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Programacion marzo 2grado ok.

Este documento presenta el plan anual de estudios para el segundo grado de una institución educativa para el año 2015. Incluye metas generales, descripciones de las áreas de estudio, y la organización de las unidades didácticas para el mes de marzo, las cuales se centrarán en elaborar material didáctico concreto para las diferentes áreas usando material de reciclaje.

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2015- I.E. I. Datos generales: I.1 Institución Educativa : I.2 Docentes : Director : Sub Director : Nivel Grado : SEGUNDO GRADO Año lectivo : 2015 DESCRIPCIÓN GENERAL Descripción de las metas generales. III ciclo – Según los mapas de progreso. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social Producción de textos escritos Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad a su texto. Comprensión Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Ventanilla INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 5123 Francisco Bolognesi Cervantes
de textos escritos que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto relacionando información recurrente. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. Producción y comprensión de textos orales Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos y temas en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación y entonación son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimiento s matemáticos Cambio y relaciones Identifica patrones aditivos con números naturales de hasta dos cifras y patrones de repetición con dos criterios perceptuales, completa y crea sucesiones gráficas y numéricas y explica si un término pertenece o no pertenece a una sucesión. Interpreta y explica equivalencias entre dos expresiones y sus posibles variaciones en caso se agreguen o quiten cantidades hasta 20 a ambas expresiones, usando material concreto. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece, describe y representa gráficamente relaciones entre objetos de dos colecciones. Estadística y probabilidad Recopila datos cualitativos y cuantitativos discretos a partir de preguntas que el estudiante formula sobre sí mismo y su entorno familiar y de aula; los organiza en tablas simples; y los representa mediante pictogramas y gráficos de barras o bastones. Lee y compara información contenida en tablas simples, tablas de doble entrada o gráficos para responder a interrogantes propuestas. Identifica y compara la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de sucesos cotidianos, y describe algunos posibles resultados de una situación aleatoria, por experiencia directa. Geometría Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales, nombra y describe sus elementos, las clasifica, explica el criterio utilizado y las representa con material concreto o con dibujos. Interpreta e identifica la longitud, superficie y capacidad como atributos medibles diferentes. Mide, compara y estima longitudes, superficies y capacidades de objetos seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria pertinente al atributo, explicando sus resultados. Representa y describe en un croquis las posiciones y movimientos de un objeto en el espacio,
identifica la posición de un objeto en relación a sí mismo y a otro objeto, usando expresiones que incluyan derecha e izquierda. Identifica formas bidimensionales simétricas. Número y operaciones Clasifica objetos que tienen características comunes y los organiza al interior reconociendo algunos subgrupos; explica los criterios empleados para formar los grupos y subgrupos usando las expresiones todos, algunos, ninguno. Cuenta, compara y establece equivalencias entre diez unidades con una decena y viceversa, y entre números naturales hasta 100. Estima, compara y mide la masa de objetos, empleando unidades arbitrarias, y el tiempo, empleando unidades convencionales, como días o semanas. Resuelve y formula situaciones problemáticas de diversos contextos referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades, empleando diversas estrategias; explica cómo llegó a la respuesta y si esta guarda relación con la situación planteada. Se aproxima a la noción de multiplicación como adiciones repetidas y a la noción de mitad como reparto en dos grupos iguales. Ejerce plenamente su ciudadanía Convive, Delibera, participa. Interactúa con todos sus compañeros y compañeras respetando gustos y preferencias distintas a las suyas. Cumple las normas que ha construido con su grupo y reconoce que éstas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del país. Con ayuda del o la docente, identifica asuntos de interés del grupo y expresa algunas ventajas y desventajas de las opiniones propuestas para llegar a un acuerdo. Propone acciones que buscan generar bienestar a su grupo; está atento a que todos cumplan con sus responsabilidades y participa en la elección de representantes de aula Explora objetos o fenómenos en base a preguntas, hipótesis y actividades que propone sobre las características Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Hace preguntas a partir de la exploración y observación de objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan, palpan
y relaciones que establece sobre estos. Sigue los pasos de un procedimiento para hacer comparacione s entre sus ensayos y los utiliza para dar explicaciones posibles. Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus pares. Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o información recogida y las contrasta con fuentes proporcionadas. Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los resultados de la indagación Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad Menciona que las masas de aire, agua y material sólido, son el resultado de la evolución de la Tierra.
II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - MARZO Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores DEL 09 al 31 MARZO En la I.E. 5123 se observa que los docentes no contamos con material didáctico que optimice nuestra labor pedagógica en el desarrollo de los aprendizajes, que facilite a los estudiantes la manipulación, la experimentación y el uso de material concreto de nuestro contexto. Con este proyecto pretendemos elaborar material educativo para las diferentes áreas, implementando nuestros sectores. IMPLEMENTA MOS NUESTROS SECTORES DE APRENDIZAJE CON MATERIAL CONCRETO Material es de reciclaje para matemá ticas y comunic aciòn Participamos en las actividades del buen inicio del año escolar. Comunic ación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de Convivencia. Respeta las características de los nuevos amigos en el modo de hablar y de su comportamiento. Participa, con la guía del docente, en la elaboración de normas de convivencia. Acepta los acuerdos decididos entre todos los compañeros y las compañeras Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres). Expresa sus vivencias mediante dibujos. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas.
