Programa diversificado delprimer grado

PROGRAMA DIVERSIFICADO DELPRIMER GRADO
PROFESOR CÉSAR EMILIO FLORIÁN PÉREZ
1er. GRADO – EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO: III GRADO: Primero
AREA: Comunicación
COMPETENCIAS
I.-EXPRESION Y COMPRENSION ORAL:
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias y escucha con respeto cuando
interactúa con otros mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en
castellano.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
1.1 Escuchan mensajes sencillos de su entorno familiar y escolar con interés.
1.2 Narra hechos personales utilizando expresiones sencillas.
1.3 Narra cuentos y fabulas de su localidad con entusiasmo.
1.4 Describe las características de las personas que conocen con claridad.
1.5 Describen las características de los animales y lugares que conocen de su localidad con
claridad usando nuevo vocabulario.
1.6 Se expresa con pronunciación, entonación en diálogos y conversaciones de acuerdo a su
realidad.
1.7 Se expresan con gesto adecuado de acuerdo a la actividad a realizarse.
1.8 Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
1.9 Formula preguntas sencillas a través de oraciones con claridad y espontaneidad.
1.10 Responde preguntas sencillas de una lectura con seguridad.
1.11 Comentan lecturas sencillas en base a información básica de sí mismo con interés.
II.- COMPRENSION DE TEXTOS.
Comprende textos narrativos y descriptivos de estructuras sencillas a partir de sus experiencias
previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
2.1 Reconoce a parte de imágenes la intención del texto que se le presenta:
entretenimientoinformación con claridad.
2.2 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras y palabras: sonido inicial y final con
seguridad.
2.3 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer frases y expresiones de uso cotidiano con
claridad y confianza.
2.4 Infiere el significado de las palabras y frases a partir de las relaciones que se establecen entre
ellos con interés.
2.5 Compara la función de las palabras y frases correctamente.
2.6 Formula hipótesis sobre el contenido de un texto corto con interés.
2.7 Lee textos con imágenes e identifica palabras nuevas en ellas (cuentas, poemas, etc.) con
claridad.
2.8 Identifica correctamente estructuras sencillas en cuentas, poemas, etc.
2.9 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo con confianza.
2.10 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el
conteniendo y el propósito del texto que lee en confianza.

III.- PRODUCCION DE TEXTOS.
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de las cuales comunica sus
experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados
y expresa satisfacción con lo que escribe.
1.1 Produce textos en situaciones comunicativas: a quien, qué y para que escribe con
entusiasmo.
1.2 Expresa con claridad las ideas del texto que escribe siguiendo una secuencia.
1.3 Escribe con facilidad nombres, cuentos, rimas y textos cortos a partir de situaciones de su
vida cotidiana.
1.4 Describe características de personas, animales y objetos a partir de su vida cotidiana con
autonomía.
1.5 Escribe correctamente sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la
secuencia lógica, ahora, después y finalmente.
1.6 Revisa y corrige sus escritos mejorando el sentido y forma del texto comunicando su
parecer sobre lo que escribió y como lo hizo con autonomía.
1.7 Escribe correctamente mayúsculas al iniciar oraciones y el punto al finalizar.
AREA: MATEMÁTICA.
COMPETENCIA
I. NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES.
Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifican relaciones numéricas
realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de
hasta tres cifras.
1.1 Clasifica objetos de su entorno identificando criterios que caracterizan a todos: “Todos”,
“algunos”, “ninguno de ellos”. Mostrando curiosidad por aprender.
1.1.1 Cuantifica objetos de su entorno identificando diferentes criterios mostrando
curiosidad por buscar patrones.
1.2 Interpreta el criterio de seriación, noción y elementos de conjunto mostrando curiosidad
por aprender.
1.3 Identifica colecciones de objetos con su cardinal, hasta el orden de la centena mostrando
predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
1.4 Identifica números ordinales con la posición de objetos de una secuencia, mostrando
claridad por buscar cantidades.
1.5 Identifica la relación “mayor que “menor que” o “igual que” mostrando curiosidad por
establecer según las cantidades.
1.5.1 Ordena números naturales mostrando predisposición por el uso del lenguaje simbólico
y gráfico.
1.6 Interpreta y codifica en números hasta centenas y calcula sus suma con resultado menor
de hasta de dos cifra mostrando curiosidad por aprender.
1.6.1 Representa en números naturales hasta las centenas, mostrando curiosidad por buscar
cantidades.
1.7 Interpreta la adición de números naturales y calcula su suma con resultado menor hasta
dos cifras mostrando confianza al efectuar cálculo de la adición.
1.8 Resuelve problemas de adición de números naturales con resultado de hasta dos cifras
mostrando confianza al aplicar su propia estrategia.
1.9 Interpreta la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia,
mostrando autonomía y confianza el efectuar cálculo de la sustracción.
1.9.1 Representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras mostrando
curiosidad por buscar cantidades.

