Este documento presenta el plan de estudios de un programa de doctorado sobre innovación educativa en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. El programa se llevará a cabo entre septiembre y diciembre de 2010 y cubrirá temas como innovación, tecnologías de la información y la comunicación, y su impacto en la educación. Los estudiantes aprenderán a través de conferencias, talleres y foros virtuales evaluados a lo largo del programa.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL. UNEFA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
PROGRAMA/ PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR
PROGRAMA: DOCTORADO
Innovaciones Educativas
PERIODO ACADÉMICO
III-2010
CÓDIGO:
UNIDAD CURRICULAR: Innovación y las Tecnologías de la Comunicación y la
Información.
COHORTE: I
TERMINO: I
HORAS/SEMANAL TEÓRICAS VIRTUALES OTRAS
ACTIVIDADES
UNIDADES
CRÉDITO
HORAS/TERMINO
32 16 - 3 48
VIGENCIA DESDE: 20-09-10 al 15-12-2010 NÚCLEO: San Fernando de Apure
PROFESOR RESPONSABLE: Dra. Mery Mirabal
1. INTRODUCCIÓN
Las instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades reciben el impacto de la sociedad
de la información y la comunicación, de allí que se ven obligadas a aprender a responder a las demandas de la
dinámica social , adoptando modos de trabajo que contribuyan a que aprendan a promover la formación y
actualización del talento humano docente en herramientas innovadoras, con unos procesos de enseñanza,
aprendizaje e investigación, en ambientes en colaborativo lo que exige competencias polivalentes, de sus
actores protagonistas, movilizando su energía interna para afrontar los retos de la sociedad de del conocimiento.
2. OBJETIVOS
Discutir el rol de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de innovación y a su vez el
de estos en el desarrollo de estas tecnologías.
Analizar críticamente sobre el desarrollo y los cambios en la sociedad y especialmente en la educación a través
de la emergencia de nuevas tecnologías de información y comunicación.
Determinar la relación entre tecnologías emergentes y las innovaciones y sean capaces de aplicar su
conocimiento en el análisis de los procesos innovadores en el campo educativo.
Valorar el rol de las TIC y el docente en la educación, para la gestión, producción aplicación de conocimientos
significativos.
3. CONTENIDOS
Innovación. Innovación y cambio: cambio, cambio planificado e innovación, Tipos de innovación. Estrategias de
innovación: radicales e incrementales. El individuo innovador.
Innovación y conocimiento. Innovación y Tecnología: el rol de la tecnología en la innovación y el cambio. El
surgimiento. El surgimiento de las TIC. Alfabetización informacional. Las TIC y la gestión de conocimiento.
Soberanía e independencia tecnológica.
Innovación y Tecnologías de la Información y la comunicación. Herramientas tecnológicas (de información y
comunicación, enseñanza y aprendizaje), funciones, características, importancia, uso, ventajas y desventajas.
Las TIC y cambio social. Las TIC y su impacto en la sociedad (Económicas, Políticas, Sociales, Culturales y
Educativas). El rol de las TIC en las innovaciones. La cibercultural, lo glocal. Ley de Ciencia y Tecnología e
Innovación. Leyes y Proyectos de la Nación.
Innovación y Educación. Niveles y áreas de las innovaciones en educación. Innovación y modernización
educativa. Educación virtual, educación a distancia, educación transfronteriza. Competencias polivalentes del

