PROGRAMACION ANUAL PRIMARIA EXITUS 2020.docx

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EPT _: COMPUTACION 2020
1. DATOS GENERALES:
1. DIRECTOR : Guido Chávez Requena.
2. COORDINADORA ACADÉMICA : Carlos Crisanto R.
3. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria.
4. GRADO Y SECCIONES : Primero- Segundo – Tercero.
5. PROFESOR RESPONSABLE : Lourdes Gianina Rivera Rivera.
2. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas dos décadas han transformado significativamente las características del mundo del trabajo. Así, la forma de
acceder o de generarse un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es distinta hoy y continuará en constante cambio, configurándose y
proponiendo nuevos retos para los egresados de la Educación Básica. En este escenario, el propósito es favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al
mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan
al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución frente a necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de proyectos
de emprendimiento en los que despliegan competencias generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad
en función de sus intereses personales y procurando el desarrollo de su entorno.
3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
✔ Enfoque de derechos.
● Conciencia de derechos.

● Libertad y responsabilidad
✔ Enfoque Intercultural.
● Respeto a la identidad cultural
● Justicia
● Diálogo intercultural
✔ Enfoque Igualdad de Género.
● Igualdad y Dignidad
● Empatía
✔ Enfoque Orientación al bien común.
● Equidad y justicia
● Solidaridad
● Responsabilidad
✔ Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
● Respeto por las diferencias
● Confianza en la persona
4. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:
TRIM DURACIÒN TITULO DE UNIDAD SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

I
DEL 09 AL 28 DE MARZO
(20 DIAS)
“Iniciamos con alegría y optimismo
nuestro nuevo año escolar”
El cambio climático afecta a todas las regiones del mundo. En algunos lugares los fenómenos
meteorológicos extremos y las inundaciones son cada vez más frecuentes y en otras, como
nuestra ciudad, se registran olas de calor que desencadenan gran cantidad de enfermedades
en la población, que en ciertos casos ha causado la muerte, principalmente de ancianos y
niños.
Debido a las altas temperaturas aumenta el riesgo de graves daños en los organismos vitales,
fatigas, estrés, deshidratación, patologías crónicas. Por lo tanto, nuestros estudiantes tienen
el derecho y deber de conocer, aplicar y difundir las medidas preventivas en la comunidad
para evitar consecuencias graves. Ante la problemática surgen las siguientes interrogantes:
● ¿Qué medidas de prevención debemos realizar desde la escuela con nuestros
estudiantes?
● ¿Qué acciones de salubridad debemos poner en práctica en la escuela y la casa?
● ¿Cómo motivar y educar a los estudiantes sobre su participación activa ante la
problemática?
Para ello es necesario dialogar y consensuar actividades con la comunidad Exitina
organizando diálogos, afiches, dípticos informativos con la finalidad de sensibilizar,
concientizar y prevenir. Asimismo, se tendrá en cuenta las siguientes medidas para los
estudiantes:
✔ Durante el mes de marzo -abril el uso exclusivo del uniforme de Educación Física (ropa
fresca) incluyendo una muda de ropa en caso del nivel inicial.
✔ Horario de salida flexible.
✔ Información del uso correcto y adecuado de la computers personal.
✔ Uso adecuado y correcto de la pc.
✔ Mantener aulas limpias y desinfectadas, decoradas con los implementos necesarios.
✔ En caso de lluvias horarios flexibles en la hora de entrada.
La fe no es nunca una actitud estática de la mente: la fe crece o se debilita en ocasiones
muere. Carecemos de fe, nuestra fe es extremadamente débil, y esa debilidad contagia
nuestra esperanza y nuestro amor hacia Señor.