Investigamos sobre los diferentes materiales educativos Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas. Cumple las normas de convivencia construidas por todos y todas. Respeta las normas de convivencia aceptadas en el aula. Busca la armonía en el cumplimiento de las reglas de convivencia. Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela. Comunic ación Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos, de estructura simple, sencilla y vocabulario familiar. Matemáti ca. NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas. Ciencia y Ambiente . Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida Identifica las características y diferentes formas del uso de material reciclable. Deduce los efectos en las interacciones de los materiales sólidos y líquidos con el calor. Menciona las características de los materiales de los objetos que lo rodea. Describe los efectos en diversos materiales después de su uso original. Seleccionamo s y clasificamos materiales. Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Describe situaciones cotidianas que implican clasificar objetos de acuerdo a criterios, tamaño ,forma, color. Explora el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica),
procedimientos y resultados. ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado. Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizados por el hablante. Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. EXPRESIÒN ARTISTICA: Explora y experimenta con materiales de expresión gráfica plástica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Traza líneas formando figuras geométricas. Elaboramos nuestros materiales didácticos con ayuda de padres de familia. Cominucaci òn. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Matemáti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar- retroceder, de números naturales con resultados hasta 100. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado. Elabora un collage haciendo uso de periódicos o revistas. Elaboramos materiales educativos con material reciclable
elementos del arte vivenciándolos con placer. Educ. Religiosa Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. Menciona los acontecimientos ocurrido durante la creación. Demostramos el uso de los materiales educativos del aula Comunic ación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción Explica el propósito de su texto oral Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas. Educ. religiosa Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él. Interpreta la Historia de la salvación a través de relatos bíblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David, los profetas. Participa con respeto en las actividades por Semana Santa
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - ABRIL Dura ción Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Áre a Competencias Capacidades Indicadores 06 al 30 de AB RIL . En la I.E.5123 un buen porcentaje de estudiantes carecen de hábitos de higiene, lo que genera mal uso del agua, contaminación ambiental, enfermedades infecto – contagiosas y deterioro de los SS.HH. Estas consecuencias se evidencian mediante caños abiertos e inodoros sucios, registrados durante y después del recreo, todo ello ocurre por la falta de hábitos de higiene. Este proyecto busca inculcar y fortalecer los hábitos de higiene y el cuidado del ambiente a través de la práctica de normas Estudiante bolognesin os siempre limpio y sano. Murales Indagamos las causas y consecuencia s de los hábitos de higiene. Comunicación Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma. Personalsocial Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. Señala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato, higiene y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la convivencia en el aula. Participa, con la guía del docente, en la elaboración de normas de higiene y convivencia. Cumple las normas de convivencia e higiene construidas por todos y todas Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Señala que tiene derechos como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreación, educación, al buen trato, a la salud. Manifiesta que todas las personas somos importantes
de higiene y conservación del medio ambiente. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. EXPRESIÒN ARTISTICA: Explora y experimenta con materiales de expresión gráfica plástica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos Cienciayambiente Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. Identifica las enfermedades más comunes de la localidad y la región y las formas de prevención Practica normas de higiene para una adecuada alimentación. Identifica las enfermedades más frecuentes. Menciona las enfermedades más comunes y propone medidas de prevención. Registro mi aseo en un cuadro de doble entrada. Pers.social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Utiliza reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas. Comunicación Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Planifica la producción de diversos tipos de texto. Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relación con el destinatario (cercano - distante). Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario.
Matemática. NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 100, presentados en diferentes formatos (gráficos, cuadros, esquemas y en forma escrita y verbal) CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Comunica situaciones que involucran regularidades, Equivalencias y cambio en diversos contextos Uso cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de árbol, para señalar relaciones entre conjunto de objetos. CienciayAmbiente. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo Explica las formas de conservación de los alimentos. Menciona las enfermedades más comunes y propone medidas de prevención. Realizamos una campaña para la práctica de hábitos de higiene. Matemàtica ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico. Interpreta y elabora esquemas de clasificación. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Comunicación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres) Realiza imitaciones de diferentes danzas desplazándose en base de variados ritmos.
Producimos textos (Lemas, carteles, afiches, etc.) MATEMAATICA CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20 COMUNICACION Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Se apropia del sistema de escritura. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Realiza un mural para reconocer y fomentar la práctica de hábitos de higiene.
Educ.fisica Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos. Usa los objetos de limpieza después de cada actividad
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - MAYO
Duraci ón Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores Utilizamos materiales de lectura que ayuden a reforzar y fortalecer habilidades comunicativas Comunicación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Utiliza vocabulario de uso frecuente para comunicar como solucionar un problema Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Se apropia del sistema de escritura. Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc) que forman parte de su entorno cotidiano. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. Personalsocial Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ello Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela Se interesa por participar con sus compañeros Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él. ática CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de Matematiza situaciones que involucran Usa diversas estrategias heurísticas
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - JUNIO Duraci ón Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 01 al 26 de Junio En nuestra Institución Educativa los niños y niñas tienen escasa conciencia ecológica, debido a la poca formación en sus hogares acerca del cuidado del ambiente y el impacto que esto causa a nuestro planeta tierra. Esta situación se puede evidenciar en el deterioro de las plantas sembradas, así como de los ambientes destinados para los mismos, lo cual se observa al recreo o la salida de los estudiantes. Este proyecto pretende promover en los niños (as), hábitos de cuidado y conservación de las plantas, implementando el biohuerto hidróponico y cosechando los alimentos que de él se obtengan.. “CUIDEMO S NUESTRO MEDIO, SEMBRAN DO PLANTAS” Implement ación del biohuerto. Preparamos el suelo para el cultivo de las plantas alimenticias. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza Ciencia y Ambiente Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente Clasifica semillas y fruto por sus características Elabora un álbum de semillas y hojas de su localidad teniendo en cuenta sus características. Deduce los efectos en la germinación de semillas y de crecimiento de plantas. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños). Descubre que las plantas también tiene vida a través de la germinación. Describe el proceso de crecimiento de la planta mediante la observación. Señala las partes de la planta en un gráfico o dibujo. Observa el nacimiento de una planta a través de la germinación. Clasifica las diferentes variedades de hojas
en un herbario. Clasifica las semillas y hojas para elaborar su álbum. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Realiza manualidades para reconocer la esforzada labor del hombre de campo. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas. Investigamos acerca de las plantas de nuestra comunidad Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza Comuni- cación Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o
personajes del texto escuchado. Matemáti ca. ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Conoce tablas de doble entrada. Recoge información y comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. Ciencia y Ambiente . Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente Investiga e identifica y plantas nativas y exóticas de su localidad Investigan las diferentes plantas y de su localidad a través de la recolección de muestras. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Elaboran collage con menestras sobre las plantas. Promovemos el cuidado y conservación de nuestros cultivos. Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, de números naturales con resultados hasta 100. Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder,
doble, mitad y triple con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y gráfico Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Planifica la producción de diversos tipos de texto Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado. Identifica el propósito del texto escuchado. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción. Elaboran trabajos en collage de acuerdo a su entorno social. Exponemos platos nutritivos aprovechando nuestras cosechas. Comunica ciòn. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función da propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y Expresa ideas, emociones y experiencia con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Planifica la producción de diversos tipos de textos Pronuncia con claridad variando la entonación de sus recetas nutritivas. Complementa su texto oral con textos adecuados a la exposición de platos nutritivos. Selecciona de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y
