Este documento presenta el protocolo para sesiones especiales en las que los maestros deben integrar las temáticas del proyecto TIT@ a sus clases. El protocolo incluye: 1) datos básicos como fecha, hora, objetivo y firmas; 2) recursos utilizados como papel, marcadores y aulas; 3) el desarrollo de la clase con fortalezas, dificultades y oportunidades; 4) conclusiones sobre el interés de los estudiantes y el uso de la tecnología; y 5) evidencias como el protocolo escrit

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus estudiantes al
integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@ de acuerdo a lo establecido en
este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo de acuerdo a
las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo, conclusiones, evidencias y se especifica
a quién se le entregan dichas evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA Y SE APROPIE DE LOS
CONCEPTO DE REDES DE APRENDIZAJE VS EL CONCEPTO DE RED SOCIAL Y
TRABAJO COLABORATIVO COMO TRABAJO COOPERATIVO.
FECHA Año
2015
Mes
JUNIO
Día
23- 24
Grado
1-2-3
Momento y Sesión: MOMENTO 3 – SESIÒN ESPECIAL @ REDES DE APRENDIZAJE
Institución Educativa:
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI- SEDE CLUB NOEL
Área TECNOLOGIA – ARTISTICA – EDUCACIÒN FISICA
RECREACIÒN Y DEPORTE - CIENCIAS
NATURALES.
Hora de inicio 08:30 A.M.
Hora de finalización 11:00:AM
Firma del ME EFRAIN PRADO ANGULO
Firma del estudiante 1 MARIA DEL MAR SOLANO
Firma del estudiante 2 JUAN FELIPE OSORIO TORRES

2. 2. RECURSOS:
En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase. Sin embargo,
son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y las temáticas propuestas.
1.- PAPEL BOND
2.- MARCADORES
3.- AULAS GRADOS 1- 2 Y 3
4.- PIZARRA.
5.- PATIO DE DESCANSO (CAMPO ABIERTO)
6.- BOMBAS INFLABLES DE AIRE.
7.- AULA ULA.
DESARROLLO:
Aquí describe el desarrollo normal de la clase con sus fortalezas, dificultades y
oportunidades.
FORTALEZAS DIFICULTADES OPORTUNIDADES
INTERES EN EL TEMA POR
PARTE DE LOS
ESTUDIANTES A PESAR DE
SU CORTA EDAD.
POCA CONVENTRACIÒN EN
EL MOMENTO DE ABORDAR
LA TEMATICA DE TRABAJO
COLABORATIVO
EL TIEMPO PARA
DESARROLAR LA ACTIVIDAD
GRUPAL.
CUENTA CON
CONOCIMIENTOS PREVIOS
SOBRE LO QUE ES UNA RED
SOCIAL Y EL TRABAJO EN
EQUIPO
CONECTIVIDAD EN LA
INTERNET PARA TRABAJAR
CON APRENDIZAJE BASADO
EN LA RED MUY BAJA Y
DEFICIENTE
APROPIACIÒN EN LA
DIFERENCIA ENTRE RED DE
APRENDIZAJE Y RED SOCIAL
3. CONCLUSIONES.
1.- Los alumnos continuamente están buscando la asequibilidad de poder trabajar en red o
en aplicaciones de los tabletas o portátiles para aprender temáticas propuesta por el
docente.
De otra parte se inquietan mucho por descubrir la forma ponerse en contacto con sus
compañeros de clase para trabajar en equipo mediante la red.
2.- Desde mi punto de vista profesional me siento cada vez más cómodo al indagar lo
procesos pedagógicos y tecnológicos para trabajar en el aula de clase, y fuera de ella con
mis estudiantes.

3. 4. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes grados 1º , 2º y 3º de
Primaria.
 El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se entregan las
evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace la socialización y discusión
de la experiencia y se sube al PID.