Este documento es una propuesta de las reglas que se deben establecer en el Aula de Medios, se le puede anexar o quitar algunas, adaptarlo de acuerdo a las necesidades del RAM, ya que él es el encargado del Aula.
Este documento es una propuesta de las reglas que se deben establecer en el Aula de Medios, se le puede anexar o quitar algunas, adaptarlo de acuerdo a las necesidades del RAM, ya que él es el encargado del Aula.
Uso del Aula de Tecnologías de la I.E. "San Marcos" - CajamarcaErlin Nevado
El aula de tecnologías educativas (ATE) de la Institución Educativa "San Marcos" es un espacio en donde se desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje integrando tecnologías de la información y comunicación. Además se realizan diversas actividades extracurriculares tales como: proyectos, capacitaciones, reuniones, etc. El responsable del ATE es el Ing. Erlin Nevado Martos.
Elaboración de Proyectos de Aprendizaje Estándar EC0121 CONOCERfdsilos
Propuesta de estructura para la Elaboración de Proyectos de Aprendizaje incorporando el uso de las tecnologías de información y comunicación.
Elaborado por el Profesor Fernando Daniel Silos Hernández.
Introducción e Indicaciones Generales Curso de Computación EST2fdsilos
Introducción Lineamientos generales para el curso de Computación y Aplicaciones Multimedia impartido por el profesor Fernando D. Silos en la Escuela Secundaria Técnica 2 "Francisco I. Madero" Puebla.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Plan de Estudios
BIMESTRE CONTENIDO
PRIMERO Cómputo básico. Ambiente de Windows.
Microsoft Office Word y PowerPoint
SEGUNDO
Microsoft Office Excel
TERCERO
CorelDraw
CUARTO
Adobe Photoshop
QUINTO
Herramientas de Cómputo en Internet
3. Materiales
• LIBRETA: Forma francesa cuadriculada de 7 mm.
Forrada con papel lustre de color rojo y con plástico. La
libreta funcionará como una bitácora de seguimiento de
los aprendizajes de los alumnos.
Se creará una Portada general y una en cada bimestre.
• MEMORIA USB: Para el manejo adecuado de
información se solicitará una memoria de 4GB con un
identificador (Nombre del alumno).
4. Propósitos
1. Lograr la creación de una conciencia tecnológica.
2. Comprender y valorar el como en la vida diaria se
presentan adelantos tecnológicos, los cuales les
permitan resolver problemas cotidianos y técnicos.
3. Identificar problemas de su entorno a fin de encontrar
soluciones que tiendan al beneficio individual y
colectivo, haciendo uso de las nuevas tecnologías.
4. Facilitar la incorporación productiva y flexible de los
estudiantes al mundo del trabajo dándoles una
educación integral.
5. Rasgos a evaluar
¿Qué es la evaluación?
Es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el
valor de algo.
En la asignatura de computación la evaluación es
permanente.
La calificación no depende de un trabajo final, es un
proceso que se va construyendo clase a clase.
6. ¿Qué se va a evaluar?
• Escritos sobre conclusiones de debates y lluvia de ideas
• Reportes de investigación y síntesis de los temas
• Mapas conceptuales
• Cuadros comparativos
• Modelos (trabajos de Photoshop y CorelDraw)
• Representaciones gráficas (Word, Excel, PowerPoint)
• Informes técnicos de los proyectos (Libreta y e-mail)
*REGULARIDAD EN LA ASISTENCIA, INTERÉS Y LA DISPOSICIÓN
PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL, EL TRABAJO EN GRUPO Y DE
RELACIÓN EN LA COMUNIDAD, ASÍ COMO EL
COMPORTAMIENTO ADECUADO EN EL AULA.
7. Horario de Capacitación en contraturno
Grupo 1ºA 1ºB 1ºC 1ºD 1ºE 1ºF
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Miércoles - VESP
Jueves - MAT
Turno
Matutino
13:35 a
15:35
13:35 a
15:35
13:35 a
15:35
13:35 a
15:35
13:35 a
15:35
Jueves
18:00 a 20:00
Turno
Vespertino
11:30 a
13:30
11:30 a
13:30
11:30 a
13:30
11:30 a
13:30
11:30 a
13:30
Miércoles
7:00 a 9:00
8. Lineamientos del Aula de Medios
• Los grupos que asisten a capacitación en contraturno serán
ingresados a la institución por parte del responsable de aula
de medios (Profr. Fernando), deberán formarse en dos filas de
hombres y dos de mujeres, portar el uniforme oficial
completo y su credencial.
• La hora de entrada es a las 11:20 am y la clase comenzará
11:30 a partir de 11:31 am se considera retardo. Tres retardos
en un bimestre corresponde a una falta y de igual forma 3
faltas corresponden a la no aprobación del bimestre. (Ver
tabla de Horarios)
• Las mochilas y portalápices deben permanecer en un área
que no impida el paso dentro del aula.
• No introducir alimentos, bebidas o algún tipo de golosina al
aula (dulces, paletas, chicles, etc).
9. • Los alumnos deberán utilizar el equipo de cómputo de
acuerdo al número de lista y serán responsables del equipo
que utilicen.
• Antes de utilizar el equipo deben revisar las condiciones en
que se encuentra, cualquier anomalía reportarla con el
responsable del aula inmediatamente.
• Los alumnos no tienen permitido salir a comprar ningún
material, dentro o fuera de la Institución por su propia
seguridad.
• No está permitido el cambio en la configuración de las
computadoras ni colocar protectores de pantalla o instalar
cualquier tipo de software (juegos).
• Los alumnos deberán entregar el equipo completamente
apagado, sillas ordenadas, el aula, pizarrón y mobiliario
limpios.
10. • La salida del grupo debe ser en orden, formados en una fila de
hombres y una de mujeres y será dirigida por el maestro
responsable.
• El grupo del turno matutino será dirigido hasta la salida de la
Institución por el responsable del aula de medios.
• El grupo del turno vespertino deberá formarse como su turno
en la plaza cívica (no dirigirse al salón).
• Los alumnos que deseen realizar algún trabajo de
investigación en las aulas de medios deberán hacerlo en
contraturno, presentarse con el uniforme completo,
credencial y el permiso de autorización de su padre o tutor.
• Recuerde que el mal trato y mal uso del equipo así como el
mobiliario será cubierto de acuerdo al daño ocasionado por él
o los responsables.
11. • Los alumnos no pueden ingresar en su turno a las aulas de
medios, salvo autorización por escrito del coordinador
académico o de SEC 21.
• Alumno que no asista en su horario a capacitación de Aula de
medios será asignado a la coordinación de S.E.C. de su turno.
• Alumno que asista a la jornada de clases clases pero no a
contraturno serán consignados al área de S.E.C de su turno.
• El acceso a internet tendrá fines educativos.
• Las páginas como Facebook, Youtube, Twitter o cualquier
otra red social o de juegos está totalmente restringida. Bajo
ninguna circunstancia se podrá acceder a estos sitios.
12. • Se podrá escuchar música únicamente con el
uso de audiófonos personales y directamente
desde una carpeta que contenga los archivos
musicales en la USB del alumno.
• No se podrá escuchar música en Youtube, u
otros sitios de Internet y tampoco de un
celular, iPod o reproductor mp3.
• Por motivos de seguridad se recomienda no
pedir prestados audífonos, USB, u otros
materiales de carácter personal para evitar
extravíos.