DEL 6 AL 28 DE
ABRIL
(23 DIAS)
“Vivenciar la pasión, y muerte de Jesús
para llegar a su resurrección”
La Semana Santa tiene un significado espiritual, de amor y fe. Es la fiesta más importante para
los católicos, pues actualizamos el acto de amor más grande del mundo entero: la muerte de
nuestro Señor Jesucristo para liberarnos del pecado y reestablecer nuestra amistad con Dios.
Además, se recuerda la Resurrección de Jesús como un acto de “amor inconmensurable”,
imposible de medir.
El objetivo es fortalecer nuestros hogares ya que en algunas oportunidades se ha evidenciado
poco interés y fervor en actividades religiosas, como Semana Santa, que actualmente está
sumergida en la vida mundana. Ante esta realidad planteamos las siguientes preguntas:
● ¿Qué actividades llevar a cabo para interiorizar el significado de Semana Santa?
● ¿Cómo lograr que la comunidad escolar viva con fervor la fiesta religiosa?
Como padres y maestros somos el reflejo de nuestros estudiantes quienes aprenderán con
nuestro ejemplo; por ello como miembros de la comunidad Exitina participamos juntos con
fervor en la Conmemoración de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús, concientizando en
nuestros estudiantes los días de luto y de alegría, de tristeza y regocijo, lo que se interiorizará
llevando a cabo las siguientes actividades:
● Información sobre el verdadero sentido de la Semana Santa.
● Hacer trípticos, diapositivas, mapas conceptuales y asi concientizar y concienciar el tema
de la semana santa en los alumnos.
● Unidos en equipo de trabajo y con asesoría de la profesora del área de Religión,
trabajaremos el tema.
El rendimiento académico es la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar.
Es decir, es una medida de capacidades del estudiante que expresa lo que este ha aprendido
a lo largo del proceso formativo. Existen factores que influyen en el desempeño del mismo.
Entre ellos tenemos:
✔ Factores fisiológicos, que son difíciles de precisar pero que de una u otra manera están
interactuando con otros factores.
✔ Factores psicológicos que indican desórdenes en la percepción, memoria y
conceptualización y por tal dificultan el aprendizaje.
✔ Factores sociológicos, los que incluyen las características de la familia, la convivencia de
la misma que en muchos casos refleja la violencia de género contra las mujeres que
actualmente en nuestro país se genera en mayor porcentaje y esto repercute

DEL 4 AL 23 DE
MAYO
(25 DIAS)
“Trabajando arduamente logramos
cumplir nuestras metas trazadas”
negativamente en la integridad de nuestra sociedad y especialmente de nuestra
población infantil.
La mujer desempeña un rol significativo en la comunidad de Sullana y en las familias. En
nuestra institución tenemos mujeres que asumen cargos en el trabajo y en sus hogares. Esta
aceptación es en pleno uso de su libertad y sus expectativas son muy altas en relación al
desarrollo social y cultural. Nuestro objetivo es salvaguardar la integridad de nuestros
estudiantes, erradicando la violencia de género, concientizando y valorando la función de la
mujer en la sociedad.
✔ Factores pedagógicos, relacionados con la calidad de la enseñanza. Entre ellos están el
número de estudiantes por maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la
motivación de los estudiantes y el tiempo dedicado por los docentes a la preparación de
sus clases.
Ante la problemática surgen interrogantes como:
● ¿Qué factores influyen negativamente sobre el aprendizaje de los estudiantes?
● ¿Qué estrategias aplicar para lograr un buen rendimiento académico en los
estudiantes?
● ¿Cómo mantener el buen nivel de rendimiento académico de los estudiantes?
● ¿Cómo motivar a los estudiantes a un buen desempeño?
● ¿Qué actividades realizar para erradicar la violencia de género desde la escuela y los
hogares?
● ¿Qué actividades realizar para concientizar el valor de la mujer en nuestra población?
La comunidad educativa recibirá charlas educativas, participará en actividades de integración
(Olimpiadas), Desarrollar capacidades y actitudes para el emprendimiento, la creatividad y la
polivalencia, lo que permitirá a los alumnos e incentivar las oportunidades que se brindan asi
mismo aplicar métodos que incentiven a los estudiantes a demostrar el interés por aprender
y esto hará que su rendimiento académico sea favorable.
Un ambiente limpio con áreas verdes es un lugar saludable e indispensable para la salud, así
como, todos somos responsables de ello pues estimula el aprendizaje de los estudiantes ya
que se ha evidenciado mediante estudios que existe una directa relación entre la presencia
de la vegetación y el buen rendimiento escolar. Esto es sumamente importante ya que, los
estudiantes pueden sentirse más relajados y cómodos, prestando más atención a sus
estudios.