cohesión utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito. propósito de los textos que producirá como los recuerdos para la exposición. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido a los textos que produce. Escribe textos como el tríptico de un lugar de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando propósito y destinatario. Matemáti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando justificando y valorando sus procedimientos y resultados. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas como el área del lugar de exposición. Expresa con dibujos (soporte gráfico) los números naturales hasta 50 a partir de situaciones cotidianas Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de calculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas
estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. equivalentes con resultados hasta 20 Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado. Dibuja en los recuerdos es lo decora utilizando la técnica libre Educ. Religiosa Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. Menciona los acontecimientos ocurrido durante la creación. Cuida la naturaleza como forma de agradecer a Dios por su obra. Cuida lo creado por Dios demostrando actitudes positivas. Entona en voz alta canciones para agradecer a Dios por su amor.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - JULIO Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores Del 1 al 24 de julio En la Institución Educativa 5123 ”, se puede observar que un 80% los estudiantes no conocen los lugares turísticos de su comunidad, lo mismo que se evidencia en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes al no identificar los lugares más representativos con que cuenta el distrito de Ventanilla, al cual pertenecemos. Esto ocurre debido a que en sus familias hay poco interés por hacer conocer su legado histórico. Deseando difundir nuestra identidad cultural en nuestros estudiantes, nos proponemos realizar un circuito turístico a través de visitas de estudio, con los cuales recogeremos información a procesar en las “CONOCE MOS NUESTRA LOCALIDA D Y APRENDE MOS A VALORAR SUS RIQUEZA S.” Producció n de textos sobre los lugares turísticos de nuestro distrito. Indagamos sobre la historia de Ventanilla. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito. Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Completa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. Señala algunas características de su propia cultura y muestra satisfacción de tenerlas. Conoce algunos relatos históricos del país donde aparece la situación de diferentes pueblos que forman parte del Perú. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Entona y acompaña canciones rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Identifica su localidad en un mapa simple y lo decora utilizando la técnica libre. Utiliza diferentes tipos de elementos reciclables para realizar sus croquis de su localidad. Aprende a utilizar la pintura del dibujo, el collage, modelado en
diferentes sesiones de aprendizaje. diferentes manifestaciones de arte. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. Describe situaciones cotidianas que implican clasificar objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y subclases. Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas. Investigamos sobre nuestras reservas naturales. Personal social Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común Explica y aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía Expresa su opinión sobre temas que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela Escucha y parafrasea las ideas de sus compañeros o compañeras. Comuni- cación Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Se apropia del sistema de escritura. . Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual Lee con autonomía y seguridad textos de
Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imágenes y sin ellas Matemáti ca. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Continúa y describe secuencias ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con números naturales hasta 100, a partir de diversos contextos. Expresa en forma concreta, grafica y simbólica una igualdad entre expresiones aditivas de dos términos con números hasta 20. Ciencia y Ambiente . Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños). Clasifica los seres vivos y no vivos teniendo en cuenta lo que les rodea en su comunidad. Explica la construcción de un ecosistema y da a conocer sus cuidados. Realizamos un circuito turístico por Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y Matematiza Representa Comunica Construcción del significado y uso de los números naturales
Ventanilla. matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Elabora Utiliza Argumenta en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, leído por él mismo. Arte. Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él
Exhibimos nuestros logros. Comunica ciòn. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Se apropia del sistema de escritura. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Explora el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas
procedimientos y resultados. Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas. Explica la relación mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparación de números naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Imita y representa objetos personas y animales de su medio con sus gestos ,voz ,movimientos y deslazamientos ,animando objetos sonoros del entorno Elabora títeres para expresar sus vivencias Educ. Religiosa Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado Respeta a los demás y se valora sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios Cuida lo creado por Dios demostrando actitudes positivas Acepta a los demás con sus defectos y virtudes siendo amigable.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - AGOSTO Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 10 al 28 de Agosto En la Institución Educativa de 5123, los estudiantes en un 75% no hacen uso de las Tics para generar su aprendizaje, cuando se encuentran en el aula, se evidencia que prefieren escuchar y manipular programas no educativos, porque desconocen el beneficio de cada uno de las Tics en su educación. A través de este proyecto pretendemos lograr que los estudiantes, usen los medios tecnológicos, para desarrollar las diferentes áreas de aprendizaje y demostrarlo a través de una revista digital, elaborado por ellos mismos USAMOSLASTICsPARAGENERARNUEVOSAPRENDIZAJES. Revista.Catalógo Conociendo tipos y usos de las TICs. COMUNICACIÓN Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (título, ingredientes y preparación en la receta, etcétera) Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Mantiene en el tema, evitando vacíos de información y digresiones, aunque puede presentar repeticiones. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. Personalsocial Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Identifica las necesidades de él/ella y sus amigos y amigas. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Realiza una revista para resaltar el uso de las tics
Matemática CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias Haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas Continúa y explica patrones de repetición con más de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o gráficos para decorar sus investigaciones. Usamos las TICs para desarrollar aprendizajes Matemàtica ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. Comunic. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que utiliza en los medios tecnológicos que lee. Arte. Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él. Investigamos haciendo uso de las TICs Comunicaciòn. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral. Infiere interpreta el significado del texto oral. Deduce el tema del texto que escucha. Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Matemática CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Experimenta y describe la variación entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno (variación de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.) Cienciayambiente Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida Identifica en la escuela los lugares donde hay cables eléctricos o se conectan artefactos eléctricos y las zonas de riesgo de descargas eléctricas. Ubica las zonas de riesgo para evitar descargas eléctricas Utiliza adecuadamente la energía de las medios tecnológicos en la IE y el hogar.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - SETIEMBRE Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Prod ucto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores Del 10 al 31 de agosto En la Institución Educativa 5123, es necesario que los niños y niñas demuestren sus aprendizajes logrados durante el presente año escolar, en actividades donde se involucre a la comunidad; esto le ayudará a demostrar el producto de su trabajo, mejorar su seguridad y manejar sus emociones, debido a que la Institución Educativa no ha previsto anteriormente realizar actividades de aulas abiertas, proponemos lo mencionado para fomentar la participación de la COMPARTIMOSLOQUEHEMOSAPRENDIDO,CONNUESTRACOMUNIDAD. Aulasabiertas Recopilamos los materiales y seleccionamos para aplicarlos a nuevos aprendizajes. COMUNICACIÓN Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Opina si su entonación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa. Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral. PERSONALSOCIAL Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad común. ARTE Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. EXPRESIÒN ARTISTICA: Explora y experimenta con materiales de expresión gráfica plástica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos.
comunidad en el logro de los aprendizajes de los niños y niñas. COMPARTIMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO, CON NUESTRA COMUNIDAD. MATEMÁTICA CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, Equivalencias y cambio en diversos contextos Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de cálculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20. Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico. Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20. Organizamos la implementación del ambiente para exhibir nuestros trabajos. PERSONALSOCIAL Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. para implementar un ambiente para exhibir nuestros trabajos COMUNICACIÓN Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.