1.10 Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras sin canjes,
mostrando confianza al efectuar cálculo de sustracción.
1.11 Resuelve problemas de operaciones combinadas de adición y sustracción de números
naturales de hasta dos cifras, mostrando confianza al efectuar cálculo de adición y
sustracción.
1.12 Resuelve problemas que implica la noción de doble de números naturales, mostrando
confianza al efectuar cálculo de adición.
1.13 Resuelve problemas que implica la noción del triple de números naturales, mostrando
confianza al efectuar cálculo de adición.
1.14 Resuelve problemas que implican la noción de mitad de números naturales, mostrando
confianza al efectuar cálculo.
1.15 Interpreta secuencias numéricas y gráficas, mostrando curiosidad por buscar patrones.
1.16 Identifica el valor de las monedas de sistema monetario nacional (SMN), mostrando
autonomía y confianza al efectuar cálculo de adición y sustracción.
II. GEOMETRIA Y MEDICIÓN.
Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieren de la medición y
comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando
lenguaje matemático.
Resuelve problemas con autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones
de posición y desplazamiento de objetos en el plano.
2.1 Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas, mostrando la
creatividad al representar figura y forma geométricas.
2.2 Identifica posiciones de seres y objetos en su entorno, mostrando ser creativo al
representar formas geométricas.
2.2.1 Interpreta posiciones y desplazamiento de seres y objetos en el plano, mostrando
creatividad al representar figuras geométricas en elemento de su entorno.
2.3 Establece relaciones lógicas a partir de dato de ubicación y características de los objetos,
disfrutando al descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno.
2.4 Identifica líneas rectas y curvas, mostrando ser creativo al representar figuras y formas
geométricas.
2.4.1 Identifica linazas abiertas y cerradas, disfrutando al descubrir figuras geométricas en
elementos de su entorno.
2.5 Mide objetos haciendo uso de unidades arbitrarias y unidades de longitud del sistema
internacional, disfrutando de sus logros al realizar la medición.
2.5.1 Compara longitudes de diferentes objetos, disfrutando de sus logros al realizar
mediciones.
2.6 Resuelve problemas referidos a la longitud de objetos, disfrutando de sus logros al resolver
problemas.
2.7 Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referente temporales, disfrutando de
sus logros de tiempo de su entorno.
III. ESTADÍSTICA.
Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el
lenguaje grafico.
3.1 Representa datos en tablas simples, valorando el uso de las tablas para presentar
información.
3.2 Interpreta la relación entre variables organizadas en tablas, mostrando interés por
comunicar información utilizando un lenguaje grafico.

AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA
I. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LACONVIVENCIA DEMOCRATICA.
Reconoce sus características personales y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en
la convivencia cotidiana, reconoce a los miembros de la familia escuela y comunidad, describe
sus roles y se identifica con ellos y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia,
escuela y comunidad.
1.1 Reconoce y valora sus características corporales con autonomía.
1.2 Identifica sus derechos a tener un nombre y a una nacionalidad con claridad.
1.3 Expresa su interés en diversas situaciones cotidianas.
1.4 Expresa sus sentimientos e interés en diversas situaciones cotidianas.
1.5 Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo con responsabilidad.
1.6 Reconoce sustancias saludables y dañinas con autonomía.
1.7 Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana con
responsabilidad.
1.8 Reconoce a los miembros de su familia y que es parte de su familia con seguridad.
1.9 Describe los roles de los miembros de su familia con claridad.
1.10 Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.
1.11 Reconoce con claridad su derecho a recibir afecto, cuidado y protección de sus padres.
1.12 Reconoce las medidas de seguridad personal con autonomía.
1.13 Identifica las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboración con
interés.
1.14 Cumple las normas de convivencia con responsabilidad.
1.15 Identifica los servicios que prestan las instituciones públicas de la comunidad local con
respeto.
1.16 Valora los servicios que prestan las instituciones públicas de la comunidad local con
respeto.
1.17 Identifican los servicios básicos de su comunidad con autonomía.
1.18 Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad.
1.19 Reconoce las señales de tránsito con claridad.
1.20 Respeta las señales de tránsito.
II. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS.
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su
contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar local y de la
historia del Perú.
2.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive con autonomía.
2.2 Reconoce nociones temporales básicas con claridad.
2.3 Describe y aprecia las características geográficas de su localidad.
2.4 Identifica los elementos naturales de su medio correctamente.
2.5 Identifica y valora las regiones naturales del Perú.
2.6 Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local con autonomía.
2.7 Señala casos de seguridad en el hogar y la escuela para casos de emergencia con
confianza.
2.8 Identifica y valora las manifestaciones culturales de su localidad con respeto.
2.9 Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar con autonomía.