II
DEL 15 DE JUNIO AL 4
DE
JULIO
(19 DIAS)
“Concientizando para un Desarrollo
sostenible mantendremos una relación
de equilibrio y armonía con el Medio
Ambiente”
El objetivo radica en crear áreas verdes para mejorar condiciones ambientales y la estética
de la escuela, inculcar con los estudiantes la formación de valores relacionados con el cuidado
y preservación del medio ambiente dentro y fuera de la institución.
Por ello, cabe mencionar las siguientes interrogantes:
● ¿Qué estrategias aplicar para concientizar a nuestros estudiantes el respeto del
medio ambiente?
● ¿Qué proyectos ejecutar para implementar pareas verdes en nuestra institución?
● ¿Cómo incentivar a la población escolar para la participación en el proyecto?
● ¿Qué medidas tomar para que los estudiantes perseveren en el cuidado del medio
ambiente escolar?
● ¿Cómo erradicar las conductas inadecuadas de los estudiantes ante el cuidado del
medio ambiente?
Unidos en equipo de trabajo y con asesoría de los encargados en el área de Ciencia Tecnología
y Ambiente, ejecutaremos el proyecto “INFORMÁTICA ES COLOR VERDE ” que consiste en
promover, implementar, los conocimientos de crear áreas verdes a través de la informática
dentro de los programas establecidos y prepararnos hacia un futuro mejor.
Afiches, diapositivas, álbum para el cuidado y mantenimiento del mismo en la que participará
toda la comunidad escolar.
DEL 13 DE JULIO AL 1 DE
AGOSTO
(24 DIAS)
“Festejamos y realzamos nuestras
fiestas patrias, así como, revaloramos
el ejercicio docente”
El patriotismo es el pensamiento que vincula a todo ser humano con su patria ya que existe
el sentimiento por su tierra natal o adoptiva a la cual se siente ligado (a) por valores, afectos,
cultura e historia, siendo esta última conmemorada, respetada y valorada por sus habitantes
y visitantes. Nuestro Perú tiene una valorable historia que trae consigo las consecuencias
actuales como haber logrado la independencia; por tal es necesario fortalecer el orgullo de
todo naciente aquí.
Por otro lado, el eje del desarrollo del País es el maestro quien a través de la educación
motiva, inculca y enfoca a sus estudiantes a realzar nuestro patriotismo.
Sin embrago su papel hoy en día no tiene gran importancia para la sociedad, hecho que
preocupa de sobremanera por lo que es fundamental cambiar esta forma de pensar y
comenzar a revalorar esta práctica que se desempeña con dedicación y amor.
Ante la situación se formulan las siguientes preguntas:
● ¿Qué actividades involucrar para involucrar a los estudiantes en los hechos de la
historia?

● ¿Cómo concientizar a los estudiantes de la importancia de nuestra historia?
● ¿Cómo fortalecer en los estudiantes el orgullo por nuestra patria?
● ¿Cómo incrementar la identidad patriótica en nuestros estudiantes?
● ¿Qué acciones realizar para valorar el ejercicio docente?
Se trabajarán actividades como la semana patriótica ambientación de los espacios de la
institución, trípticos y trabajos de exposición de platos y trajes típicos, creación de relatos
históricos. Además, una ceremonia especial en honor al maestro exitino.
DEL 10 AL 29 DE
AGOSTO
(26 DIAS)
“Fortalecemos y estimulamos las
manifestaciones culturales propias de
nuestra localidad a través de
actividades Folklóricas”
Debemos entender que la palabra folklor es aquella que incluye costumbres, creencias y
valores culturales que definen una identidad comunitaria entre las que se encuentran la
música, danza, fiestas, celebraciones y rituales y la literatura en sus múltiples formas.
Como parte de estas manifestaciones que vive el día religioso. Para la institución representa
la oportunidad de creces junto a los estudiantes a través del desarrollo de programas que
ayuden a la comunidad, que beneficien a la familia que no encuentran ayuda por otros
medios y pueden acceder a este modo con una mejor calidad de vida. Así inculcamos el valor
de la solidaridad, el amor por sus semejantes y la voluntad de ayudar desinteresadamente.
Ante ello cabe las siguientes interrogantes:
● ¿Qué actividades realiza para fortalecer la identidad cultural de nuestra comunidad
educativa?
● ¿Qué actividades realizan para promover la participación de la comunidad educativa
en la labor social del proyecto?
Se realizará el proyecto “TARDE CULTURAL EXITINA” donde se expondrán diversos talentos
como danzas, teatro y/o representaciones, artes plásticas, narraciones/ cuentos, leyendas),
música, etc.
Siendo protagonistas de ello nuestros estudiantes.
III
DEL 21 DE SETIEMBRE
AL 10 DE OCTUBRE (SET.
19 DIAS – OCT. 26 DIAS) “Celebramos con entusiasmo nuestro
aniversario institucional generando
lazos de unión”
La escuela, además de ser un centro de formación académica, constituye también un espacio
afectivo desde el cual los estudiantes se forman como personas.
El estudiante exitino al percibir apoyo del docente y de sus padres, se siente valorado y
motivado. Fortalece el sentido de pertenencia desde la comunicación desde el trinomio
educativo el cual proporciona un ambiente apto para el desarrollo de ideas, acciones y
actitudes.
Nuestra Institución Educativa fortalece la imagen familiar como única y diferente de las
demás instituciones, orientando al cuidado y conservación de ella misma; da a conocer los
roles de todos los miembros y la importancia de la familia como núcleo de la sociedad. Así el

