Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para grados 1o a 5o de básica primaria en una escuela de Cali. El plan contiene los contenidos y actividades para cada grado organizados en unidades temáticas, con el objetivo de formar estudiantes críticos respecto a la tecnología y sus implicaciones sociales. El plan se justifica en los avances tecnológicos y su importancia en la vida cotidiana y el progreso humano.

1. PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADOS 1º A 5º
ELABORADO POR:
ALEXANDRA MARIN VALENCIA
CAROLINA ACOSTA RAMIREZ
KATHERINNE MONTOYA DE LA TORRE
VALENTINA LOPEZ
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CALI (VALLE) – 2016

2. INTRODUCCIÓN
El presente documento contiene el plan de área de tecnología e informática, el cual
se desarrolla desde el grado primero hasta el grado quinto de básica primaria, los
contenidos y las actividades pertinentes se estructuran de acuerdo a las
competencias para cada grado teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo de los
estudiantes.
Cabe destacar la interdisciplinariedad de este plan de área, pues ofrece al
estudiantado conceptos relacionados con otras disciplinas, motivando la
comprensión y el manejo de artefactos, además de la definición de sistemas y
procesos a través de una metodología teórico práctica, enfocada en el trabajo
cooperativo para el desarrollo de sus potencialidades creativas y la adquisición de
competencias aplicables a la vida diaria.

3. JUSTIFICACIÓN
Los avances tecnológicos son, sin lugar a duda, el propulsor del progreso de la
humanidad, la cual ha tenido un desarrollo sorprendente a partir de 1959 cuando se
desarrolló el circuito integrado, brindando a la tecnología múltiples aplicaciones, en
áreas tan diversas como la industria aeroespacial y el uso doméstico. Lo anterior
tiene correspondencia con la guía 30 del MEN (Orientaciones generales para la
educación en tecnología) pues se considera a la tecnología como una actividad
humana que busca resolver problemas para satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional,
crítica y creativa de recursos y conocimientos (pág 5).
El concepto que se tiene de tecnología es una simple asociación con computadores
y software (guía 30) pero el sentido de esta palabra es más amplio, el PET21
(Programa de educación en tecnología para el siglo XXI) la define así: «La
tecnología, como fenómeno cultural, es el conjunto de conocimientos que ha hecho
posible la transformación de la naturaleza por el hombre y que son susceptibles de
ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones presentes y
futuras» (pág 9).
A partir de la apropiación de conceptos propios del área, los niños y niñas lograrán
comprender el mundo tecnológico que los rodea a través de su desarrollo histórico y
en su relación con otras disciplinas, permitiéndole interactuar en el contexto social
de manera responsable, crítica y creativa.

4. OBJETIVO GENERAL
Formar estudiantes con pensamiento crítico, creativo y analítico, respecto a la
tecnología, sus avances y repercusiones sociales, de manera tal que fortalezca su
capacidad para potenciar sus relaciones humanas y laborales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Enumerar los artefactos tecnológicos que conforman su contexto social.
● Justificar los beneficios, utilidades y desventajas de algunos de los artefactos
tecnológicos que hacen parte de su vida cotidiana.
● Definir la importancia de los avances tecnológicos en el bienestar del ser
humano y su entorno natural.
INTENSIDAD HORARIA
Educación básica primaria:
GRADOS HORAS A LA SEMANA
PRIMERO 2 H
SEGUNDO 2 H
TERCERO 2 H
CUARTO 2 H
QUINTO 2 H

