En el proceso de transformación a modelos más flexibles de aprendizaje se debe planear adecuadamente las actividades a realizar para asegurarse que se obtendrán los objetivos a alcanzar.
La Tecnológica Virtual de la Universidad Tecnológica de Bolívar promueve el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos. Comenzó operaciones en 1995 y ha desarrollado un sistema de aprendizaje virtual llamado SAVIO. Su misión es implementar un modelo educativo integral e innovador mediante el uso de las TIC para ofrecer una educación flexible y sin fronteras.
Este documento describe diferentes herramientas de tecnología educativa como el e-learning y plataformas de aprendizaje en línea. Explica que el e-learning puede ser síncrono u asincrónico y utilizar chats, videoconferencias, blogs o foros. También cubre el modelo ADDIE para el diseño de cursos en línea e identifica factores a considerar sobre los estudiantes y tecnologías disponibles. El objetivo es facilitar el aprendizaje y mejorar el rendimiento a través de soluciones flexibles de educación en línea
Con la ponencia "importancia de un currículo en tecnología para educar en la escuela" la FEM estuvo representada en Bogotá por la profesora Olga Bonilla en el congreso internacional de pedagogía e infancia de la Universidad de la Sabana.
El documento describe el programa MaestroPC, el cual provee computadores portátiles a bajo costo para docentes junto con aplicaciones y recursos educativos digitales. El objetivo es apoyar la integración de tecnologías de la información en el aula para mejorar la calidad de la educación. El programa reconoce la importancia de capacitar a los docentes en el uso de la tecnología para que puedan integrarla creativamente en su enseñanza y beneficiar a los estudiantes.
El documento describe un plan de formación para docentes sobre la introducción de las TIC en la enseñanza primaria. El plan consta de seis módulos que cubren temas como Moodle, software, redes sociales, web 2.0, dispositivos móviles y el uso de las TIC en el aula. La formación se impartirá de forma presencial, con prácticas y teleformación en el Centro de Iniciativa Collado Villalba.
El documento describe un programa de ingeniería en desarrollo de software que consta de 4 módulos a lo largo de 2 semestres cada uno. Se requiere completar todos los créditos del plan de estudios y realizar proyectos terminales de 500 horas para titularse. El perfil de egresado incluye habilidades para analizar, diseñar y desarrollar soluciones de software. También discute el impacto y potencial del desarrollo de software en México y las ventajas de estudiar esta carrera en la UnADM como horarios flexibles
Estudia Lic en desarrollo de software en la unadmjekthor
La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) ofrece una educación superior de calidad a distancia sin asistir a clases presenciales. Ofrece una amplia variedad de licenciaturas, posgrados y técnicos superiores universitarios de forma gratuita y flexible para que los estudiantes puedan trabajar al mismo tiempo. Los estudiantes reciben el mismo reconocimiento que una educación presencial y el certificado es válido por la Secretaría de Educación Pública, lo que brinda oportunidades en el mercado laboral.
En el proceso de transformación a modelos más flexibles de aprendizaje se debe planear adecuadamente las actividades a realizar para asegurarse que se obtendrán los objetivos a alcanzar.
La Tecnológica Virtual de la Universidad Tecnológica de Bolívar promueve el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos. Comenzó operaciones en 1995 y ha desarrollado un sistema de aprendizaje virtual llamado SAVIO. Su misión es implementar un modelo educativo integral e innovador mediante el uso de las TIC para ofrecer una educación flexible y sin fronteras.
Este documento describe diferentes herramientas de tecnología educativa como el e-learning y plataformas de aprendizaje en línea. Explica que el e-learning puede ser síncrono u asincrónico y utilizar chats, videoconferencias, blogs o foros. También cubre el modelo ADDIE para el diseño de cursos en línea e identifica factores a considerar sobre los estudiantes y tecnologías disponibles. El objetivo es facilitar el aprendizaje y mejorar el rendimiento a través de soluciones flexibles de educación en línea
Con la ponencia "importancia de un currículo en tecnología para educar en la escuela" la FEM estuvo representada en Bogotá por la profesora Olga Bonilla en el congreso internacional de pedagogía e infancia de la Universidad de la Sabana.
