La presentación deberá abordar los siguientes aspectos: • contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje • problemática (o área de oportunidad) • propuesta de solución y/o innovación • selección de herramientas y tecnologías • implicaciones para los profesores y alumnos • dinámica de trabajo

1. Realizado:
RADULESCU OANA-SORINA

2. Escuela secundaria Tecnologíca "Ing. Ionete
Aurelian "- Malu Mare es un perfil de la escuela de
veterinaria en una aldea rural cerca de la ciudad de
Craiova, Rumania. El perfil de la escuela es bastante raro,
ya que lo que ha de presentar una ventaja.
Además de perfil básico, la escuela veterinaria tiene
clases perfil comercial tambien. Aunque el espíritu
empresarial es una asignatura obligatoria de la secundaria,
decidí desarrollar y apoyar a sus alumnos el perfil de
estudio.

3. Coloque esta disciplina en la oferta educativa de la
educación obligatoria se justifica por las siguientes
dimensiones de la educación empresarial:
• dimensión descriptiva informativa dirigida a la adquisición de
conocimientos sobre la iniciación, el progreso y el éxito de un
negocio;
• dimensión normativa, en la adquisición de conocimientos de
las normas jurídicas que regulan la creación de empresas;
• dimensión práctica, tras la formación de actitudes y prácticas
de comportamiento democrático y empresarial.
El actual entorno de aprendizaje se limita a la existencia
de un comercio salas dispuestas en el cual los estudiantes
pueden practicar la presentación y promoción de productos. El
gabinete cuenta con paneles de presentación metódica.

4. • Simulación de negocio real a través de
herramientas informáticas y computacionales
• La cooperación dentro de los diferentes grupos para
resolver problemas de negocios específicos teóricos y
prácticos utilizando las herramientas digitales
• Evaluación de la conducta apropiada del entorno
económico y social cambiante utilizando la plataforma de
aprendizaje específica

5. Cada estudiante puede usar un ordenador portátil o
una tableta conectada a Internet para resolver ejercicios y
juegos relacionados con el inicio y desarrollo de negocio
propuesto por el profesor. Para acceder a estos estudiantes
deben utilizar ciertas plataformas de comunicación y el
aprendizaje colaborativo. El estudiante va a proponer un plan
para iniciar un negocio en forma de presentaciones
PowerPoint.
Los estudiantes tienen el reto de simular ser dueño de
un negocio y su desarrollo en un período determinado de
tiempo de juego "Marketland" en Facebook y crear una
comunidad de colaboración entre ellos. Así, los estudiantes
pueden aprender unos de otros en desarrollo su propio
ambiente de aprendizaje y trabajo en equipo.

6. - Ordenadores portátiles o tabletas para los estudiantes
conectados a Internet
- Plataformas de aprendizaje (LearningApps.org )
- Usando Microsoft Power Point para proyectos
- Juegos de simulación del negocio (MarketLand –
Facebook)

8. Los profesores deben saber cómo trabajar con la
plataforma de aprendizaje, cómo crear o sugerir ejercicios,
escalas, juegos, etc. y para ayudar a los estudiantes en el
acceso y resolución.
También los profesores deben utilizar con los alumnos
red social Facebook, orientar principalmente en la elaboración
y ejecución de su propio "negocio" para desarrollar una
colaboración para grupos de trabajo real y la consulta entre
los estudiantes.
Los estudiantes estarán contentos de aprender usando
Facebook para aprender con el juego "Marketland". De esta
manera, van a aprender rápidamente los términos y temas
básicos que intervienen en el inicio y el desarrollo de un
negocio.