5. UNIDADES TEMÁTICAS EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA.
CICLO
(CONJUNTOS
DE GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 1
1º- 3º
Grado 1º
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Reconozco y
describo la
importancia de
algunos
artefactos en el
desarrollo de
actividades
cotidianas en mi
entorno y en el de
mis antepasados.
• Identifico
herramientas
que, como
extensión de
partes de
mi cuerpo, me
ayudan a
realizar tareas
de
transformación
de
Materiales.
● Las
Herrami
entas
Apropiación y
uso de la
tecnología
Reconozco
productos
tecnológicos de
mi entorno
cotidiano y los
utilizo en forma
segura y
apropiada.
•Observo,
comparo y
analizo los
elementos de
un artefacto
para
Utilizarlo
adecuadament
e.
• Comparo mi
esquema de
vacunación
con el
esquema
establecido y
explico su
importancia.
• análisis de
artefactos
• utilización
adecuada de
artefactos
•comparacion
es ser
humano-
tecnología
• Selecciona
entre los

6. Solución de
problemas con
tecnología
Reconozco y
menciono
productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de
problemas de la
vida cotidiana.
diversos
artefactos
disponibles
aquellos
que son más
adecuados
para realizar
tareas
cotidianas en
el hogar y la
escuela,
teniendo en
cuenta sus
restricciones y
Condiciones
de utilización.
•Utilizo
diferentes
expresiones
para describir
la forma y el
Funcionamient
o de algunos
artefactos.
•artefactos
distintas áreas
de la
cotidianidad
• distintas
expresiones
utilizadas en
el
funcionamient
o de
artefactos
Tecnología y
sociedad
Exploro mi
entorno cotidiano
y diferencio
elementos
naturales de
artefactos
elaborados con la
intención de
mejorar las
condiciones de
vida.
• Relato cómo
mis acciones
sobre el medio
ambiente
afectan a otros
y las de los
demás me
afectan.
• mis acciones
en el medio

7. Grado 1°
Tema Desempeño
cognitivo
Desempeño
procedimental
Desempeño
actitudinal
•tareas que ayuda a
realizar el cuerpo
Identifica
herramientas que,
como extensión de
partes de su cuerpo,
le ayudan a realizar
tareas de
transformación de
materiales.
Expresa la función que
cumplen las partes de
su cuerpo en
transformar materiales
Valora la utilidad
que se les da a su
cuerpo
• análisis de
artefactos
• utilización
adecuada de
artefactos
• comparaciones
ser humano-
tecnología
Reconoce la utilidad
de algunos
artefactos
Reconoce la
diferencia entre la
humanidad y la
tecnología
Aplica lo aprendido
sobre utilidad de
artefactos
Valora la utilidad
adecuada de
artefactos
•artefactos
distintas áreas de la
cotidianidad
• expresiones
utilizadas en el
funcionamiento de
artefactos
Identifica los
artefactos y su
función en la
cotidianidad
Maneja expresiones de
funcionamiento de
algunos artefactos
Valora la
importancia de los
artefactos y sus
funciones en la
vida cotidiana
• mis acciones en el
medio
Identifico mis
acciones en el medio
Expresó que acciones
puedo desempeñar en
mi medio
valora la
importancia de
mis acciones en el
medio

8. CICLO
(CONJUNTOS
DE GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 1
1º- 3º
Grado 2º
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Reconozco y
describo la
importancia de
algunos
artefactos en el
desarrollo de
actividades
cotidianas en mi
entorno y en el de
mis antepasados.
• Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos
naturales.
• Los
artefactos
• Elementos
naturales
Apropiación y
uso de la
tecnología
Reconozco
productos
tecnológicos de
mi entorno
cotidiano y los
utilizo en forma
segura y
apropiada.
• Clasifico y
describo
artefactos de mi
entorno según
sus
características
físicas, uso y
procedencia.
• Identifico y
utilizo algunos
símbolos y
señales
cotidianos,
particularmente
los relacionados
con la seguridad
(tránsito,
basuras,
advertencias).
• Identifico
diferentes
recursos
naturales de mi
entorno y los
·
•Característica
s físicas de
los artefactos
•Uso de los
artefactos
· • Clasificación
de los
artefactos
· • Artefactos
del entorno
· • Símbolos y
señales
· • Señales de
seguridad
· • Señales de
tránsito
• Recursos
naturales
· • Utilización
adecuada de
los recursos
naturales