MATEMÁTICA. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Recoge información y Comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. CIENCIAYAMBIENTE. Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida. Identifica los cambios de los materia Menciona las propiedades de la materia a través de experimentos Asumimos nuestras responsabilidades para la representación de nuestros logros. COMUNICACION Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. MATEMÁTICA. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Recoge información y Comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. PERSONALSOCIAL Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible Utiliza información cotidiana (ejemplos, modelos) para sustentar sus planteamientos sobre el porqué de problemas que involucran a todos los miembros del aula.
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Identifica las necesidades de él/ella y sus amigos y amigas. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad común. Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus compañeros y compañeras Establece con ayuda del docente, responsabilidades en su equipo de trabajo. Señala la importancia de las responsabilidades de cada miembro. Demostramos nuestros logros ante la comunidad. COMUNICACIÒN Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes. Utiliza vocabulario de uso frecuente. Pronuncia con claridad variando la entonación de su texto. Completa su texto oral con gestos adecuados a sus
normas culturales. Explica el propósito de su texto oral. Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. MATEMÁTICA CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias Haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico. Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.ARTE Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción. Elabora títeres para expresar sus vivencias para demostrar nuestros logros ante la comunidad
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - OCTUBRE Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 01 al 30 de octubre En la Institución Educativa Nº 5123, se evidencia que los estudiantes sienten temor al participar en las actividades artísticas y culturales; así como al realizar exposiciones en el aula, lo manifiestan a través del nerviosismo. Por lo que se pretende desarrollar actividades que permitirá que pierdan el temor de estar frente al público, desarrollando habilidades artísticas tales como recitar, cantar, dramatizar, danzar, etc. Todo ello favorecerá en su desarrollo emocional y afectivo. “Somos creativos demostran do nuestras habilidades artísticas” Festival artístico cultural. Investigamos sobre las habilidades artísticas que podemos desarrollar. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta. Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas vestimentas) de su localidad y las comparte espontáneamente. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres). Canta canciones con melodías variadas Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso de tiempo (días y semanas) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medición, a partir de situaciones cotidianas.
problemas Entonamos canciones en coro, dúo y solista. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. Señala algunas características de su propia cultura y muestra satisfacción de tenerlas. Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas vestimentas) de su localidad y las comparte espontáneamente. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Al cantar y/o recitar Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes. Matemáti ca. Resuelve situaciones en las que requiere usar el calendario para determinar la duración de un evento en días y semanas, y la fecha en que ocurrió u ocurrirá un evento en relación a un referente. Matematiza Representa situaciones Comunica Elabora Utiliza expresiones simbólicas Argumenta Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales: día, semana, mes. Ciencia y Ambiente . Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos. Señala los órganos de los sentidos en una lámina. Menciona las funciones de los sentidos asumiendo normas de cuidado Organizamos una representación teatral Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus Matematiza Representa situaciones Comunica Elabora Utiliza expresiones Usa los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas considerando un referente hasta el
operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. simbólicas Argumenta vigésimo lugar. Comunic. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Utiliza vocabulario de uso frecuente. Pronuncia con claridad variando la entonación de su texto. Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.. Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos Nos organizamos para el festival artístico. Comunica ciòn. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Mantiene en el tema, evitando vacíos de información y digresiones, aunque puede presentar repeticiones. (canciones). Matemáti- ca CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa situaciones Comunica Elabora Utiliza expresiones simbólicas Argumenta Explora y describe patronas de repeticiones con más de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, sonoridad musical10, ritmo en la danza, con objetos o gráficos).
Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. Entona y acompaña canciones rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Canta canciones con melodías variadas Educ. Religiosa Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. Respeta a los demás y se valora sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios. Acepta a los demás con sus defectos y virtudes siendo amigable. Agradece a Dios con oraciones y cantos con devoción.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS NOVIEMBRE- DICIEMBRE Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 02 de noviemb re AL 18 de Diciembr e En la Institución Educativa 5123 se ha identificado casos de violencia escolar del tipo psicológico, en relación a la agresión verbal entre los estudiantes y sus pares; lo cual genera ciertos conflictos en la convivencia escolar, esto ocurre en el recreo y fuera del horario escolar, puesto que los estudiantes reflejan la agresión que sufren en sus hogares, por ello se propone el siguiente proyecto con la finalidad de mejorar la convivencia y disminuir las agresiones. CONVIVIM OS EN ARMONIA, SOLUCIO NANDO NUESTRA S DIFEREN CIAS. Elaboram os nuestro slam. comic Aprendiendo algo más de mis compañeros. COMUNICACIÓN Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario. (Un slam) PERSONALSOCIAL Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. Explica que todas las personas, sin distinción de edad, sexo, discapacidad o etnia, merecen respeto humanos de su región o país. Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello Explica que todas las personas, sin distinción de edad, sexo, discapacidad o etnia, merecen respeto. Explica que los conflictos no se arreglan gritando, pegando o llorando. Propone soluciones
para enfrentar el conflicto. Acude al adulto cercano (padre, madre, docente, etcétera) para que medie en un conflicto, cuando es necesario. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él. Matemáti ca ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico. Interpreta y elabora esquemas de clasificación. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Me comunico asertivamente a través de mis gestos y actitudes. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello. Usa recursos prácticos para manejar la ira: alejarse de la situación, contar hasta diez, etcétera Reconoce que su conducta puede haber afectado a otras personas. Establece acuerdos, con ayuda o no del o de la docente, para solucionar un conflicto con un compañero o compañera. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Comprende críticamente diversos Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido Opina sobre lo que
tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. y contexto de los textos orales más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado. Matemáti ca. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza expresiones formales Argumenta. Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de cálculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20. Ciencia y Ambiente . Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Compara sus características y rasgos físicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno Identifica las diferencias físicas entre varón y mujer a través de una lámina. Aprecio las virtudes y tolero los defectos de mis compañeros. Matemàti- ca CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza expresiones formales Argumenta Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico. Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito Establece diferencias entre las características de los personajes, hechos, acciones, lugares de un texto, datos. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello. Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el aula.
Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres). Elabora títeres para expresar sus vivencias Confeccionam os y presentamos nuestro slam Cominuca ciòn. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Matemáti ca ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico. Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadrículas. Recoge información y Comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él o ella. Educ. Religiosa Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado Trata a todos con respeto teniendo en cuenta los mandamientos.

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Programacion marzo 2grado ok.

  • 1.
