4. OBJETIVO
Comprobar si el problema de
educación bilingüe esta
implantado correctamente en
los centros de educación
primaria en Cantabria
5. PREGUNTAS QUE NOS HAN
LLEVADO A REALIZAR ESTA
INVESTIGACIÓN
¿Por qué los alumnos avanzan cursos
sin progresar en su nivel de inglés?
¿Existe coordinación entre las familias,
los docentes y los alumnos en el PEB?
¿Los recursos que facilita el gobierno
son suficientes?
¿Qué requisitos se piden para
implantar el PEB en los centros?
7. CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
Estar en posesión de alguno de los siguientes títulos o
certificaciones en el idioma solicitado:
Orden
ECD/109/2013,
de 11 de
septiembre que
regula la
acreditación de
la competencia
comunicativa de
idiomas del
profesorado de
la Comunidad
Autónoma de
Cantabria
1. Licenciatura en Filología, Filosofía y Letras (sección Filología),
Traducción e Interpretación o Grado equivalente.
2. Diplomatura en Traducción e Interpretación.
3. Certificado de Aptitud o Certificado de Nivel Avanzado
expedido por las escuelas oficiales de idiomas.
4. Certificación de nivel C1 expedido por las escuelas oficiales
de idiomas.
5. Certificaciones expedidas por entidades de reconocido
prestigio.
8. CONSULTA BIBLIOGRÁFICAS
Artículo 6 Orden
ECD/123/2013, de 18
de noviembre, que
regula los programas
de educación
bilingüe en los centros
docentes de la
Comunidad
Autónoma de
Cantabria
Tiempo semanal
dedicado al
programa
Las áreas del
currículo
10. CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
PROGRAMA de EDUCACIÓN BILINGÜE en ESPAÑA. Informe de la
evaluación:
Resultados de la investigación independiente sobre el Programa
de Educación Bilingüe del Ministerio de Educación y el British
Council en España
11. ESTILO DE INVESTIGACIÓN
17 colegios de Cantabria con el
PEB implantado en lengua inglesa
Alumnos, profesorado y familias
ENCUESTAS HÍBRIDAS
12. MUESTRA
Colectivo
Alumnos
Familias
Profesorado
Población
Muestra
Todos los alumnos que El mayor y menor alumno de
asisten a centros con el PEB cada curso y de cada
implantado.
centro.
Todas
las
familias
de Las familias de los alumnos
alumnos que asisten a que han sido seleccionados
centros
con
el
PEB para realizar la encuesta.
implantado.
Todo el profesorado que Un profesor acreditado y
forma el equipo docentes director o un jefe de estudios
de los centros con el PEB de cada centro.
implantado.
18. FUTURAS INVESTIGACIONES
POSIBLES
Investigar la manera
de facilitar una
experiencia en el PEB
más exitosa y
enriquecedora a los
alumnos de menor
rendimiento
Estudiar algunas
variables de los
profesores
Estudiar algunas
variables de los
alumnos para
asociarlas con
algunos factores