9. utilizo
racionalmente.
Solución de
problemas con
tecnología
Reconozco y
menciono
productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de
problemas de la
vida cotidiana.
• Indago cómo
están
construidos y
cómo funcionan
algunos
artefactos de
uso cotidiano.
• Comparo
longitudes,
magnitudes y
cantidades en el
armado y
desarmado de
artefactos y
dispositivos
sencillos.
• Reflexiono
sobre mi propia
actividad y sobre
los resultados de
mi trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
dibujos,
mediciones y
explicaciones.
· • Investigación
de la
construcción
de algunos
artefactos
· •Funciones de
algunos
artefactos
· • Artefactos de
uso diario
· • Análisis de
algunos
artefactos y
dispositivos
· • Descripción
de actividades
realizadas
· • Ilustración
de algunos
artefactos
tecnológicos
de uso diario
Tecnología y
sociedad
Exploro mi
entorno cotidiano
y diferencio
elementos
naturales de
artefactos
elaborados con la
intención de
mejorar las
• Participo en
equipos de
trabajo para
desarrollar y
probar proyectos
que involucran
algunos
componentes
tecnológicos.
• proyectos
por grupos

10. condiciones de
vida.
Grado 2°
Tema Desempeño
cognitivo
Desempeño
procedimental
Desempeño actitudinal
· •Los artefactos
· •Elementos naturales
Identifica que
son los
artefactos y los
elementos
naturales
Realiza diferencias
entre artefactos y
elementos naturales
Contribuye con su
participación
•Características
físicas de los
artefactos
•Uso de los
artefactos
· •Clasificación de los
artefactos
•Artefactos del
entorno
· •Símbolos y señales
Señales de seguridad
· •Señales de tránsito
· •Recursos naturales
· • Utilización adecuada
de los recursos
naturales
Reconoce las
características
físicas y uso de
diferentes
artefactos
Identifica los
artefactos del
entorno
Identifica las
señales de
seguridad
Reconoce los
recursos
naturales y su
uso adecuado
Identifica los
artefactos, sus
características y
funciones a través
de la observación
Realiza
ilustraciones de
algunas señales de
tránsito
Hace buen uso de
los recursos
naturales
Pensamiento crítico y
participativo
· •Investigación de la
construcción de
algunos artefactos
Funciones de algunos
artefactos
· •Artefactos de uso
diario
· •Análisis de algunos
artefactos y
dispositivos
Reconoce la
construcción de
algunos
artefactos
Identifica las
funciones de los
artefactos
Reconoce los
Indaga sobre la
construcción de los
artefactos
Compara
físicamente
diferentes artefactos
Clasifica los
artefactos de uso
Participa en
investigaciones por su
cuenta
Participa en las
actividades propuestas

11. •Descripción de
actividades
realizadas
•Ilustración de
algunos artefactos
tecnológicos de uso
diario
artefactos del
uso diario
diario a través de
ilustraciones
• proyectos por
grupos
Identifica los
trabajos en
grupo
Realiza proyectos
en grupos de
trabajo
Trabaja en equipo
CICLO
(CONJUNTOS
DE GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 1
1º- 3º
Grado 3º
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Reconozco y
describo la
importancia de
algunos
artefactos en el
desarrollo de
actividades
cotidianas en mi
entorno y en el de
mis antepasados.
•Identifico y
describo
artefactos que
se utilizan hoy y
que no se
empleaban en
épocas pasadas.
•Indico la
importancia de
algunos
artefactos para
la realización de
diversas
actividades
humanas (por
ejemplo, la red
para la pesca y
la rueda para el
transporte).
· Artefactos
· Actividades
humanas.
Apropiación y
uso de la
tecnología
Reconozco
productos
tecnológicos de
mi entorno
cotidiano y los
•Identifico y
utilizo artefactos
que facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
•Manejo de
artefactos
•la
computadora

