El documento proporciona 4 ejemplos de cómo los estudiantes usan sus teléfonos inteligentes como herramientas en el aula cuando hay una mala conectividad. Estos incluyen usar el teléfono para buscar definiciones, realizar cálculos matemáticos, consultar imágenes para dibujos y obras de arte, y ver videos instructivos de origami en YouTube.

1. EJEMPLOS DE COMO SE INTERPRETA LA TRANSFORMACION ARTEFACTOS A EN
INSTRUMENTOS, EN EL CONTEXTO DE TRABAJO EN EL AULA QUE SE CONFIGURA CON LA
INTEGRACIÓN DE LASTIC. En el contexto actual de aula un artefacto es el SMARTPHONE, o en
otras palabras el CELULAR INTELIGENTE. Veamos unos ejemplos en el caso de una mala
conectividadóbajaconectividad en la I.E.EL NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI, ya que
loscelularestienenPLAN DEDATOS.1-Una consultaenel SMARTPHONE, sobre una definición
de alguna palabra ó concepto de índole artístico. 2- Una operación Matemática cuando de
medidas se refiere al diseño de un prototipo se puede consultar la herramienta
CALCULADORA.3- enel caso de grado10° ,cuando estamosrealizandounaFIGURA HUMANA ,
y en el aprendizaje situado lo aplicamos en el dibujo de un futbolista famoso , el alumno en
algunoscasosno trae unaláminaperosi trae un SMARTPHONEy puede consultarlaimagende
su futbolista preferido y plasmarlo en el papel para personalizarlo, lo mismo sucede con
ANIME MANGA , un personaje de su preferencia. 4- Consultar una OBRA ARTÍSTICA, para
observarendetalle suscolores,el SMARTPHONEesunabuena herramienta de consulta. En el
caso de un vídeo, aprovechamos el método de AULA INVERSA, invitando al estudiante a que
consulte la HERRAMIENTA YOUTUBE en su computador porque pausar, rebobinar y adelantar
el paso a paso de una figura en ORIGAMI. El aprendizaje autónomo.