estudiante encuentra en el personal educativo un segundo hogar ya que lo acoge, educa,
brinda seguridad, inculca y refuerza valores, fortalece habilidades el cual se siente
identificado como persona y estudiante EXITINO.
Para tomar acciones frente a la escasa comunicación entre el trinomio educativo, nacen las
siguientes interrogantes:
● ¿Qué actividades debemos realizar para generar la escasa comunicación entre el trinomio
educativo?
● ¿Cómo planificar las actividades para la participación de la comunidad exitina en las
actividades por aniversario?
En respuesta a ello nuestro equipo de trabajo propone realizar las siguientes actividades:
Proyectos formativos, jornadas pedagógicas, talleres y encuentros.
Dichas actividades lograrán un emotivo encuentro entre los miembros de la comunicada
exitina lo cual llevará a lograr solucionar la problemática de la unidad.
DEL 19 DE OCTUBRE AL
7 DE NOVIEMBRE
(23DIAS)
“Vivamos y participemos con
entusiasmo en las actividades
socioculturales de nuestra región”
Sullana, es una provincia que posee un rico historial, un buen clima, variedad de recursos
naturales, así como cantidad de costumbres y tradiciones trasmitidas de generación en
generación entre sus habitantes; labor que justamente cumple el maestro pues tiene que dar
a conocer y vivenciar junto a sus estudiantes las manifestaciones culturales y sociales de la
comunidad.
Ante el aniversario de la localidad, nuestra comunidad escolar no es ajena a ello; por eso está
involucrada en la participación de las diversas actividades programadas.
Las manifestaciones socioculturales nos involucran a los docentes a formar valores de
identidad cultural de nuestro país en nuestros estudiantes, siendo ellos quienes trasmitan sus
vivencias, experiencias y costumbres.
Para lograr que los estudiantes valoren su historia es necesario plantear ciertas interrogantes:
● ¿Cómo influyen las prácticas de la diversidad de costumbres y tradiciones en los
aprendizajes de los estudiantes?
● ¿Qué estrategias aplicar para fortalecer el valor de su cultura en los estudiantes?
● ¿Qué saberes locales podemos incorporar y abordar en el currículo que nos permita
formar estudiantes en la vida y para la vida?
● ¿Qué actividades realizar para fortalecer la relación del estudiante con su
comunidad?
Se realizarán entrevistas internas y externas; charlas informativas sobre las

