El documento proporciona información sobre la carpeta de experiencias que los alumnos deben entregar después del período de contingencia por COVID-19. La carpeta contiene evidencia académica como tareas y proyectos realizados durante el período, así como relatos de experiencias vividas por los alumnos. Se ofrecen recomendaciones para organizar la carpeta y clasificar la evidencia académica.

1. ABRIL DE 2020
CARPETA DE EXPERIENCIAS

2. ¿Qué es la carpeta
deexperiencias?
Es un elementocomplementariode la
evaluación final.
Los alumnos tendrán que entregar su
carpeta cuando regresen a clases
después del período de contingencia.

3. Para recopilar información endonde se
manifiestenlos avances de los
aprendizajes
Conceptuales, Actitudinalesy
Procedimentalesde los alumnos.
¿Para qué se
Conforma?

4. ¿Qué contiene?
Se compone de 2 elementos
importantes.
• Evidencia académica
• Relatos de experiencias vividas

5. Evidencia
académica
Los productos de los planes de aprendizaje,
basados en los aprendizajes esperados que
fueron planteados por sus maestros.
Tareasy ejercicios de reforzamiento que se
encargaron durante el periodo de contingencia.
Las respuestas de las preguntas planteadasen
lasclasesde “EscuelaTV”.

6. Relatos de
experiencias
vividas
• Enesteespacioexpresaelalumnoloqueesta
viviendo,todoloqueleesta pasandoencasa,como
loafrontanellosysusfamilias.
• Aquíescribeexperienciasdeloquehacendía adía
conrespectoa:
• Sentimientos
• Deseos
• Miedos
• Esperanzas
• Problemas
• Creencias
• Preocupaciones
• Etc.

8. ¿Cómo hacer una Carpeta deExperiencias?

9. Recomendacione
s para recogerlas
evidencias
académicas
Un solo portafolio para todas asignaturas
forrada o decorada (según presupuesto).
Destinar unacarpeta para cada
materia.(folder nuevos o reciclados).
Su cuaderno de clasespuede ser otra
opción.

10. Ejemplo:
• Portada (Datos del alumno y de la escuela).
• Índice (Orden de las carpetas)
• Subcarpetas incluidas.
• La Evidencia o contenido deberá incluir además
(Fecha, asignatura, título o tema, aprendizaje
esperado), así como el medio como lo recibió.
• Reflexión final
• Bibliografía
• Anexos.

11. ¿Cuáles son las
evidencias
académicas?
Estas puedenser:
Ejercicios, ensayos
Fotografías
Videos, Recortes deperiódico
Grabaciones, cuadros sinópticos
Información electrónica
Resúmenes, reportes,
Dibujos, diagramas, maquetas,
Proyectos, prototipos
Cuadros comparativos
Mapas conceptuales y mentales
Cálculos, cuestionarios,
Resultados de experimentos
Etc.

12. Clasificación de
las evidencias
Existen varios tipos de evidencias:
• Evidencias manuscritas: son
elaboradas a mano, pueden
realizarse en la casa(resumen,
descripción, mapas mentales,
etc.) o como parte de alguna
tarea.
• Evidencias digitales: videos,
audios, simulaciones, software,
etc.
• Evidencias impresas:
investigaciones documentales,
definiciones, fotocopias o
cualquier documento que se
solicite por computadoras.

13. Las evidencias pueden ser:
 Documentos de trabajo (cuadros sinópticos,
resúmenes, ensayos, reportes, etc.).
 Hechos que normalmente no se recogen. Por
ejemplo cuando se realiza algún trabajo
físico, se registra el cumplimiento de la
actividad y se puede solicitar algún
documento que refleje la ejecución de la
misma (un reporte, una reproducción, etc.).
 Documentos sobre el trabajo del alumno
elaborado por otras personas (testimonios).

14. Relatos de experienciasvividas
A. Se le debe recomendar al alumno que incluya en
su carpeta de experiencias por lo menos una vez
en todo el tiempo que se encuentre trabajando a
distancia lo siguiente:
A) Un aprendizaje o habilidad adquirida.
B) Una vivencia familiar importante.
C) Un sentimiento respecto de lo que vive el país, su
familia,
o el mismo en el marco de la pandemia.
D) Un aprendizaje en el marco de la pandemia COVID-19
E) Un aporte que esta realizando para mejorar la
situación de sí
mismo y de su familia para prevenir la pandemia
COVID-19.
(ejemplo: Nosotros hemos decidido…; Y por lo tanto
desde el día…; Ahora solamente nosotros….

15. Cabe recodar quelos relatos están vinculados con la parte
emocional del alumno(a), por lo tanto en esta sección deberá
escribir por ejemplo:
Experiencias educativas emocionales, lúdicas y de salud.
Registrar ¿Quéaprendieron? ¿Quédificultad
hubo? ¿Cómo lograron superarla? ¿Cómo se
sienten? ¿Porqué? ¿Cómo expresan sus
sentimiento hacia los demás? ¿Cómo se
divierten? ¿Conquién juegan? ¿Quéhacenpara
mantenerse físicamente activos? ¿Ha cambiado algo
enmí? ¿Quéestoy sintiendo frente a esta amenaza
desalud? ¿Quémepreocupa?