12. utilizo en forma
segura y
apropiada.
necesidades
cotidianas
(deportes,
entretenimiento,
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento,
entre otros).
•Manejo en
forma segura
instrumentos,
herramientas y
materiales de
uso cotidiano,
con algún
propósito
(recortar, pegar,
construir, pintar,
ensamblar).
•Identifico la
computadora
como artefacto
tecnológico para
la información y
la comunicación,
y la utilizo en
diferentes
actividades.
como
artefacto
• La
computadora
y su
estructura
Solución de
problemas con
tecnología
Reconozco y
menciono
productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de
problemas de la
vida cotidiana.
• Detecto fallas
simples en el
funcionamiento
de algunos
artefactos
sencillos, actúo
de manera
segura frente a
ellos e informo a
los adultos mis
observaciones.
•Ensamblo y
desarmo
•Funcionamie
nto de los
artefactos
•la estructura
de los
artefactos

13. artefactos y
dispositivos
sencillos
siguiendo
instrucciones
gráficas
Tecnología y
sociedad
Exploro mi
entorno cotidiano
y diferencio
elementos
naturales de
artefactos
elaborados con la
intención de
mejorar las
condiciones de
vida.
• Manifiesto
interés por
temas
relacionados
con la
tecnología a
través de
preguntas e
intercambio de
ideas.
•Identifico
algunas
consecuencias
ambientales y en
mi Salud
derivadas del
uso de algunos
artefactos y
productos
tecnológicos.
• La tecnología
•Avances
tecnológicos
•
Consecuencia
s de la
tecnología
•Innovación de
la tecnología
Grado 3°
temas Desempeño
cognitivo
Desempeños
procedimentales
Desempeños
actitudinales
● La historia de
los artefactos
● ¿Qué
artefactos han
evolucionado
en nuestra
sociedad?
● ¿Qué
artefactos
● Conoce la
evolución
de los
artefactos.
· Identifico
artefactos que
están en el aula
de clase.
● Realizo
investigaci
ón de la
evolución
de
artefactos
haciendo
uso de las
TIC.
· Pensamiento crítico.
· Trabajo en equipo.
· Creatividad.

14. encontramos
en el salón de
clase?
● · ¿Qué es
una actividad
humana?
· Reconozco el
concepto de
actividad
humana.
· Identifico los
artefactos que
se utilizan en
las actividades
humanas.
· Exploro mi
medio escolar
en busca de
artefactos.
· Realizo
artefactos con
material
reciclable.
· ¿qué artefactos uso
en mi casa?
· ¿qué es una
herramienta?
· ¿cómo se usan las
herramientas?
· ¿qué es la
computadora?
· Las partes de la
computadora.
· ¿Qué es la internet?
· Identifico el
concepto y el
uso de las
herramientas.
· Reconozco la
computadora y
sus partes.
· Reconozco la
computadora
como artefacto
tecnológico
para la
información y la
comunicación.
· Realizo
esquemas
gráficos.
· Utilizo
herramientas
para la
elaboración de
artefactos.
· Utilizo la
computadora y
los software.
· Pensamiento critico
· Creatividad
· Investigación.
· ¿Cómo funcionan
los artefactos?
· Conociendo la
estructura interna
de un artefacto.
· Reconoce el
funcionamiento
y las fallas de
un artefacto.
· Identifico el
uso de las
instrucciones
· Exploro con mis
compañeros el
funcionamiento
de un artefacto.
· Ensamblo y
desarmo
artefactos.
· Trabajo en equipo
· Pensamiento lógico.