El documento describe el programa MaestroPC, el cual provee computadores portátiles a bajo costo para docentes junto con aplicaciones y recursos educativos digitales. El objetivo es apoyar la integración de tecnologías de la información en el aula para mejorar la calidad de la educación. El programa reconoce la importancia de capacitar a los docentes en el uso de la tecnología para que puedan integrarla creativamente en su enseñanza y beneficiar a los estudiantes.
El documento describe un plan de formación para docentes sobre la introducción de las TIC en la enseñanza primaria. El plan consta de seis módulos que cubren temas como Moodle, software, redes sociales, web 2.0, dispositivos móviles y el uso de las TIC en el aula. La formación se impartirá de forma presencial, con prácticas y teleformación en el Centro de Iniciativa Collado Villalba.
El documento describe un programa de ingeniería en desarrollo de software que consta de 4 módulos a lo largo de 2 semestres cada uno. Se requiere completar todos los créditos del plan de estudios y realizar proyectos terminales de 500 horas para titularse. El perfil de egresado incluye habilidades para analizar, diseñar y desarrollar soluciones de software. También discute el impacto y potencial del desarrollo de software en México y las ventajas de estudiar esta carrera en la UnADM como horarios flexibles
Estudia Lic en desarrollo de software en la unadmjekthor
La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) ofrece una educación superior de calidad a distancia sin asistir a clases presenciales. Ofrece una amplia variedad de licenciaturas, posgrados y técnicos superiores universitarios de forma gratuita y flexible para que los estudiantes puedan trabajar al mismo tiempo. Los estudiantes reciben el mismo reconocimiento que una educación presencial y el certificado es válido por la Secretaría de Educación Pública, lo que brinda oportunidades en el mercado laboral.
Nuevas tecnologías para la educación inicialJaqueline Leon
Este documento describe una propuesta de maestría en entornos virtuales de aprendizaje. La maestría busca actualizar a los profesionales en las nuevas tecnologías para la educación. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son fundamentales en las sociedades modernas y están cambiando la educación. La maestría ayudará a los educadores a integrar las TIC en los sistemas educativos y desarrollar nuevas competencias para usar las herramientas tecnológicas en la enseñanza.
Nuevas tecnologías para la educación inicialZoila E
Este documento describe una propuesta de maestría en entornos virtuales de aprendizaje. La maestría busca profundizar y actualizar a los profesionales en este nuevo paradigma de educación mediada por tecnología. El documento explica que la información será un factor productivo clave en las sociedades del futuro y las TIC están fuertemente ligadas a cambios significativos. La maestría tiene el objetivo de desarrollar competencias para diseñar, gestionar y evaluar propuestas de formación en entornos virtuales usando innovadoramente las TIC
Proyecto para la implementación de un programa de capacitación para el uso correcto de la Tics en los procesos educativos de la Institución Beta de Panamá.
Este documento presenta una matriz adaptada del modelo TPACK para diseñar un proyecto didáctico que utilice las tecnologías de la información y la comunicación de manera efectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El proyecto, dirigido por el maestro Abraham García, se centrará en las emociones y los conflictos y hará uso de herramientas digitales como Prezi, blogs y portátiles. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes a través de debates, presentaciones y traba
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Beta de Panamá. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle a través de un programa de capacitación de 12 meses utilizando la metodología PACIE. El equipo Escuadrón Tecnológico liderará las fases de planificación, creación, evaluación e investigación del proyecto con el objetivo de fortalecer las competencias digitales de los docentes.
El documento presenta el diseño de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa seguirá la metodología PACIE e implementará una plataforma virtual para capacitar a los 220 docentes durante 18 meses para incorporar las TIC en sus clases.
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC mediante un programa basado en la metodología PACIE. El programa diagnosticará las competencias tecnológicas de los docentes, planificará un programa de capacitación utilizando entornos virtuales de aprendizaje siguiendo las fases de PACIE, y evaluará los resultados para crear un programa de capacitación adaptado a los requerimientos de la institución.
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC mediante un programa basado en la metodología PACIE. El programa diagnosticará las competencias tecnológicas de los docentes, planificará un programa de capacitación utilizando entornos virtuales de aprendizaje, y evaluará los resultados para crear un programa de capacitación adaptado a los requerimientos de la institución.
Este documento propone un programa de capacitación en e-learning y uso de TIC para docentes de un instituto tecnológico. El programa se implementaría a través de una metodología de aprendizaje en tres fases que capacitaría a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas durante un período de 10 meses.