costumbres y tradiciones de la localidad; charlas sobre la preparación y participación de las
costumbres y tradiciones de la localidad; maquetas; creaciones; participación en el desfile y
en otras actividades programadas por la Municipalidad de Sullana por aniversario.
DEL 16 AL 28 DE
NOVIEMBRE
(15 DIAS)
PROYECTO DE REFORZAMIENTO
“FORTALECEMOS NUESTRO AMOR Y
UNIÓN FAMILIAR E INTERIORIZAMOS LA
LLEGADA DEL NIÑO JESÚS A NUESTRAS
VIDAS”
Navidad, fiesta de mayor importancia en el mundo del cristianismo pues conmemora el
nacimiento de Jesucristo en la ciudad de Belén y se celebra el 25 de diciembre para la religión
católica.
Es la época de compartir tradiciones en familia y trasmitir la importancia de dar y recibir amor,
de alimentar el espíritu y disfrutar de las pequeñas cosas de la vida, pues eso se convierte en
el mejor regalo para los seres queridos.
La escuela como segundo hogar se prepara para vivir la Navidad y es allí donde los maestros
deben dar a conocer el buen sentido de la Navidad inculcando valores y enseñando la
importancia del momento en la familia y descartar lo que para muchos hoy es algo comercial
ya que se preocupan más por el gasto en ropa, regalos, etc. lo que provoca tensión en la
familia y se pierde el sentido verdadero.
Ante esta realidad preocupante planteamos las siguientes preguntas:
¿Cómo demuestran la fe cristiana los estudiantes de la Institución Educativa?
¿Qué estrategia aplicaremos para elevar el fervor?
¿Cómo incentivar a los estudiantes a valorar la fe cristiana?
¿Qué estrategias aplicar con los estudiantes para vivenciar la verdadera Navidad?
Actividades como: vivir el tiempo de adviento en cada formación; elaboración de la corona
de adviento; dramatización sobre el Nacimiento de Jesús; charlas motivadoras; concurso de
villancicos; cartas de reconciliación; creaciones textuales; decoración de ambientes;
conllevarán a valorar y vivir en familia la Navidad.

5.APRENDIZAJES ESPERADOS:
PRIMER GRADO
TRIM AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ACTITUDES
I
TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico o social
● crea propuestas de valor
● aplica habilidades
técnicas
● Trabaja
cooperativamente para
logras objetivos y metas
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
● Explora en equipo una
situación de su entorno
mediante la observación y
entrevistas individuales e
identifica una necesidad o
problema que le interesa
mejorar o resolver y
delimita un grupo de
usuarios que se ve afectado
por ello.
● Imagina alternativas de
solución creativas y las
representa a través de
prototipos, elige una en
función de su viabilidad y
potencial de resultados
sociales y ambientales, y
reconoce implicancias éticas
y sociales.
● Selecciona los materiales
necesarios y reflexiona
sobre las actividades que
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
∙Demuestra interés en
conocer e identificar
las diversas
herramientas
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
∙Se identifica con las
TICs para promover y
proponer soluciones
tecnológicas.

debe ejecutar para para
elaborar la propuesta de
valor considerando
alternativas de solución
ante situaciones
imprevistas. .

II
TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
las diversas
herramientas
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

ante situaciones
imprevistas. .

III
TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico o social
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
las diversas
herramientas
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

SEGUNDO GRADO:
I
TRIMEST
RE
EPT
COMPUTACION
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
reconoce implicancias
éticas y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
las diversas
herramientas
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

ante situaciones
imprevistas. .

II
TRIMEST
RE
EPT
COMPUTACION
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
éticas y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
las diversas
herramientas
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

III
TRIMEST
RE
EPT
COMPUTACION
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
éticas y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
las diversas
herramientas
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

ante situaciones
imprevistas. .
TERCER GRADO:
I
TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
conocer e identificar las
diversas herramientas
tecnológicas.
∙Se interesa por conocer
y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

y sociales.
valor considerando
ante situaciones
imprevistas. .

II
TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

III
TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

ante situaciones
imprevistas. .
CUARTO GRADO
I
TRIMESTR
E
EPT
COMPUTACION
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

II
TRIMESTR
E
EPT
COMPUTACION
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

III
TRIMESTR
E EPT
COMPUTACION
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
por ello.
y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

ante situaciones
imprevistas. .
QUINTO GRADO:
I TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o social
● crea propuestas de
valor
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por descubr
mas posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
adecuadamente sobre l
TICs
∙Se identifica con las TIC
para promover y
proponer soluciones
tecnológicas.

éticas y sociales.
valor considerando
ante situaciones
imprevistas. .

II TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o social
valor
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
éticas y sociales.
valor considerando
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
TICs
para promover y
proponer soluciones
tecnológicas.

III TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o social
valor
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
●
●
● entrevistas individuales e
usuarios que se ve
afectado por ello.
éticas y sociales.
● Conoce e
identifica una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
y apreciar
TICs
para promover y
proponer soluciones
tecnológicas.

valor considerando
ante situaciones
imprevistas. .
SEXTO GRADO
I TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
● Conoce e identifica
una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
conocer e identificar la
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs

éticas y sociales.
valor considerando
ante situaciones
imprevistas. .
proponer soluciones
tecnológicas.

II TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
éticas y sociales.
valor considerando
una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

III TRIMESTRE
EPT
COMPUTACION
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o social
técnicas
● Trabaja
proyecto de
emprendimiento
usuarios que se ve
afectado por ello.
éticas y sociales.
valor considerando
una PC.
● identifica y
reconoce una pc.
● utiliza
correctamente la
utilidad de la pc .
∙Se interesa por
descubrir mas
posibilidades en el
aprendizaje de la
tecnología
tecnológicas.
∙Se interesa por
conocer y apreciar
adecuadamente sobre
las TICs
proponer soluciones
tecnológicas.

ante situaciones
imprevistas. .
6. MEDIOS Y MATERIALES:
Materiales
● COMPUTER PERSONAL, EQUIPO MULTIMEDIA, SALA DE VIDEO, etc.
Recursos
● HUMANOS: ALUMNOS, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD.
7. PRODUCTOS ANUALES:
Primer Grado Secundaria.
TRIM SEMANA TEMA PRODUCTO
I
I UNIDAD
(20 DIAS)
EMPLEAMOS MICROSOFT WORD PARA ELABORAR
DOCUMENTOS INFORMATIVOS. El área de educación por el trabajo (computación) tiene como
propuesta desarrollar actitudes y capacidades en el estudiante pueda
manejar la computadora sin temor y de manera fluida, refuerce sus
conocimientos mediante software educativo y aprenda términos
básicos y uso de programas.
II UNIDAD
DEL 6 AL 28 DE ABRIL
(23 DIAS)
EDITAMOS GRÁFICOS PARA PROMOCIONAR UN PRODUCTO

III UNIDAD
DEL 4 AL 23 DE MAYO
(25 DIAS)
DISEÑAMOS PRESENTACIONES SOBRE LAS BUENAS PRÁCTICAS DE
ATENCIÓN AL CLIENTE EN MICROSOFT POWERPOINT.
El estudiante estará capacitado en el uso correcto de las técnicas para
el manejo de los diferentes programas educativos.
II
IV UNIDAD
DEL 13 DE JUNIO AL 4 DE JULIO
(19 DIAS)
DISEÑAMOS VIDEOS PROMOCIONALES
Identifica la computadora como equipo tecnológico para la
Información la comunicación, para expresar ideas.
Interactúa en una computadora personal en forma dinámica
para enriquecer sus conocimientos en las herramientas digitales
de este mundo globalizado.
V UNIDAD
DEL 13 DE JULIO AL 1 DE AGOSTO (24 DIAS)
ELABORAMOS FORMATOS DE DOCUMENTOS FINANCIEROS
UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL.
VI UNIDAD
DEL 10 AL 29 DE AGOSTO
(26 DIAS)
ELABORAMOS FORMATOS DE COMPROBANTES DE PAGO
UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL.
III
VII UNIDAD
DEL 21 DE SETIEMBRE AL 10 DE OCTUBRE
(SET. 19 DIAS – OCT. 26 DIAS)
GESTIONAMOS UN PROYECTO CON MS PROYECT Incentivar que logren desarrollar las capacidades que tenemos dentro
de esta área articulando saberes, procedimientos y actitudes de
diversos campos y los transfiere con el objetivo de lograr y
descubrir sus habilidades.
VIII UNIDAD
DEL 19 DE OCTUBRE AL 7 DE NOVIEMBRE
(23 DIAS)
ANALIZA Y ELABORA PROYECTOS EMPRESARIALES
DEL 16 AL 28 DE NOVIEMBRE
(15 DIAS) PROYECTO DE REFORZAMIENTO