15. · ¿Qué es la
tecnología?
· ¿qué avances
tecnológicos
encontramos en
nuestra
cotidianidad?
· ¿qué
consecuencias trae
algunos artefactos
en nuestro
ambiente?
· Reconozco el
concepto de
tecnología.
· Identifico los
avances
tecnológicos.
· Identifico las
consecuencias
negativas y
positivas de los
artefactos en
nuestro
ambiente.
· Hago uso de las
TIC para la
investigación.
· Trabajo en equipo.
CICLO
(CONJUNTOS DE
GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 2
4º- 5º
Grado 4º
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Reconozco
artefactos
creados por el
hombre para
satisfacer sus
necesidades,
los relaciono
con los
procesos de
producción y
con los
recursos
naturales
Involucrados.
• Explico la
diferencia
entre un
artefacto y un
proceso
mediante
Ejemplos.
· El
artefacto
· El
proceso

16. Apropiación y
uso de la
tecnología
Reconozco
características
del
funcionamiento
de
algunos
productos
tecnológicos
de mi entorno y
los
Utilizo en forma
segura.
Describo
productos
tecnológicos
mediante el
uso de
diferentes
Formas de
representació
n tales como
esquemas,
dibujos y
diagramas,
entre otros.
• Utilizo
herramientas
manuales para
realizar de
manera segura
procesos
de medición,
trazado, corte,
doblado y unión
de materiales
para construir
modelos y
maquetas.
·
Product
os
tecnológ
icos.
·
Herramientas
manuales.
Grado 4º
Tema Desempeño
cognitivo
Desempeño
procedimental
Desempeño actitudinal
¿Qué es un
artefacto?
¿Cuáles son los
diferentes tipos de
artefactos que utilizo
Conoce la
definición de
un artefacto,
sus
diferencias y
usos.
Identifico las
diferentes
funciones de
artefactos de uso
cotidiano y los
muestro en clase
Participación,
escucha.

17. en mi cotidianidad?
Las diferentes
características y
usos de los
artefactos.
por medio de
imágenes.
¿Qué es un
proceso?
Los diferentes tipos
de procesos.
Conoce la
definición de
un proceso.
Realizo
investigación de
los procesos que
se encuentran en
nuestra ciudad
por medio de las
TIC.
Pensamiento crítico.
¿Qué es un producto
tecnológico?
¿Qué productos
tecnológicos se
utilizan en casa?
Investiga los
diferentes
productos
tecnológicos
que se
presentan en
la vida
cotidiana
Representa por
medio de dibujos
aquellos
productos
tecnológicos que
más llaman su
atención.
Creatividad.
¿Qué son las
Herramientas
manuales?
¿Que herramientas
me sirven para la
elaboración de una
maqueta?
Reconoce y
utiliza
herramientas
manuales.
Elabora con la
ayuda de
herramientas
maquetas y
modelos.
Trabajo en equipo,
creatividad,
pensamiento lógico.

18. CICLO
(CONJUNTOS DE
GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 2
4º- 5º
Grado 5º
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Reconozco
artefactos
creados por el
hombre para
satisfacer sus
necesidades, los
relaciono con
los
procesos de
producción y
con los recursos
naturales
Involucrados.
•Menciono
invenciones e
innovaciones
que han
contribuido al
desarrollo del
país.
•Analizo
artefactos que
responden a
necesidades
particulares en
contextos
sociales,
económicos y
culturales.
•Identifico y
doy ejemplos
de artefactos
que involucran
en su
funcionamiento
tecnologías de
la información.
•contribucion
es
tecnológicas
en el país
• artefactos y
satisfacción
social,
económica y
cultural de
esta
•TIC
involucradas
en los
artefactos
Apropiación y
uso de la
tecnología
Reconozco
características
del
funcionamiento
de
algunos
productos
tecnológicos de
mi entorno y los
Utilizó en forma
segura.
•Utilizo
tecnologías de
la información
y la
comunicación
disponibles en
mi entorno
para el
desarrollo de
diversas
actividades
(comunicación,
•utilización de
tecnologías
en el
desarrollo de
diversas
actividades
•utilización de
criterios
apropiados
para
responder a
mis