2.10 Identifica personajes representativos de la historia del Perú con interés.
2.11 Reconoce los símbolos patrios con expresión nuestra identidad nacional con
autonomía.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE.
COMPETENCIA
I. CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD.
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de
cuidado para conservar la salud.
1.1 Identifica los órganos de los sentidos y la cuida, manifestando curiosidad al cuidado de su
entorno.
1.2 Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos, tolera y acepta la diferencia.
1.3 Diferencia las formas de locomoción de los animales terrestres y acuáticos, tolerando y
acepta la diferencia.
1.4 Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de los seres
humanos, animales y las representa en modelo, tolerando y acepta las diferencias.
1.5 Identifica los alimentos de la localidad, tomando decisiones para consumir alimentos
nutritivos locales.
1.6 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre las
personas de igual o de diferente sexo, y entre miembro de su familia, tolerando y acepta las
diferencias.
1.7 Registra las enfermedades más comunes de la localidad y las previene tomando decisiones
para el cuidado de las enfermedades.
1.8 Escucha, formas de prevención de las enfermedades más comunes, tomando decisiones
para el cuidado de las enfermedades.
II. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.
Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y
protección para la conservación del medio ambiente.
2.1 Identifica planta de su entorno en sus hábitats, reconociendo la importancia de los seres
vivos y propone como cuidarla.
2.2 Identifica animales de su entorno en sus hábitats, reconociendo la importancia de los seres
vivos y propone como cuidarla.
2.3 Registra en tabla planta y animales y las características de sus hábitats: iluminados,
sembríos, secos, húmedos, fríos, tibios, respetando y protegiendo a los seres vivos y sus
hábitats.
2.4 Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad, reconociendo la
importancia de los seres vivos y propone cuidarla.
2.5 Organiza muestrario de plantas, flores, hojas, semillas y frutas; y almácigos con diferentes
semillas, tipos de suelo (húmedos o secos) y plantas, respetando y protegiendo los seres
vivos en la germinación.
2.6 Aplica técnica de cuidado y protección de animales menores mascotas y de planta de su
entorno practicando hábitos saludables en plantas y animales.
III. MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.
Identifica los cambios que se produce en el mundo físico valorando su importancia para la vida.
3.1 Identifica características de los materiales de su entorno: estado físico, color, olor, dureza,
manifestando curiosidad al explorar su entorno.
3.2 Clasifica materias de su entorno, según sus características, utilizando criterios arbitrarios y
establecidos, manifestando curiosidad al explorar su entorno.
3.3.1 Explora diferentes formas de producir cambios en las características del agua,
participando en el cuidado y protección dl ambiente.