16. ¿Cómo mi noción del tiempo y el espacio se ha distorsionado por falta de
convivencia social?
¿Cómo percibo el futuro?
¿Qué de mi vida cotidiana ha cambiado?
¿Qué anhelo?
Unacosa que he aprendido a cerca de mi mismo es …
Lo que me gusta de hablarcon mi familiaes …
Entre otras que consideren pertinentes.

17. Los contenidos pueden variar, pero es
importante que no pierda de vista el
alumno, el orden a los trabajos
realizados, así como el medio por el cual
recibió dicha actividad.
La estrategia “Aprende en casa” brinda al
estudiante la oportunidad de desarrollar
algunas habilidades que no sabía que
tenía y que hoy la Nueva Escuela
Mexicana NEM propone.

18. Por ejemplo: La habilidad de
responsabilidad social y personal, por que
ahora el alumno es el responsable de su
propia formación y por otro lado la
habilidad de Aprender a Aprender. Ahora
tiene que tomar sus libros y sus
cuadernos para hacer sus búsquedas en
otros libros o en internet y tratar de
entender a su propio ritmo. Este es el
momento que el alumno se demuestre
que puede desarrollar esas habilidades.

19. La carpeta de experiencias se convierte en la
forma de como el alumno va probando que
esta aprendiendo, y este será evaluado con la
finalidad de observar el progreso que tuvo el
alumno en el periodo de confinamiento.
No la tienen que enviar los alumnos, la tiene
que guardar y presentar con sus maestros
hasta que el confinamiento se termine.
También menciona el Secretario de Educación
Pública del Estado de Puebla que no es
obligatorio, es un medio adicional, que es gran
ayuda en el momento que estamos pasando.

20. Referencia
bibliográfica
Mensaje del Secretario de Educación Pública de
México, Moctezuma Barragán del 17 de abril de 2020.
Rueda de Prensa del Secretario de Educación Pública
de México, Moctezuma Barragán del 21 de abril de
2020.
Aprende en casa-Orientaciones para fortalecer las
estrategias de educación a distancia durante la
emergencia por COVID-19.SEP.abril 2020.
Entrevista del Secretario de Educación Pública de
Puebla, Melitón Lozano Pérez ¿Qué se hace en un
CTE? Del programa de TV de la A a la Z. del día 4 de
mayo de 2020.
SlideShare: “Como elaborar un portafolio de
evidencias; Psic. María Araceli Roa Granados.”
https://materialeducativo.org/preguntas-y-videos-de-
secundaria-del-programa-aprende-en-casa-por-tv-o-
en-linea-del-miercoles-06-de-mayo/

21. Profra.
Arminda
Alvarado
ATP Zona 001 E.S.T. Puebla

22. SE ANEXA INFORMACIÓN SOBRE
“APRENDE EN CASA “
PARA SECUNDARIA
INGENIO TV

23. Para nivel secundaria, las
transmisiones serán por el canal
INGENIO TV, los horarios y
plataformas en vivo vía internet
puedes verificarlos
aquí: https://www.matyapoyo.co
m/2020/04/secundaria-horarios-
canales-y.html

24. Programación y horario de clases por
Televisión "Aprende en Casa" (a partir del
lunes 20 de abril):
https://www.matyapoyo.com/2020/04/prog
ramacion-y-horario-de-clases-por.html
SECUNDARIA: horarios, canales y plataformas
para transmisiones de clases a partir del 20
de abril de 2020:
https://www.matyapoyo.com/2020/04/secun
daria-horarios-canales-y.html

25. ACTIVIDADES EN LÍNEA QUE OFRECE SEP PARA NUESTRAS
NNA:
https://www.matyapoyo.com/2020/04/actividades-en-
linea-que-ofrece-sep.html
Continuando con el apoyo para que nuestros
adolescentes de nivel secundaria cuenten con el acceso
a sus clases desde sus hogares de conformidad con el
Programa "Aprendo en Casa", les comparto los canales y
ligas de acceso en línea para las transmisiones que
comenzaron el lunes 20 de abril.

26. Por TV, CANAL INGENIO TV, los canales y horarios de
transmisión y repetición pueden verificarlos en esta
imagen o infograma:

27.  1° de secundaria de 8:00-9:30 horas
 2° de secundaria de 9:30 a 11:00 horas
 3° de secundaria de 11:00 a 12:30 horas
 Actividad cultural de 12:30 a 14:00 horas
Enlace del canal para acceder vía internet
en vivo:
https://www.televisioneducativa.gob.mx

28. Por medio de Facebook en el muro "Televisión Educativa Mx", este es
el enlace directo:
https://www.facebook.com/TvEducativaMx/

29. Otro medio es YouTube, por medio de "Televisión
Educativa":
https://www.youtube.com/channel/UCQPGruPlVLSM2l
VsMcOPMvQ

30. Estos últimos quizá sean una opción en caso de
que por alguna razón no visualizaron la
transmisión o repeticiones por TV.
ACTIVIDADES EN LÍNEA QUE OFRECE SEP PARA
NUESTRAS NNA:
https://www.matyapoyo.com/2020/04/activid
ades-en-linea-que-ofrece-sep.html

31. ¿Cómo elaborar la carpeta de Experiencias?:
https://www.matyapoyo.com/2020/04/como-
elaborar-la-carpeta-de-experiencias.html
Para descargar el video en archivo MP4, den clic
en este enlace:
https://drive.google.com/file/d/1NftJ4E8lRcUc
OZaP3y4YBOAR6FbWPuxO/view?usp=sharing