Segundo Grado
I
I UNIDAD
(20 DIAS)
UTILIZAMOS MICROSOFT WORD PARA ELABORAR UN
DOCUMENTO MONOGRÁFICO. El área de educación por el trabajo (computación) tiene como propuesta
desarrollar actitudes y capacidades en el estudiante pueda manejar la
computadora sin temor y de manera fluida, refuerce sus conocimientos
mediante software educativo y aprenda términos básicos y uso de programas.
El estudiante estará capacitado en el uso correcto de las técnicas para el
manejo de los diferentes programas educativos.
II UNIDAD
(23 DIAS)
EDITAMOS GRÁFICOS PARA PROMOCIONAR UN PRODUCTO
III UNIDAD
DEL 4 AL 23 DE MAYO
(25 DIAS)
ELABORAMOS DIAPOSITIVAS DE ALTO IMPACTO SOBRE LAS
ACTIVIDADES DE UNA EMPRESA EN MICROSOFT
POWERPOINT
II
IV UNIDAD
(19 DIAS)
EMPLEAMOS CMAP TOOLS PARA LA ORGANIZACIÓN DE
LAS ETAPAS DE UN PROCESO PRODUCTIVO.
Interactúa en una computadora personal en forma dinámica para
enriquecer sus conocimientos en las herramientas digitales de este
mundo globalizado.
V UNIDAD
DEL 13 DE JULIO AL 1 DE AGOSTO
(24 DIAS)
UTILIZAMOS MICROSOFT EXCEL PARA EL DISEÑO DE
DOCUMENTOS SOBRE ORGANIZACIÓN DE UNA EMPRESA I
VI UNIDAD
(26 DIAS)
UTILIZAMOS MICROSOFT EXCEL PARA EL DISEÑO DE
DOCUMENTOS SOBRE ORGANIZACIÓN DE UNA EMPRESA
II.
III
VII UNIDAD
DEL 21 DE SETIEMBRE AL 10 DE
OCTUBRE
SOFTWARE GEOGEBRA – ENTORNO – APLICA EN FORMA
ASERTIVA LAS TECNICAS EN EL USO DE GEOGEBRA
Incentivar que logren desarrollar las capacidades que tenemos dentro de esta
área articulando saberes, procedimientos y actitudes de diversos campos
y los transfiere con el objetivo de lograr y descubrir sus habilidades.
VIII UNIDAD ANALIZA- ELABORA -PROPONE EJERCICIOS PRACTICOS EN
GEOGEBRA.

DEL 19 DE OCTUBRE AL 7 DE
NOVIEMBRE
(23 DIAS)
(15 DIAS)
Tercer Grado:
I
I UNIDAD
(20 DIAS)
El área de educación por el trabajo (computación) tiene como propuesta
desarrollar actitudes y capacidades el alumno pueda manejar la
computadora sin temor y de manera fluida, refuerce sus
básicos y uso de algunos programas.
II UNIDAD
(23 DIAS)
III UNIDAD
DEL 4 AL 23 DE MAYO
(25 DIAS)
II
IV UNIDAD
(19 DIAS)
Interactúa y utiliza en forma correcta la elaboración y presentación
de documentos utilizando su creatividad y habilidades para el
desarrollo de su proyecto de vida empresarial.
V UNIDAD
(24 DIAS)
VI UNIDAD
(26 DIAS)
VII UNIDAD
OCTUBRE
Desarrolla sus habilidades y conocimientos en la organización de diversos
campos en el mundo empresarial.

III VIII UNIDAD
NOVIEMBRE
(23 DIAS)
(15 DIAS)
Cuarto Grado:
I
I UNIDAD
(20 DIAS)
LA PC – PARTES DE UNA PC – GENERACIONES
SISTEMA OPERATICO – ESCRITORIO CONFIGURACION DE
ESCRITORIO - CARPETAS.
básicos y uso de algunos programas.
II UNIDAD
(23 DIAS)
MECANO – TECNICAS PARA EL BUEN USO DEL TECLADO
III UNIDAD
DEL 4 AL 23 DE MAYO
(25 DIAS)
MICROSOFT WORD BASICO – ENTORNO – INSERTAR IMÁGENES
II
IV UNIDAD
(19 DIAS)
MICROSOFT WORD - SMART ART. – ELABORACION DE
DOCUMENTOS
V UNIDAD
(24 DIAS)
ENTORNO - USO CORRECTO DE MICROSOTF POWER POINT
BASICO - ELABORAMOS PRESENTACIONES DINAMICAS
VI UNIDAD
(26 DIAS)
SOFTWARE XMIND – ENTORNO XMIND – USO CORRECTO XMIND
VII UNIDAD
OCTUBRE
DISEÑAMOS MAPAS MENTALES UTILIZANDO XMIND