3.3.2 Explora diferentes formas de producir cambios en las características del aire,
manifestando curiosidad al explorar su entorno.
3.3.3 Explora diferentes formas de producir cambios en las características del suelo,
participando en el cuidado y protección del ambiente.
3.4 Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados, participando hábito de seguridad frente
a diferentes peligros en áreas de riesgo.
3.5.1 Verifica los efectos de la luz y el calor del sol y estado físico de los materiales sólidos y
líquidos, previniendo los efectos de la exposición e los rayos solares.
3.5.2 Realiza aplicaciones en la construcción de utensilios que protejan de la radiación solar,
previniendo los efectos de la exposición de los rayos solares.
3.6.1 Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro descargas
eléctricas en el hogar y la escuela, practicando hábito de seguridad frente a diferentes
peligros en área de riesgo.
3.7 Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios, manifestando al
explorar su entorno.
3.8 Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: Por atracción, manifestando curiosidad
al explorar su entorno donde vive.
3.9 Identifica las características de diferentes tipos de suelo de su localidad, manifestando
curiosidad al explorar su entorno donde vive.
3.10Investiga acerca de los inventos: Utensilios y herramientas ancestrales y modernas para
trabajar el suelo, mostrando curiosidad al explorar su entorno donde vive.
3.11Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela,
participando en el cuidado y protección del ambiente.
3.12Practica hábitos saludables en el cuidado del agua, practicando hábitos de seguridad
frente a diferentes peligros en áreas de riesgo.
AREA: EDUCACION POR EL ARTE.
COMPETENCIA
I. EXPRESION ARTISTICA.
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte
vivenciándolo con placer.
1.1 Explora y experimenta con materiales de expresión grafica plástica; con objetos sonoros del
entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales, teniendo interés por
descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
1.2 Expresa de manera espontanea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través
del dibujo y la animación de objetos (muñecos y títeres) se interesa por conocer y apreciar
las manifestaciones artísticas de su localidad.
1.3 Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage,
modelado y construcción, interesándose por conocer y apreciar las manifestaciones
artísticas de la localidad.
1.4 Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos voz, movimientos y
desplazamiento, animando objetos, percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del
entorno, apreciando sus posibilidades de expresión las de sus compañeras y de los artistas.
1.5 Se desplaza por espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y
eventos de la naturaleza, se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas
de su localidad.
1.6 Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros; percutiendo sonidos con su

propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, identificándose con las manifestaciones
artísticas y culturales de su localidad y comenta sobre que le gusta.
II. APRECIACION ARTISTICA.
Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacio
de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros y las
manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario investigando sobre
ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
2.1 Observa las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos
naturales y objetos de su entorno, se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas
como parte de su aprecio.
2.2 Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al
realizarla, apreciando sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los
artistas.
2.3 Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el
entorno familiar o comunitario, interesándose por conocer y apreciar las manifestaciones
artísticas de su localidad.
2.4 Observa el proceso seguido en la producción creativa de una artista, se interesa en las
producciones de sus compañeros y de artista locales, respetándolas.
AREA: EDUCACION RELIGIOSA
COMPETENCIA
I. FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.
Reconoce el plan amoroso de Dios padre para la humanidad expresado en la creación del
mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya y en su encuentro personal con él.
1.1 Identifica el gran amor padre a través del cariño de todos quienes lo rodean.
1.2 Reconoce con claridad que todo lo que existe la naturaleza, los seres y todo el universo han
sido creado por Dios.
1.3 Escucha con atención relatos del pueblo escogido de Dios.
1.4 Identifica correctamente que Dios padre envía a su hijo Jesús, para salvarnos del mal.
1.5 Reconoce que Jesús tiene una familia humana: José y María con claridad.
1.6 Acepta el amor expresado en la venida de Cristo como salvador con respeto.
II. TESTIMONIO DE VIDA.
Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
2.1 Agradece el cariño que recibe con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de
amor.
2.2 Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y salvador.
2.3 Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios padre con
responsabilidad.
2.4 Celebra en familia la llegada del salvador.
AREA: EDUCACION FÍSICA.
COMPETENCIA
I. COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
Comprende su cuerpo de forma integral lo utiliza en la ejecución de actividades físico sencillos,
valorándolas como medios para cuidar su salud.
1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas con precaución.
1.2 Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos con claridad.

1.3 Identifica la respiración en estados de reposo y movimientos con seguridad.
1.4 Identifica y reproduce posturas corporales sencillas con cuidado.
1.5 Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillos con autonomía.
II. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA.
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimientos para resolver tareas motrices
simples orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.
2.1 Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando en diferentes actividades.
2.2 Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básica al realizarse movimientos y
desplazamientos con claridad.
2.3 Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades sencillas con interés.
2.4 Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas con agrado.
III. CONVIVENCIA E INTRACCION SOCIOMOTRIZ.
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros al realizar actividades
lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.
3.1 Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juego en equipos con responsabilidad.
3.2 Reconoce y practica juegos tradicionalmente sencillos de su comunidad respetando a sus
compañeros.
3.3 Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural
con autonomía.

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