Este documento describe un curso sobre la intervención en niños con dislexia. El curso se enfoca en definir teorías sobre la dislexia, detectarla a edades tempranas, y desarrollar intervenciones basadas en evidencia para mejorar la lectura, escritura y comprensión. El curso dura 8 horas y está dirigido a profesionales que evalúan e intervienen con niños que tienen dificultades en el aprendizaje.

1. Dislexia. Del necesario marco teórico a la
intervención basada en la evidencia
Breve descripción
Las dificultades del aprendizaje lectoescrito configuran un importante
conjunto a las que ha de enfrentarse, con regularidad, tanto el maestro de aula
como el equipo docente que rodea al alumnado.
En lo relativo a la intervención psicopedagógica en niños con dislexia,
estas interesantes investigaciones vienen a recordarnos que estamos lejos de
procesar información de forma objetiva y sin errores. Por ello, no sólo conviene
que el contenido de la intervención psicopedagógica parta de la evidencia
empírica, sino también, que el diseño, la implementación y la evaluación de dicha
intervención sean rigurosos, válidos y fiables.
Por lo antes mencionado, cabe destacar la importancia de una
intervención específica de calidad para mejorar la lectura en niños con dislexia
con ejemplos prácticos aplicables en el aula.
Destinatarios
El curso está orientado a profesionales que han de evaluar e intervenir en
niños con dificultades y/o trastornos que limitan los aprendizajes: Maestros de
Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, maestros de infantil y
primaria. Maestros y equipos de orientación.
Objetivos
• Objetivos
• Definir las teorías sobre a dislexia y su evidencia empírica
• Conocer la neurobiología de la dislexia (Estudios anatómicos,
funcionales y genéticos)

2. • Comparar comorbilidades en la dislexia (TDAH, TEL, disgrafía y
discalculia)
• Detectar la detección a edades prelectoras (4 y 5 años)
• Conocer los instrumentos para la detección precoz de la dislexia
• Enseñar a leer a niños con dificultades específicas de aprendizaje
• Analizar de errores en lectura oral.
• Desarrollar la intervención paso a paso. La mejora de la precisión
y la fluidez lectora
• Crear materiales para llevar a cabo la intervención. De la práctica
a la teoría
• Intervenir para la mejora de los procesos de escritura: disgrafía,
disortografía y composición escrita
Programa
BLOQUE I. Marco teórico general. lectura y dislexia
- B. Dislexia
- Definición
- Teorías sobre a dislexia y su evidencia empírica
BLQUE II. Detección y prevención en la dislexia
- A. Detección precoz
Predictores de la lectura en español
Detección a edades prelectoras (4 y 5 años)
Instrumentos para la detección precoz
- B. Prevención a edades prelectoras
La conciencia fonológica
Marco teórico de la conciencia fonológica (componentes y desarrollo
evolutivo)
Cómo instruir la conciencia fonológica
El desarrollo del lenguaje oral. La narración
- C. Reeducación lectora
Enseñar a leer a niños con dificultades específicas de aprendizaje. Un
proceso paso a paso
- D. Análisis de errores en lectura oral.
Indagar en los procesos cognitivos dañados a través del análisis
cualitativo de errores
BLOQUE III. Intervención en la dislexia
- A. Intervención en dislexia
¿Qué tiene evidencia? Revisión de diversos metaanálisis
Intervenciones con evidencia que pueden servirnos como modelo.
Replicar lo que funciona

3. El desarrollo de la intervención paso a paso. La mejora de la precisión y
la fluidez lectora
El desarrollo de las intervenciones desde una perspectiva científica.
Diseño experimental de caso único
Valorar si nuestra intervención es efectiva. Medir el tamaño del efecto
Creando materiales para llevar a cabo la intervención. De la práctica a la
teoría
¿De qué hay que alejarse? Intervenciones sin evidencia empírica
B. Otras intervenciones asociadas
¿Qué mejora la comprensión lectora?
Intervenciones con evidencia empírica para la mejora del vocabulario
Intervenciones con evidencia empírica para el desarrollo de la capacidad
inferencial
Intervenciones con evidencia empírica para la selección, organización y
memorización de la información. Partiendo de la metacognición
Intervenciones para la mejora de los procesos de escritura: disgrafía,
disortografía y composición escrita
Duración
El curso tiene una duración de 8 horas.
Horario de 9:30 a 14:30 y 16:00 a 19:00
Metodología
En relación a los modelos de exploración y tratamiento presentamos una
metodología eminentemente práctica, ilustrada con casos concretos, orientada
a la evaluación y al diseño consecuente de programas, técnicas y estrategias de
intervención.
Esta formación tiene un enfoque eminentemente práctico, por lo que es
deseable una participación activa de los asistentes a fin de que el
enriquecimiento del grupo sea aún mayor.
Certificación
Se entregará a los asistentes un certificado de aprovechamiento por parte
de AMALMUR de 8 horas.
Actividad homologada por la Consejería de Educación y Cultura de
la CARM. Válido para oposiciones y sexenios para maestros de la CARM.

4. Precio del curso e inscripción
• El curso cuesta 60 Euros.
• Sin embargo, para los socios de AMALMUR el precio del curso será de
30 Euros.
• El procedimiento de inscripción es el siguiente:
1º. Realizar el ingreso de 60 euros (o 30 euros, según corresponda) en la
cuenta de Cajamar con titular: Asociación de Maestros de Audición y Lenguaje.
IBAN: ES94 3058 0316 1427 2001 7955 e indicar en el concepto: nombre del
participante y nombre del curso.
2º. Enviar un correo electrónico a la dirección amalmur2017@gmail.com
con nombre, apellidos, número de DNI, lugar de trabajo y código de centro (si
procede) teléfono de contacto y correo electrónico y adjuntar el justificante del
pago.
• Cualquier duda consultar en el correo electrónico
amalmur2017@gmail.com
• El plazo de inscripción finaliza cuando se completen las plazas
ofertadas.
Lugar de realización
Cooperativa de enseñanza. Samaniego.
Dirección: Avenida Poeta Manuel Muñoz Hidalgo, 30820 Alcantarilla,
Murcia.
https://goo.gl/maps/KWJjQ8NzgsG2
¿Quién imparte el curso?
D. Julián Palazón López. Director Técnico en la Asociación de Dislexia de la
Región de Murcia. Pedagogo especializado en investigación y tratamiento de las
dificultades específicas del aprendizaje. Doctorando en la Universidad de Murcia.
@Julian8290
@adixmur
https://dificultadesespecificasdelaprendizaje.blogspot.com