III
VIII UNIDAD
NOVIEMBRE
(23 DIAS)
SOTFWARE SCRATH
(15 DIAS)
Quinto Grado:
I
I UNIDAD
(20 DIAS)
MECANO – TECNICAS PARA EL BUEN USO DEL TECLADO
Desarrollará actitudes y capacidades donde el estudiante manejara
diferentes programas utilizando su creatividad en la organización
de diversos campos en el mundo global.
II UNIDAD
(23 DIAS)
MICROSOFT WORD - SMART ART. – ELABORACION DE
DOCUMENTOS
III UNIDAD
DEL 4 AL 23 DE MAYO
(25 DIAS)
DIPTICOS – TRIPTICOS
II
IV UNIDAD
(19 DIAS)
SOFTWARE CMAD TOOLS ENTORNO CMAP TOOLS – USO
CORRECTO CMAPTOOLS
V UNIDAD
(24 DIAS)
DISEÑAMOS MAPAS MENTALES UTILIZANDO CMAP TOOLS
VI UNIDAD
(26 DIAS)
MICROSOFT EXCEL – ENTORNO EXCEL – FUNCIONES BASICAS

III
VII UNIDAD
OCTUBRE
SOFTWARE SCRATH – ENTORNO
Incentivar que logren desarrollar las capacidades que tenemos dentro de
esta área articulando saberes, procedimientos y actitudes de diversos
campos y los transfiere con el objetivo de lograr y descubrir sus
habilidades.
VIII UNIDAD
NOVIEMBRE
(23 DIAS)
TECNICAS Y USO CORRECTO DE SCRATH
(15 DIAS)
. PROYECTO DE REFORZAMIENTO
Sexto Grado:
I
I UNIDAD
(20 DIAS)
MICROSOFT WORD - ELABORACION DE DOCUMENTOS - INDICE.
básicos y uso de algunos
II UNIDAD
(23 DIAS)
COMBINACION DE CORRESPONDENCIA
III UNIDAD
DEL 4 AL 23 DE MAYO
(25 DIAS)
MICROSOFT EXCEL- FUNCIONES BASICAS
II
IV UNIDAD
(19 DIAS)
OPERACIONES Y FUNCIONES COMBINADAS EN MICROSOFT
EXCEL
Maneja las TIC para servirse de ellas, para la búsqueda de
información o bien para expresar ideas y optimizar tiempos y
espacios, para interpretar la información recabada con un fin.
V UNIDAD
(24 DIAS)
MICROSOFT MS PROYECT – ENTORNO – TECNICAS Y USO
CORRECTO DE MS PROJECT
VI UNIDAD
(26 DIAS)
CREACION Y ELABORACION DE PROYECTOS DE MS PROJECT

III
VII UNIDAD
OCTUBRE
SOFTWARE SCRATH – ENTORNO
Otra propuesta en este curso es de incentivar a los alumnos que logren
desarrollar las capacidades que tenemos dentro de esta área articulando
saberes, procedimientos y actitudes de diversos campos y los
transfiere a otros, ya de su entorno ocupacional o bien de su vida
cotidiana.
VIII UNIDAD
NOVIEMBRE
(23 DIAS)
TECNICAS Y USO CORRECTO DE SCRATH
(15 DIAS)
7.PRODUCTOS IMPORTANTES:
● solicitud
● cartas
● correspondencia combinada
● presentaciones
● dípticos y trípticos
● Organizador gráfico.
● Proyectos
8.EVALUACIÓN
.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones
o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar
sus capacidades.

Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada
unidad.
9.BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL (LA) ALUMNO(A)
● Costumbres de un Pueblo IST “María Arguedas” (Huancabamba)
● Historia y Tradición (Félix ramos Ubillús)
PARA EL (LA) DOCENTE
● Currículo Nacional – Ministerio de Educación 2019
● http://www.todaslassangres.com/
RIVERA LOURDES GIANNA
DOCENTE

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