    PLANIFICACIÓN ANUAL 2015-I.E. I. Datos generales: I.1 Institución Educativa : I.2 Docentes : Director : Sub Director : Nivel Grado : SEGUNDO GRADO Año lectivo : 2015 DESCRIPCIÓN GENERAL Descripción de las metas generales. III ciclo – Según los mapas de progreso. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social Producción de textos escritos Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad a su texto. Comprensión Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Ventanilla INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 5123 Francisco Bolognesi Cervantes
  • 2.
    de textos escritos que predominan palabrasconocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto relacionando información recurrente. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. Producción y comprensión de textos orales Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos y temas en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación y entonación son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimiento s matemáticos Cambio y relaciones Identifica patrones aditivos con números naturales de hasta dos cifras y patrones de repetición con dos criterios perceptuales, completa y crea sucesiones gráficas y numéricas y explica si un término pertenece o no pertenece a una sucesión. Interpreta y explica equivalencias entre dos expresiones y sus posibles variaciones en caso se agreguen o quiten cantidades hasta 20 a ambas expresiones, usando material concreto. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece, describe y representa gráficamente relaciones entre objetos de dos colecciones. Estadística y probabilidad Recopila datos cualitativos y cuantitativos discretos a partir de preguntas que el estudiante formula sobre sí mismo y su entorno familiar y de aula; los organiza en tablas simples; y los representa mediante pictogramas y gráficos de barras o bastones. Lee y compara información contenida en tablas simples, tablas de doble entrada o gráficos para responder a interrogantes propuestas. Identifica y compara la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de sucesos cotidianos, y describe algunos posibles resultados de una situación aleatoria, por experiencia directa. Geometría Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales, nombra y describe sus elementos, las clasifica, explica el criterio utilizado y las representa con material concreto o con dibujos. Interpreta e identifica la longitud, superficie y capacidad como atributos medibles diferentes. Mide, compara y estima longitudes, superficies y capacidades de objetos seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria pertinente al atributo, explicando sus resultados. Representa y describe en un croquis las posiciones y movimientos de un objeto en el espacio,
  • 3.
    identifica la posiciónde un objeto en relación a sí mismo y a otro objeto, usando expresiones que incluyan derecha e izquierda. Identifica formas bidimensionales simétricas. Número y operaciones Clasifica objetos que tienen características comunes y los organiza al interior reconociendo algunos subgrupos; explica los criterios empleados para formar los grupos y subgrupos usando las expresiones todos, algunos, ninguno. Cuenta, compara y establece equivalencias entre diez unidades con una decena y viceversa, y entre números naturales hasta 100. Estima, compara y mide la masa de objetos, empleando unidades arbitrarias, y el tiempo, empleando unidades convencionales, como días o semanas. Resuelve y formula situaciones problemáticas de diversos contextos referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades, empleando diversas estrategias; explica cómo llegó a la respuesta y si esta guarda relación con la situación planteada. Se aproxima a la noción de multiplicación como adiciones repetidas y a la noción de mitad como reparto en dos grupos iguales. Ejerce plenamente su ciudadanía Convive, Delibera, participa. Interactúa con todos sus compañeros y compañeras respetando gustos y preferencias distintas a las suyas. Cumple las normas que ha construido con su grupo y reconoce que éstas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del país. Con ayuda del o la docente, identifica asuntos de interés del grupo y expresa algunas ventajas y desventajas de las opiniones propuestas para llegar a un acuerdo. Propone acciones que buscan generar bienestar a su grupo; está atento a que todos cumplan con sus responsabilidades y participa en la elección de representantes de aula Explora objetos o fenómenos en base a preguntas, hipótesis y actividades que propone sobre las características Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia Hace preguntas a partir de la exploración y observación de objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan, palpan
  • 4.
    y relaciones que establece sobre estos. Siguelos pasos de un procedimiento para hacer comparacione s entre sus ensayos y los utiliza para dar explicaciones posibles. Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus pares. Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o información recogida y las contrasta con fuentes proporcionadas. Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los resultados de la indagación Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad Menciona que las masas de aire, agua y material sólido, son el resultado de la evolución de la Tierra.
  • 5.
    II. ORGANIZACIÓN DELAS UNIDADES DIDÁCTICAS - MARZO Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores DEL 09 al 31 MARZO En la I.E. 5123 se observa que los docentes no contamos con material didáctico que optimice nuestra labor pedagógica en el desarrollo de los aprendizajes, que facilite a los estudiantes la manipulación, la experimentación y el uso de material concreto de nuestro contexto. Con este proyecto pretendemos elaborar material educativo para las diferentes áreas, implementando nuestros sectores. IMPLEMENTA MOS NUESTROS SECTORES DE APRENDIZAJE CON MATERIAL CONCRETO Material es de reciclaje para matemá ticas y comunic aciòn Participamos en las actividades del buen inicio del año escolar. Comunic ación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de Convivencia. Respeta las características de los nuevos amigos en el modo de hablar y de su comportamiento. Participa, con la guía del docente, en la elaboración de normas de convivencia. Acepta los acuerdos decididos entre todos los compañeros y las compañeras Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres). Expresa sus vivencias mediante dibujos. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas.
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    Investigamos sobre los diferentes materiales educativos Personal social Convive demanera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas. Cumple las normas de convivencia construidas por todos y todas. Respeta las normas de convivencia aceptadas en el aula. Busca la armonía en el cumplimiento de las reglas de convivencia. Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela. Comunic ación Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos, de estructura simple, sencilla y vocabulario familiar. Matemáti ca. NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas. Ciencia y Ambiente . Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida Identifica las características y diferentes formas del uso de material reciclable. Deduce los efectos en las interacciones de los materiales sólidos y líquidos con el calor. Menciona las características de los materiales de los objetos que lo rodea. Describe los efectos en diversos materiales después de su uso original. Seleccionamo s y clasificamos materiales. Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Describe situaciones cotidianas que implican clasificar objetos de acuerdo a criterios, tamaño ,forma, color. Explora el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica),
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    procedimientos y resultados.ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado. Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizados por el hablante. Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. EXPRESIÒN ARTISTICA: Explora y experimenta con materiales de expresión gráfica plástica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Traza líneas formando figuras geométricas. Elaboramos nuestros materiales didácticos con ayuda de padres de familia. Cominucaci òn. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Matemáti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar- retroceder, de números naturales con resultados hasta 100. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado. Elabora un collage haciendo uso de periódicos o revistas. Elaboramos materiales educativos con material reciclable
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    elementos del artevivenciándolos con placer. Educ. Religiosa Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. Menciona los acontecimientos ocurrido durante la creación. Demostramos el uso de los materiales educativos del aula Comunic ación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción Explica el propósito de su texto oral Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas. Educ. religiosa Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él. Interpreta la Historia de la salvación a través de relatos bíblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David, los profetas. Participa con respeto en las actividades por Semana Santa
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS - ABRIL Dura ción Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Áre a Competencias Capacidades Indicadores 06 al 30 de AB RIL . En la I.E.5123 un buen porcentaje de estudiantes carecen de hábitos de higiene, lo que genera mal uso del agua, contaminación ambiental, enfermedades infecto – contagiosas y deterioro de los SS.HH. Estas consecuencias se evidencian mediante caños abiertos e inodoros sucios, registrados durante y después del recreo, todo ello ocurre por la falta de hábitos de higiene. Este proyecto busca inculcar y fortalecer los hábitos de higiene y el cuidado del ambiente a través de la práctica de normas Estudiante bolognesin os siempre limpio y sano. Murales Indagamos las causas y consecuencia s de los hábitos de higiene. Comunicación Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma. Personalsocial Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. Señala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato, higiene y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la convivencia en el aula. Participa, con la guía del docente, en la elaboración de normas de higiene y convivencia. Cumple las normas de convivencia e higiene construidas por todos y todas Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Señala que tiene derechos como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreación, educación, al buen trato, a la salud. Manifiesta que todas las personas somos importantes
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    de higiene y conservacióndel medio ambiente. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. EXPRESIÒN ARTISTICA: Explora y experimenta con materiales de expresión gráfica plástica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos Cienciayambiente Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. Identifica las enfermedades más comunes de la localidad y la región y las formas de prevención Practica normas de higiene para una adecuada alimentación. Identifica las enfermedades más frecuentes. Menciona las enfermedades más comunes y propone medidas de prevención. Registro mi aseo en un cuadro de doble entrada. Pers.social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Utiliza reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas. Comunicación Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Planifica la producción de diversos tipos de texto. Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relación con el destinatario (cercano - distante). Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario.
