El documento describe un modelo de composición escrita que integra aspectos socioculturales, cognitivos y emocionales. El modelo distingue entre el componente individual del autor y el contexto sociocultural. Además, describe los procesos cognitivos involucrados en la composición como la interpretación textual, la reflexión y la textualización.

2.  Es una actividad de pensamiento superior
que realiza el autor para componer un
escrito, desde que inicia hasta que concluye
la producción de un texto.

3. Planificación Traducción Revisión

4. Propuesta
didáctica
actitudinal
que integra un
aspecto
sociocultural,
cognitivo y
emocional.

5.  El modelo distingue el componente individual
(emocional y cognitivo) del contexto
sociocultural (audiencia, coautores)
 En el componente individual, destaca el
triángulo interrelacionado que forman los
componentes afectivos, cognitivos y
conceptuales (almacenados en la memoria a
largo plazo)

6.  La inclusión del componente motivador y
emocional Hayes distingue las
predisposiciones (motivación, interés,
emociones)
 El modelo reorganiza los procesos cognitivos
según sean receptivos o productivos y
trabajen con formas lingüísticas (o gráficas)
o con representaciones mentales

7.  La interpretación textual
 La reflexión se encarga de construir
representaciones internas nuevas
 La textualización

8.  El modelo de Hayes (1996) ofrece una
descripción completa y organizada de la
composición, al incorporar componentes
relevantes como la memoria de trabajo o la
motivación y las emociones. Además, la
organización de los procesos cognitivos en
tareas de interpretación, reflexión y producción
rompe definitivamente la concepción secuencial
de los modelos previos, que sugerían linealidad
y unidireccionalidad.