19. entretenimiento
, aprendizaje,
búsqueda y
validación de
información,
investigación,
etc.).
• Selecciono
productos que
respondan a
mis
necesidades
utilizando
criterios
apropiados
(fecha de
vencimiento,
condiciones de
manipulación y
de
almacenamient
o,
componentes,
efectos sobre
la salud y el
medio
ambiente).
• Empleo con
seguridad
artefactos y
procesos para
mantener y
conservar
algunos
productos.
necesidades
•seguridad
con distintos
artefactos
Solución de
problemas con
Identifico y
comparo
ventajas y
desventajas en
•Participo con
mis
compañeros en
la definición de
roles y
responsabilida
des en el
•proyectos en
tecnología
•soluciones e
innovaciones
tecnológicas

20. tecnología la utilización de
artefactos y
procesos
tecnológicos en
la solución de
problemas de la
vida cotidiana.
desarrollo de
proyectos en
tecnología.
• Frente a
nuevos
problemas,
formulo
analogías o
adaptaciones
de soluciones
ya existentes.
• Describo con
esquemas,
dibujos y
textos,
instrucciones
de
ensamble de
artefactos
• ensamble de
artefactos
Tecnología y
sociedad
Identifico y
menciono
situaciones en
las que se
evidencian los
efectos sociales
y ambientales,
Producto de la
utilización de
procesos y
artefactos de la
tecnología.
• Participo en
discusiones
que involucran
predicciones
sobre los
Posibles
efectos
relacionados
con el uso o no
de artefactos,
procesos y
productos
tecnológicos
en mi entorno y
argumento mis
planteamientos
(energía,
agricultura,
antibióticos,
etc.).
• Me involucro
en proyectos
tecnológicos
•uso de
artefactos,
procesos y
productos

21. relacionados
con el buen
uso de los
recursos
naturales y la
adecuada
disposición de
los residuos
del entorno en
el que vivo.
Grado 5º
Tema Desempeño
cognitivo
Desempeño
procedimental
Desempeño
actitudinal
•contribuciones
tecnológicas en el país
• artefactos y
satisfacción social,
económica y cultural de
esta
•TIC involucradas en los
artefactos
Reconozco e
identifico las
contribuciones
tecnológicas
Maneja
contribuciones
tecnológicas
Valora la utilidad de
los artefactos de las
TIC
Demuestra interés
por las
contribuciones
tecnológicas
•utilización de
tecnologías en el
desarrollo de diversas
actividades
•utilización de criterios
apropiados para
responder a mis
necesidades •seguridad
con distintos artefactos
Reconoce la
utilidad de
tecnologías en
diversas
actividades
Reconozco que hay
que manejar la
tecnología con
seguridad
Aplica las
tecnologías en el
desarrollo de
actividades
Utiliza los
criterios
apropiados para
responder a
necesidades
Valora que la
seguridad es
importante en los
distintos artefactos
•proyectos en tecnología
Maneja ensamble
de artefactos
Utiliza soluciones
y es innovador,
utilizando
Participa en
proyectos de
tecnología

22. •soluciones e
innovaciones
tecnológicas
• ensamble de artefactos
tecnología
•uso de artefactos,
procesos y productos
Identifica el uso de
artefactos,
procesos y
productos
Utiliza artefactos
y procesos
Reconozco la
importancia de los
artefactos, procesos
y productos