2. facilitador y participantes en estas modalidades de estudio. Diseño y aplicación de herramientas tecnológicas
(sincrónicas y asincrónicas) en comunidades y ambientes de aprendizaje virtual constructivista.
La modernización tecnológica en la educación: El uso y aprovechamiento de las TIC en educación.
Análisis de innovación educativas escenarios futuros de innovaciones educativas que aplican las TIC.
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Método: activo, deductivo, inductivo.
Técnica: conferencias, lecturas críticas, talleres, mesas de trabajo, discusión dirigida, exposición, asesoría,
panel.
Recursos: video beam, computadora, material interactivo, pizarrón acrílico, marcadores, borrador, hojas
blancas, textos, revistas arbitradas, facilitador, participantes.
Actividades: análisis de material sugerido, elaboración de mapas mentales, exposiciones, folletos digitales,
ensayos, participación en foros de discusión, elaboración de recursos educativos
5. PROGRAMA A DESARROLLAR:
SEMANA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1
16/10/10
23/10/10
Innovación. Innovación y cambio:
cambio, cambio planificado e
innovación, Tipos de innovación.
Estrategias de innovación: radicales
e incrementales. El individuo
innovador.
Innovación y conocimiento.
Innovación y Tecnología: el rol de la
tecnología en la innovación y el
cambio. El surgimiento. El
surgimiento de las TIC.
Alfabetización informacional. Las TIC
y la gestión de conocimiento.
Soberanía e independencia
tecnológica.
Método: activo
Técnica: exposición-mapa
mental.
Recursos: video beam
computadora, material
digitalizado.
2
30/10/10
06/11/10
Innovación y Tecnologías de la
Información y la comunicación.
Herramientas tecnológicas (de
información y comunicación,
enseñanza y aprendizaje), funciones,
características, importancia, uso,
ventajas y desventajas.
Las TIC y cambio social. Las TIC y
su impacto en la sociedad
(Económicas, Políticas, Sociales,
Culturales y Educativas). El rol de las
TIC en las innovaciones. La
cibercultural, lo glocal. Ley de
Ciencia y Tecnología e Innovación.
Leyes y Proyectos de la Nación.
Método: activo, deductivo,
inductivo.
Técnica: Exposición
(Diagrama) y Folleto Digital.
Recursos: video beam,
material de apoyo,
facilitador y doctorandos.
3
13/10/10
20/11/10
Innovación y Educación. Niveles y
áreas de las innovaciones en
educación. Innovación y
modernización educativa. Educación
virtual, educación a distancia,
educación transfronteriza.
Competencias polivalentes del
facilitador y participantes en estas
modalidades de estudio. Diseño y
aplicación de herramientas
tecnológicas (sincrónicas y
Método: activo, deductivo,
inductivo.
Técnica: Taller (Diseño y
Aplicación de Herramientas
de Aprendizaje
Tecnológicas).
Recursos: video beam,
material de apoyo, facilitador
y doctorandos.

3. asincrónicas) en comunidades y
ambientes de aprendizaje virtual
constructivista.
6
27/11/10
04/12/10
La modernización tecnológica en la
educación: El uso y aprovechamiento
de las TIC en educación.
Análisis de innovación educativas
escenarios futuros de innovaciones
educativas que aplican las TIC.
Método: activo, deductivo,
inductivo.
Técnica: Foro Virtual
(exposición) y Publicación
del Ensayo.
Recursos: video beam,
computadora, presentación
en powerpoint), facilitador y
doctorandos.
6. PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVOS A
EVALUAR
ACTIVIDADES PONDERACIÓN FECHA
1 Introducción al programa.
Expectativas. Compromiso.
Conferencia.
- 09-10-10
2
- Asesoría Virtual
- Exposición y Mapa Mental.
25%
16/10/10
23/10/10
3
- Asesoría Virtual
- Exposición (Diagrama) y Folleto
Digital.
25%
30/10/10
06/11/10
4
- Asesoría Virtual.
- Taller (Diseño y Aplicación de
Herramientas de Aprendizaje
Tecnológicas).
25%
13/10/10
20/11/10
5
- Asesoría Virtual.
- Foro Virtual (exposición) y
Publicación del Ensayo.
25%
27/11/10
04/12/10
6 Retroalimentación y Calificaciones 100% 16-12-10

4. 7. REFERENCIAS
Blanco y Mesina (2000). Estado del Arte de las Innovaciones Educativas en América Latina. Ed. Convenio Andrés Bello. CAB
– UNESCO-Santiago.
Utterback. J, (1994), Mastering the Dynamics of Innovation, HBS Press
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Morante, J. (2002) Tecnologías Informativas, nuevas formas de capital cultural e innovación en la enseñanza de las ciencias
sociales.
Carbonell, J. (2001). La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Madrid: Morata.
Chesbrough, Henry W; Teece, David J. When is virtual virtuous? Organizing for innovation. Harvard Business, Review, Vol:
74, Iss: 1, Date: Jan/fev 1996, p. 65-71.
Estebaranz, A. (coord..) (2000). Construyendo el cambio: perspectivas y propuesta de innovación educativa. Sevilla:
Universidad de Sevilla.
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