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    Matemática. NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelvesituaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 100, presentados en diferentes formatos (gráficos, cuadros, esquemas y en forma escrita y verbal) CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Comunica situaciones que involucran regularidades, Equivalencias y cambio en diversos contextos Uso cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de árbol, para señalar relaciones entre conjunto de objetos. CienciayAmbiente. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo Explica las formas de conservación de los alimentos. Menciona las enfermedades más comunes y propone medidas de prevención. Realizamos una campaña para la práctica de hábitos de higiene. Matemàtica ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico. Interpreta y elabora esquemas de clasificación. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Comunicación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres) Realiza imitaciones de diferentes danzas desplazándose en base de variados ritmos.
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    Producimos textos (Lemas, carteles, afiches, etc.) MATEMAATICA CAMBIO YRELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20 COMUNICACION Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Se apropia del sistema de escritura. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Realiza un mural para reconocer y fomentar la práctica de hábitos de higiene.
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    Educ.fisica Domina su cuerpoy utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos. Usa los objetos de limpieza después de cada actividad
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS - MAYO
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    Duraci ón Situación de contexto Títulode la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores Utilizamos materiales de lectura que ayuden a reforzar y fortalecer habilidades comunicativas Comunicación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Utiliza vocabulario de uso frecuente para comunicar como solucionar un problema Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Se apropia del sistema de escritura. Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc) que forman parte de su entorno cotidiano. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. Personalsocial Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ello Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela Se interesa por participar con sus compañeros Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él. ática CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de Matematiza situaciones que involucran Usa diversas estrategias heurísticas
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS - JUNIO Duraci ón Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 01 al 26 de Junio En nuestra Institución Educativa los niños y niñas tienen escasa conciencia ecológica, debido a la poca formación en sus hogares acerca del cuidado del ambiente y el impacto que esto causa a nuestro planeta tierra. Esta situación se puede evidenciar en el deterioro de las plantas sembradas, así como de los ambientes destinados para los mismos, lo cual se observa al recreo o la salida de los estudiantes. Este proyecto pretende promover en los niños (as), hábitos de cuidado y conservación de las plantas, implementando el biohuerto hidróponico y cosechando los alimentos que de él se obtengan.. “CUIDEMO S NUESTRO MEDIO, SEMBRAN DO PLANTAS” Implement ación del biohuerto. Preparamos el suelo para el cultivo de las plantas alimenticias. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza Ciencia y Ambiente Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente Clasifica semillas y fruto por sus características Elabora un álbum de semillas y hojas de su localidad teniendo en cuenta sus características. Deduce los efectos en la germinación de semillas y de crecimiento de plantas. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños). Descubre que las plantas también tiene vida a través de la germinación. Describe el proceso de crecimiento de la planta mediante la observación. Señala las partes de la planta en un gráfico o dibujo. Observa el nacimiento de una planta a través de la germinación. Clasifica las diferentes variedades de hojas
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    en un herbario. Clasificalas semillas y hojas para elaborar su álbum. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Realiza manualidades para reconocer la esforzada labor del hombre de campo. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas. Investigamos acerca de las plantas de nuestra comunidad Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza Comuni- cación Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o
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    personajes del texto escuchado. Matemáti ca. ESTADÍSTICA Interpretarelaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Conoce tablas de doble entrada. Recoge información y comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. Ciencia y Ambiente . Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente Investiga e identifica y plantas nativas y exóticas de su localidad Investigan las diferentes plantas y de su localidad a través de la recolección de muestras. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Elaboran collage con menestras sobre las plantas. Promovemos el cuidado y conservación de nuestros cultivos. Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, de números naturales con resultados hasta 100. Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder,
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    doble, mitad ytriple con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y gráfico Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Planifica la producción de diversos tipos de texto Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado. Identifica el propósito del texto escuchado. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción. Elaboran trabajos en collage de acuerdo a su entorno social. Exponemos platos nutritivos aprovechando nuestras cosechas. Comunica ciòn. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función da propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y Expresa ideas, emociones y experiencia con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Planifica la producción de diversos tipos de textos Pronuncia con claridad variando la entonación de sus recetas nutritivas. Complementa su texto oral con textos adecuados a la exposición de platos nutritivos. Selecciona de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y
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    cohesión utilizando vocabulario pertinentey las convenciones del lenguaje escrito mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito. propósito de los textos que producirá como los recuerdos para la exposición. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido a los textos que produce. Escribe textos como el tríptico de un lugar de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando propósito y destinatario. Matemáti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando justificando y valorando sus procedimientos y resultados. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas como el área del lugar de exposición. Expresa con dibujos (soporte gráfico) los números naturales hasta 50 a partir de situaciones cotidianas Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de calculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas
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    estrategias de solucióny justificando sus procedimientos y resultados. equivalentes con resultados hasta 20 Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado. Dibuja en los recuerdos es lo decora utilizando la técnica libre Educ. Religiosa Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. Menciona los acontecimientos ocurrido durante la creación. Cuida la naturaleza como forma de agradecer a Dios por su obra. Cuida lo creado por Dios demostrando actitudes positivas. Entona en voz alta canciones para agradecer a Dios por su amor.
