creo que la violencia en la pareja es, sin duda alguna,
producto de la desigualdad entre mujeres y hombres aprendida de las
relaciones en la familia y el entorno a través del tiempo, misma que es
reforzada por los estereotipos difundidos por los medios de comunicación.
El tema “TIPOS Y ETAPAS DEL NOVIAZGO” para que los adolescentes
consideren si involucrarse en algo demasiado serio es lo mejor. Aconsejarles
en salir con amigos, divertirse y darse la oportunidad de conocer. De esta
manera podrán saber exactamente que tipo de noviazgo quieren y cuáles son
las cualidades que consideran indispensables en su pareja. Sólo así tendrán un
punto de comparación.
El tema “¿Y ESTO QUE TIENE  QUE VER CON LA VIOLENCIA?” Es un tema
que se desarrolla con el fin de desmitificar el sufrimiento, la entrega total y las
relaciones de poder que degradan a la mujer cuando están disfrazadas de
romanticismo. Es decir, es necesario reconstruir las relaciones amorosas para
desentrañar conceptos de mujeres y hombres a partir de los cuales se edifican
diferencias de género.
El tema “¿VIVO VIOLENCIA?  ¿SOY VIOLENTO/A? “ Para que los
adolescentes puedan identificar a través de un test si están siendo violentados
o están siendo violentos en su relación de noviazgo y así alentarlos a tomar
medidas y pedir la ayuda necesaria.

BIBLIOGRAFIA:
Álvarez, O. (2006). (La violencia en el noviazgo: la invisibilidad del inicio del
abuso emocional en la pareja). Chile: Centro de Estudios de la Mujer.
Guzmán, E.(2012). (Noviazgo entre adolescentes): México: Ariel.
Juventud Viva 2006(20015).Conceptos de noviazgo [en línea].México:
disponible en: http://juventud-viva.blogspot.com/2006/03/sobre-elnoviazgo.html
Pick, S. (2001)( Yo adolescente), México: Edit. Ariel.
http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repository/121
4154//archivo

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