Los docentes deben enseñar historia de manera creativa e imaginativa para despertar el interés de los estudiantes en los eventos históricos. Es importante que los estudiantes comprendan el tiempo y el espacio histórico, manejen información histórica y desarrollen una conciencia histórica para la convivencia. Los maestros deben usar recursos didácticos e innovadores para ayudar a los estudiantes de primer grado a distinguir el orden temporal y la relación entre eventos históricos.

1. ENSEÑANDO HISTORIA Es de gran prioridad que los alumnos conozcan la historia, pues la historia contribuye a valorar el legado histórico, al desarrollo y fortalecimiento de los valores; así como a la afirmación de la identidad nacional. Es por ello que los docentes deben ser creativos e imaginarios para inculcar a los niños la historia. Los docentes tienen la tarea de despertar el interés, la curiosidad y el placer en los niños por conocer los acontecimientos o hechos históricos ocurridos en su entorno inmediato, en su región, en su país y en el mundo. Para que los alumnos aprendan a pensar históricamente el docente debe tener presente qué competencias se pretende desarrollar, sí : * Comprensión del tiempo y espacio histórico. * Manejo de la información histórica. * Formación de una conciencia histórica para la convivencia En los alumnos de primer grado el desarrollo del pensamiento histórico se debe trabajar con la noción del tiempo y espacio pues es de donde se parte para interpretar y entender el acontecer de la humanidad; sin embargo para los alumnos y alumnas de primer grado, el manejo del tiempo y espacio puede resultar difícil para distinguir el orden temporal, la relación entre acontecimientos y el orden temporal y espacial. Desarrollar en los alumnos la habilidad del pensamiento que ayudan a establecer relación entre los hechos históricos y la construcción de un esquema de ordenamiento cronológico para dimensionar un suceso o proceso histórico a lo largo de la historia no es nada fácil y es ahí donde el docente tiene que echar mano de sus competencias para buscar recursos didácticos y estrategias innovadoras para el trabajo en el aula y así obtener resultados satisfactorios.