23. METODOLOGÍA
La metodología es el vehículo para hacer posible el desarrollo de competencias de
manera eficaz.
En el área de tecnología e informática se desarrollan ambientes de aprendizaje que
permite que los estudiantes aprendan, refuercen conceptos y obtengan
oportunidades para obtener información y recursos actualizados, adquiriendo
habilidades y conocimientos que le den solución a problemas del mundo real y la
vida diaria. Cabe precisar que el conocimiento no está constituido únicamente por
las palabras que se encadenan en una teoría, es necesario reconocer que el
conocimiento es el resultado de un proceso de construcción realizado por el propio
sujeto mediante el desarrollo de sus estructuras cognitivas y la interacción con su
contorno, donde las relaciones interpersonales son de gran valor en la formación.
Por ello se busca trabajar de una forma teórico – práctica donde los estudiantes
pongan en funcionamiento los conocimientos adquiridos en la utilización de los
artefactos y aparatos tecnológicos.
El maestro debe asumir el rol de orientador, motivador, investigador y evaluador
considerando al estudiante como principal protagonista del proceso de aprendizaje
asumiendo la aclaración de temas y dudas de parte de los estudiantes por lo cual
se requiere la preparación y utilización de fichas y actividades que se vean
involucradas con los temas para que los estudiantes sean impulsados a la
exploración de su creatividad y se animen a continuar de manera eficaz su proceso
de aprendizaje.
Al finalizar la realización de todos los ejes temáticos planteados los estudiantes
deberán manejar conceptos teóricos Enfocando el proceso de aprendizaje-
enseñanza como trabajo cooperativo entre profesores y estudiantes demostrando
habilidades para la utilización de las herramientas de aprendizaje, para obtener
estos resultados se debe llevar a cabo las actividades en las salas de sistemas y
realización de acciones manuales.

24. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo a través del modelo de resolución de problemas
Es una estrategia didáctica, que desarrolla en el estudiante habilidades de
pensamiento para la solución de problemas del aula y cotidianos significativos para
la vida.
Este proceso educativo estimula al estudiante para que sea el autor de su propio
desarrollo intelectual, y en especial, que construya su propio conocimiento es decir
que aprenda a aprender y aprenda a desaprender. Esta pedagogía que involucra la
teoría del error necesita del apoyo permanente de la auto-evaluación para
autorregular las estrategias de aprendizaje. Este método de aprendizaje se
complementa con las TIC para adquirir las competencias de autonomía en el trabajo
independiente del estudiante.
Estimula el aprendizaje autónomo y el aprendizaje cooperativo porque se vivencia
en el aula y fuera de ella, a través de procesos de interacción crítica y reflexiva en la
construcción social del conocimiento. Esta modalidad pedagógica permite el
aprendizaje intra-personal, basado en actitudes, valores y hábitos para aprender a
convivir aprender del otro y con el otro, con el fin de construir comunidad
académica, se fundamenta en los paradigmas constructivistas de Vigostsky, Piaget
y Ausbel.

25. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS
Para el desarrollo de este plan se usarán los siguientes recursos:
Medios: Internet, videos, animaciones, tutoriales, libros, documentos, fotocopias,
proyector (Video Beam), Televisores y reproductores de DVD, computadores con
sus periféricos y Software de aplicación y educativo.
Materiales: marcadores, tablero, libros, modelos esquemáticos, martillos,
destornilladores, alicate, pinzas, lupas, tijeras, pegante, reglas.
Recursos: laboratorio y/o taller, sala de sistemas.
Recursos Humanos: Profesores, estudiantes, padres de familia.

26. ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES Y TALENTOS ESPECIALES
Los estudiantes con necesidades educativas especiales y talentos especiales
tienen los mismos derechos ante la constitución y la ley de recibir del estado
formación integral. Teniendo en cuenta que la misión es de carácter inclusiva, se
llevará a cabo metodologías especiales (acompañamiento permanente y
personalizado de sus padres y/o acudientes, el apoyo y asesoría de instituciones
especializadas en este tipo de pedagogía, la aplicación de los distintos avances
tecnológicos, comunicación y didácticos para el desarrollo de las diferentes
temáticas), facilitando una mayor comprensión y aprendizaje.

27. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará teniendo en cuenta los desempeños de la escala nacional, que son:
Desempeño Superior, Desempeño Alto, Desempeño Básico y Desempeño Bajo.
Siendo el menor valor 1,0 y el máximo valor 5.
DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9
DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0 – 3.9
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5
DESEMPEÑO SUPERIOR: 4.6 – 5.0
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
● Talleres en clase
● Pruebas escritas
● Trabajos en grupo
● Realización de proyectos
● Autoevaluación