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS - JULIO Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores Del 1 al 24 de julio En la Institución Educativa 5123 ”, se puede observar que un 80% los estudiantes no conocen los lugares turísticos de su comunidad, lo mismo que se evidencia en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes al no identificar los lugares más representativos con que cuenta el distrito de Ventanilla, al cual pertenecemos. Esto ocurre debido a que en sus familias hay poco interés por hacer conocer su legado histórico. Deseando difundir nuestra identidad cultural en nuestros estudiantes, nos proponemos realizar un circuito turístico a través de visitas de estudio, con los cuales recogeremos información a procesar en las “CONOCE MOS NUESTRA LOCALIDA D Y APRENDE MOS A VALORAR SUS RIQUEZA S.” Producció n de textos sobre los lugares turísticos de nuestro distrito. Indagamos sobre la historia de Ventanilla. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito. Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Completa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. Señala algunas características de su propia cultura y muestra satisfacción de tenerlas. Conoce algunos relatos históricos del país donde aparece la situación de diferentes pueblos que forman parte del Perú. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Entona y acompaña canciones rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Identifica su localidad en un mapa simple y lo decora utilizando la técnica libre. Utiliza diferentes tipos de elementos reciclables para realizar sus croquis de su localidad. Aprende a utilizar la pintura del dibujo, el collage, modelado en
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    diferentes sesiones de aprendizaje. diferentes manifestacionesde arte. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. Describe situaciones cotidianas que implican clasificar objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y subclases. Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas. Investigamos sobre nuestras reservas naturales. Personal social Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común Explica y aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía Expresa su opinión sobre temas que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela Escucha y parafrasea las ideas de sus compañeros o compañeras. Comuni- cación Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Se apropia del sistema de escritura. . Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual Lee con autonomía y seguridad textos de
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    Toma decisiones estratégicas segúnsu propósito de lectura. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imágenes y sin ellas Matemáti ca. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Continúa y describe secuencias ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con números naturales hasta 100, a partir de diversos contextos. Expresa en forma concreta, grafica y simbólica una igualdad entre expresiones aditivas de dos términos con números hasta 20. Ciencia y Ambiente . Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños). Clasifica los seres vivos y no vivos teniendo en cuenta lo que les rodea en su comunidad. Explica la construcción de un ecosistema y da a conocer sus cuidados. Realizamos un circuito turístico por Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y Matematiza Representa Comunica Construcción del significado y uso de los números naturales
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    Ventanilla. matemático queimplican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Elabora Utiliza Argumenta en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, leído por él mismo. Arte. Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él
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    Exhibimos nuestros logros. Comunica ciòn. Comprende críticamente diversos tiposde textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Se apropia del sistema de escritura. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario. Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta Explora el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas
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    procedimientos y resultados.Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas. Explica la relación mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparación de números naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Imita y representa objetos personas y animales de su medio con sus gestos ,voz ,movimientos y deslazamientos ,animando objetos sonoros del entorno Elabora títeres para expresar sus vivencias Educ. Religiosa Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado Respeta a los demás y se valora sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios Cuida lo creado por Dios demostrando actitudes positivas Acepta a los demás con sus defectos y virtudes siendo amigable.
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS - AGOSTO Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 10 al 28 de Agosto En la Institución Educativa de 5123, los estudiantes en un 75% no hacen uso de las Tics para generar su aprendizaje, cuando se encuentran en el aula, se evidencia que prefieren escuchar y manipular programas no educativos, porque desconocen el beneficio de cada uno de las Tics en su educación. A través de este proyecto pretendemos lograr que los estudiantes, usen los medios tecnológicos, para desarrollar las diferentes áreas de aprendizaje y demostrarlo a través de una revista digital, elaborado por ellos mismos USAMOSLASTICsPARAGENERARNUEVOSAPRENDIZAJES. Revista.Catalógo Conociendo tipos y usos de las TICs. COMUNICACIÓN Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (título, ingredientes y preparación en la receta, etcétera) Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Mantiene en el tema, evitando vacíos de información y digresiones, aunque puede presentar repeticiones. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. Personalsocial Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Identifica las necesidades de él/ella y sus amigos y amigas. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Realiza una revista para resaltar el uso de las tics
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    Matemática CAMBIO Y RELACIONES Resuelvesituaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias Haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas Continúa y explica patrones de repetición con más de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o gráficos para decorar sus investigaciones. Usamos las TICs para desarrollar aprendizajes Matemàtica ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. Comunic. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que utiliza en los medios tecnológicos que lee. Arte. Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él. Investigamos haciendo uso de las TICs Comunicaciòn. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral. Infiere interpreta el significado del texto oral. Deduce el tema del texto que escucha. Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
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    Matemática CAMBIO Y RELACIONES Resuelvesituaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Experimenta y describe la variación entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno (variación de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.) Cienciayambiente Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida Identifica en la escuela los lugares donde hay cables eléctricos o se conectan artefactos eléctricos y las zonas de riesgo de descargas eléctricas. Ubica las zonas de riesgo para evitar descargas eléctricas Utiliza adecuadamente la energía de las medios tecnológicos en la IE y el hogar.
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS - SETIEMBRE Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Prod ucto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores Del 10 al 31 de agosto En la Institución Educativa 5123, es necesario que los niños y niñas demuestren sus aprendizajes logrados durante el presente año escolar, en actividades donde se involucre a la comunidad; esto le ayudará a demostrar el producto de su trabajo, mejorar su seguridad y manejar sus emociones, debido a que la Institución Educativa no ha previsto anteriormente realizar actividades de aulas abiertas, proponemos lo mencionado para fomentar la participación de la COMPARTIMOSLOQUEHEMOSAPRENDIDO,CONNUESTRACOMUNIDAD. Aulasabiertas Recopilamos los materiales y seleccionamos para aplicarlos a nuevos aprendizajes. COMUNICACIÓN Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Opina si su entonación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa. Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana. Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral. PERSONALSOCIAL Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad común. ARTE Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. EXPRESIÒN ARTISTICA: Explora y experimenta con materiales de expresión gráfica plástica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos.
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    comunidad en el logrode los aprendizajes de los niños y niñas. COMPARTIMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO, CON NUESTRA COMUNIDAD. MATEMÁTICA CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, Equivalencias y cambio en diversos contextos Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de cálculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20. Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico. Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20. Organizamos la implementación del ambiente para exhibir nuestros trabajos. PERSONALSOCIAL Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. para implementar un ambiente para exhibir nuestros trabajos COMUNICACIÓN Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.
