El documento proporciona una rúbrica para evaluar un video educativo sobre la importancia del agua. La rúbrica incluye categorías como preguntas y respuestas, conocimiento, videografía (claridad e interés), vestuario y apoyo, y duración del video. Se usará esta rúbrica para calificar la calidad del video producido por los estudiantes.

1. Programa-Video : EL AGUA ES FUENTE DE VIDA...CUIDALA
Nombre del maestro/a: Sr.OBREGON MOSQUERA
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Preguntasy
Respuestas
Excelente,
preguntas
profundashechas
por el anfitrióny
excelentes
respuestas
apoyadascon
hechosfueron
provistasportodos
losmiembrosdel
programa.
Las preguntasque
requerirán
respuestasbasadas
enhechosfueron
hechaspor el
anfitriónytodos
losmiembrosdel
programa
proporcionaron
respuestas
correctas y a
profundidad.
Las preguntasque
requerirán
respuestasbasadas
enhechosfueron
hechaspor el
anfitriónyvarios
miembrosdel
programa
proporcionaron
respuestas
correctas y a
profundidad.
Las respuestas
fueron
proporcionadaspor
sólo1-2 miembros
del programa.
Conocimiento Todoslos
estudiantes
demostraron
excelente
conocimientodel
contenido,no
necesitando
tarjetasde notas y
no mostrando
indecisiónal hablar
o al contestar
preguntas.
Todoslos
estudiantes
demostraron
excelente
conocimientodel
contenido,pero1-2
estudiantes
necesitarontarjetas
de notas para
hablaro contestar
preguntasenuna
ocasión.
La mayoríade los
estudiantes
demostraron
excelente
conocimientodel
contenido,pero1
ó 2 a menudo
necesitarontarjetas
de notas para
hablaro contestar
preguntas.
La mayoríade los
estudiantes
necesitarontarjetas
de notas para
hablary contestar
preguntas.
Videografía-
Claridad
La calidaddel video
y el enfoque fue
excelente entodas
sus partes.
La calidaddel video
y el enfoque fue
excelente enla
mayor parte del
video.
La calidadnoes
muybuena,peroel
enfoque fue
excelente entodas
laspartes del video.
La calidaddel video
y el enfoque noes
muybueno.
Videografía-Interés Muchas diferentes
tomas,Ángulosde
cámara, efectosde
sonido,y/ouso
cuidadosodel
acercamiento
proporcionando
variedadenel
video.
Varias(3-4)
diferentestomas,
Ángulosde cámara,
efectosde sonido,
y/ouso cuidadoso
del acercamiento
proporcionando
variedadenel
video.
Una ó dos
diferentestomas,
Ángulosde cámara,
efectosde sonido,
y/ouso cuidadoso
del acercamiento
proporcionando
variedadenel
video.
Poco esfuerzofue
hechopara
proporcionar
variedadenel
video.

2. VestuarioyApoyo Todoslos
estudiantesusaron
vestuarioyel grupo
usómaterial de
apoyo.
Algunosestudiantes
usaronvestuarioy
el grupousó
material de apoyo.
Los estudiantesno
usaronvestuario,
peroel grupo usó
algunosapoyos.
No huboni
vestuario,ni apoyo.
Duracióndel Video El videotuvouna
duraciónde 12-15
minutos.
El videotuvouna
duraciónde 11-12
minutos.
El videotuvouna
duraciónde 8-9
minutos.
El videotuvouna
duraciónde menos
de 8 minutosode
más de 15.
Fechade creación:Jul.15, 2015 03:47 pm (CDT)