El documento describe las funciones del instructor y del aprendiz en la formación por proyectos en el SENA. Explica que el instructor debe trabajar en equipo y compartir su experiencia, actualizarse continuamente, planificar proyectos, guiar a los aprendices y evaluar su trabajo y el proceso de aprendizaje. También detalla las responsabilidades del aprendiz como compromiso con el SENA y la sociedad colombiana.

1. ESCUDO Y BANDERA

2.  Visión: En el 2020, el SENA será una Entidad
de clase mundial en formación profesional
integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de
personas y empresas; habrá contribuido
decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las
empresas.
 Contribución a la efectiva generación de
empleo y la superación de la pobreza.

3. ROL TUTOR SENA
 Cundo se implementa la técnica de formación
por proyectos, el rol del instructor cambia. Ya
no se vería a un instructor trabajando solo,
orientando su módulo de manera aislada. Por el
contrario, se hace necesario trabajar en equipo
y disponerse a compartir su experticia con
otros colegas y con los aprendices, al tiempo
que se va preparando para incursionar en otras
áreas del conocimiento.
 Poner sus conocimientos y experiencia técnica
al servicio del aprendizaje de su formándoos.
 Actualizarse permanente en los campos de su
especialidad.
 Incorporar nuevos conocimientos a las
actividades formativas
 Como tutor facilitador del trabajo realizado en
el aula, el instructor deberá actuar como:
 Planificador de los proyectos
 Guía y dinamizador de la actividad de sus
aprendices.
 Observador activo y permanente orientado al
aprendizaje de sus aprendices.
 Facilitador del aprendizaje de sus formándoos.
 Regulador de la actividad de los diferentes
grupos de trabajo.
 Evaluador de los procesos de aprendizaje, de
su propio trabajo y del proceso de desarrollo de
las actividades que se realizan en el aula.
 En la práctica podemos hacer una síntesis de
las funciones del instructor:
 Conformar equipos de trabajo conjuntamente
con los demás instructores implicados en la
estructura curricular que se va a orientar.

4. LOGO El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de nuestra
institución, reflejan
 Los tres sectores
económicos dentro de
los cuales se ubica el
accionar de la
institución: el
 Piñón, representativo
del sector industrial; el
caduceo al comercio y
servicios; y el café,
ligado al primario y
extractivo

5. LOGO El logo tipo muestra
de forma gráfica la
síntesis de los
enfoques de la
información que
impartimos en la que
el individuo es el
responsable de su
propio proceso de
aprendizaje.

6. EL ROL DEL APRENDIZ SENA
 Compromiso como
APRENDIZ con el Sena y
con la sociedad
colombiana, reafirma la
responsabilidad que
asume en el momento de
la matrícula en cualquier
tipo de formación:
Titulada o
Complementaria, desde
las diferentes
modalidades Presencial,
Virtual o Combinada.
 Este compromiso incluye
adoptar y aplicar una conducta
correcta en cada uno de los
momentos de su formación, en
los lugares donde esta se
desarrolle, y no realizar actos
que afecten su proceso de
formación ni el de sus
compañeros del Sena;
sobresalir siempre por su
liderazgo positivo, su aspecto
personal, el cuidado y manejo
de los elementos y medios que
se faciliten para su formación
y el de su equipo de trabajo;

7. MI CONTEXTO DE
FORMACION
Historia: El SENA nació
durante el gobierno de la
Junta Militar, posterior a la
renuncia del General Gustavo
Rojas Pinilla, mediante el
Decreto-Ley 118, del 21 de
junio de 1957. Su función,
definida en el Decreto 164 del
6 de agosto de 1957, fue
brindar formación profesional
a trabajadores, jóvenes y
adultos de la industria, el
comercio, el campo, la
minería y la ganadería. Su
creador fue Rodolfo Martínez
Tono.
 Misión: El SENA está
encargado de cumplir la
función que le corresponde
al Estado de invertir en el
desarrollo social y técnico de
los trabajadores
colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación
profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo
de las personas en
actividades productivas que
contribuyan al desarrollo
social, económico y
tecnológico del país.

8. Sofía plus: desarrollo de una
herramienta útil

9. SOFIA PLUS

10. SOFIA PLUS
 Los principales objetivos de
esta plataforma son facilitar
los procesos de planeación de
la formación y las labores de
administración educativas.
Esta además de ser la nueva
infraestructura del Sena es la
única desarrollada a nivel de
sur América y lo más
importante es que cuenta con
unas dimensiones tecnológicas
y digitales capaces de
desarrollar la plataforma de
una manera adecuada;
 la primera relación que tiene el
aprendiz con la plataforma es en el
momento en que desarrolla la fase
de inscripción para participar en
los procesos de formación del sena
ya que el usuario y la contraseña
es el mismo documento del
aspirante ya registrado en la
plataforma es importante
reconocer los iconos o la relación
de los símbolos aquí debemos
hablar como primera medida de lo
que son los roles y los paquetes
funcionales pues de aquí se
desarrolla el funcionamiento del
aplicativo

11. Plataforma Blackboard
 Blackboard es una herramienta
tecnológica que sirve para entregar los
cursos al usuario final (tutor-aprendiz)
mediante la interacción vía Internet,
cuenta con una interfaz fácil de usar
tanto para los aprendices como para los
tutores. Su ejecución es a través de
cualquier navegador de Internet, esto
es, no requiere de un cliente para su
operación.
 "Navegador de Internet (Netscape o
Explorer versiones 4 o superior)
Computadora Personal (PC o Macintosh)
que soporte los navegadores anteriores.
Conexión a Internet".

12. Plataforma Blackboard
 el Sena actualmente usa blackboard (un
sistema de administración de
aprendizaje, lms: learning managment
system), para desarrollar cursos en
línea o la denominada formación a
través de ambientes virtuales de
aprendizaje, sin embargo actualmente
ha volcado sus esfuerzos para lograr la
utilización de esta plataforma en la
gestión de la formación presencial, para
lo cual se ha instalado allí toda la
información de estructuras curriculares
(programa de formación titulada), para
así gestionarlas en línea por parte de
todos los aprendices, instructores y
coordinadores académicos, cada cual
desde su respectivo rol en el proceso de
formación.