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    MATEMÁTICA. CAMBIO Y RELACIONES Resuelvesituaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Recoge información y Comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. CIENCIAYAMBIENTE. Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida. Identifica los cambios de los materia Menciona las propiedades de la materia a través de experimentos Asumimos nuestras responsabilidades para la representación de nuestros logros. COMUNICACION Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. MATEMÁTICA. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Recoge información y Comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”. PERSONALSOCIAL Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible Utiliza información cotidiana (ejemplos, modelos) para sustentar sus planteamientos sobre el porqué de problemas que involucran a todos los miembros del aula.
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    Participa democráticamente en espaciospúblicos para promover el bien común Propone y gestiona iniciativas de interés común. Identifica las necesidades de él/ella y sus amigos y amigas. Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad común. Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus compañeros y compañeras Establece con ayuda del docente, responsabilidades en su equipo de trabajo. Señala la importancia de las responsabilidades de cada miembro. Demostramos nuestros logros ante la comunidad. COMUNICACIÒN Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes. Utiliza vocabulario de uso frecuente. Pronuncia con claridad variando la entonación de su texto. Completa su texto oral con gestos adecuados a sus
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    normas culturales. Explica elpropósito de su texto oral. Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce. MATEMÁTICA CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias Haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico. Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.ARTE Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción. Elabora títeres para expresar sus vivencias para demostrar nuestros logros ante la comunidad
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS - OCTUBRE Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 01 al 30 de octubre En la Institución Educativa Nº 5123, se evidencia que los estudiantes sienten temor al participar en las actividades artísticas y culturales; así como al realizar exposiciones en el aula, lo manifiestan a través del nerviosismo. Por lo que se pretende desarrollar actividades que permitirá que pierdan el temor de estar frente al público, desarrollando habilidades artísticas tales como recitar, cantar, dramatizar, danzar, etc. Todo ello favorecerá en su desarrollo emocional y afectivo. “Somos creativos demostran do nuestras habilidades artísticas” Festival artístico cultural. Investigamos sobre las habilidades artísticas que podemos desarrollar. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta. Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas vestimentas) de su localidad y las comparte espontáneamente. Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres). Canta canciones con melodías variadas Matemáti ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso de tiempo (días y semanas) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medición, a partir de situaciones cotidianas.
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    problemas Entonamos canciones en coro, dúoy solista. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. Señala algunas características de su propia cultura y muestra satisfacción de tenerlas. Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas vestimentas) de su localidad y las comparte espontáneamente. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Al cantar y/o recitar Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes. Matemáti ca. Resuelve situaciones en las que requiere usar el calendario para determinar la duración de un evento en días y semanas, y la fecha en que ocurrió u ocurrirá un evento en relación a un referente. Matematiza Representa situaciones Comunica Elabora Utiliza expresiones simbólicas Argumenta Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales: día, semana, mes. Ciencia y Ambiente . Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos. Señala los órganos de los sentidos en una lámina. Menciona las funciones de los sentidos asumiendo normas de cuidado Organizamos una representación teatral Matemàti- ca NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus Matematiza Representa situaciones Comunica Elabora Utiliza expresiones Usa los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas considerando un referente hasta el
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    operaciones, empleando diversas estrategiasde solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. simbólicas Argumenta vigésimo lugar. Comunic. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Utiliza vocabulario de uso frecuente. Pronuncia con claridad variando la entonación de su texto. Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.. Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos Nos organizamos para el festival artístico. Comunica ciòn. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Mantiene en el tema, evitando vacíos de información y digresiones, aunque puede presentar repeticiones. (canciones). Matemáti- ca CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa situaciones Comunica Elabora Utiliza expresiones simbólicas Argumenta Explora y describe patronas de repeticiones con más de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, sonoridad musical10, ritmo en la danza, con objetos o gráficos).
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    Arte Expresa conespontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. Entona y acompaña canciones rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Canta canciones con melodías variadas Educ. Religiosa Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. Respeta a los demás y se valora sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios. Acepta a los demás con sus defectos y virtudes siendo amigable. Agradece a Dios con oraciones y cantos con devoción.
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    ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DIDÁCTICAS NOVIEMBRE- DICIEMBRE Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica Producto Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores 02 de noviemb re AL 18 de Diciembr e En la Institución Educativa 5123 se ha identificado casos de violencia escolar del tipo psicológico, en relación a la agresión verbal entre los estudiantes y sus pares; lo cual genera ciertos conflictos en la convivencia escolar, esto ocurre en el recreo y fuera del horario escolar, puesto que los estudiantes reflejan la agresión que sufren en sus hogares, por ello se propone el siguiente proyecto con la finalidad de mejorar la convivencia y disminuir las agresiones. CONVIVIM OS EN ARMONIA, SOLUCIO NANDO NUESTRA S DIFEREN CIAS. Elaboram os nuestro slam. comic Aprendiendo algo más de mis compañeros. COMUNICACIÓN Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario. (Un slam) PERSONALSOCIAL Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. Explica que todas las personas, sin distinción de edad, sexo, discapacidad o etnia, merecen respeto humanos de su región o país. Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello Explica que todas las personas, sin distinción de edad, sexo, discapacidad o etnia, merecen respeto. Explica que los conflictos no se arreglan gritando, pegando o llorando. Propone soluciones
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    para enfrentar el conflicto. Acudeal adulto cercano (padre, madre, docente, etcétera) para que medie en un conflicto, cuando es necesario. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él. Matemáti ca ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico. Interpreta y elabora esquemas de clasificación. Conoce tablas de doble entrada. Presenta información mediante el diagrama de árbol. Me comunico asertivamente a través de mis gestos y actitudes. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello. Usa recursos prácticos para manejar la ira: alejarse de la situación, contar hasta diez, etcétera Reconoce que su conducta puede haber afectado a otras personas. Establece acuerdos, con ayuda o no del o de la docente, para solucionar un conflicto con un compañero o compañera. Comuni- cación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Comprende críticamente diversos Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido Opina sobre lo que
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    tipos de textosorales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. y contexto de los textos orales más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado. Matemáti ca. CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza expresiones formales Argumenta. Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de cálculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20. Ciencia y Ambiente . Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Compara sus características y rasgos físicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno Identifica las diferencias físicas entre varón y mujer a través de una lámina. Aprecio las virtudes y tolero los defectos de mis compañeros. Matemàti- ca CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza expresiones formales Argumenta Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico. Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito Establece diferencias entre las características de los personajes, hechos, acciones, lugares de un texto, datos. Personal social Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello. Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el aula.
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    Arte. Expresa conespontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer. Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres). Elabora títeres para expresar sus vivencias Confeccionam os y presentamos nuestro slam Cominuca ciòn. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Matemáti ca ESTADÍSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico. Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadrículas. Recoge información y Comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras. Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla. Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él o ella. Educ. Religiosa Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado Trata a todos con respeto teniendo en cuenta los mandamientos.