El documento presenta un plan de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El objetivo general es capacitar a los 220 docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el manejo de las tecnologías para el aprendizaje en los próximos 18 meses. Se implementará una plataforma virtual y se dividirá la capacitación en dos niveles utilizando la metodología PACIE. Se requerirán recursos humanos, tecnológicos y económicos para llevar a cabo con éxito el programa de capacitación.
Este documento describe los pasos para diseñar materiales docentes multimedia para entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Primero se identifican las necesidades de formación y se define la metodología a utilizar. Luego se diseña un guión que sirva de hilo conductor y se define la funcionalidad y el diseño gráfico de la aplicación. Finalmente se seleccionan y crean los materiales multimedia como hipertexto, imágenes, animaciones y video.
Programa desarrollo de nuevos negocios 2017Axel Mérida
Este curso de posgrado enseña sobre el impacto de la tecnología e innovación en los nuevos negocios y su crecimiento global. Los objetivos son comprender cómo la tecnología afecta los negocios, formular estrategias digitales y usar herramientas tecnológicas para agregar valor. El curso desarrollará habilidades en herramientas de Internet para crear y administrar negocios y aplicar herramientas de mercadeo digital. Se compone de 10 semanas con temas que incluyen innovación, planificación estrat
El documento describe la importancia de que docentes y estudiantes desarrollen competencias en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que los docentes deben estar capacitados en sistemas tecnológicos para impartir clases efectivas y actualizar continuamente sus conocimientos. También presenta estándares e indicadores de desempeño para docentes y condiciones necesarias para utilizar TIC en aprendizaje, como visión compartida y liderazgo para el cambio, capacitación docente y apoyo constante.
Los mayores desafíos que debe enfrentar una institución educativa al incorporar medios y TIC incluyen: 1) cambiar la forma de pensar de los docentes sobre el uso de la tecnología, 2) capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y 3) mantener la motivación de los docentes para garantizar su aplicación. Para articular la incorporación de medios y TIC con el plan de mejoramiento institucional y el proyecto educativo, se puede: 1) diseñar un proyecto gestor TIC con participación de la comunidad educativa y apro
Fase II planificacion_soluciones tecnológicas alcónJavier Guaña
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa consiste en 5 módulos académicos y 2 de apoyo sobre el uso de plataformas de educación virtual como Moodle. El objetivo es capacitar a los docentes en el diseño y uso de aulas virtuales que incorporen las TIC y metodologías como el aprendizaje colaborativo.
El documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación en procesos de aprendizaje electrónico (e-learning) dirigido a 160 profesores de posgrado en la Universidad Beta de Panamá. El objetivo es capacitar al 30% de los profesores en el uso de las TIC para brindar educación con tecnología. El programa se desarrollará en cuatro módulos y requiere recursos humanos, tecnológicos y económicos.
Las tres expectativas principales frente al itinerario de formación son: 1) generar conciencia sobre la importancia de las TIC en procesos de formación, especialmente entre los docentes; 2) capacitar a docentes y estudiantes en plataformas de e-learning como Moodle; y 3) implementar cursos con apoyo virtual bajo Moodle y adquirir infraestructura para masificar este proyecto.
El documento describe un programa de ingeniería en desarrollo de software de la UnADM. El programa dura 8 semestres y cubre temas como lenguajes de programación, bases de datos, ingeniería de software, matemáticas y administración de proyectos tecnológicos. Los egresados estarán capacitados para diseñar soluciones de software y bases de datos para diversas industrias. El desarrollo de software en México debe crecer para que el país pueda resolver problemas locales y ofrecer soluciones tecnológicas a otros países.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de TIC en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa consta de 6 módulos que se impartirán durante 6 semanas utilizando la plataforma Moodle. El objetivo es formar a los profesores en el uso de herramientas digitales para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El costo total es de $18,000 dólares. Se evaluará el aprendizaje de los docentes a través de activ
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR COORDINACIÓN Y DOCENCI...1c2e3c
Este documento describe un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la currículo escolar. Explica que el coordinador de TIC debe enfocarse en tres retos principales: 1) mejorar la enseñanza de TIC para que los estudiantes desarrollen competencias reales, 2) comprender plenamente el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje en otras áreas, y 3) apoyar a otros docentes en la integración de TIC en sus clases. También describe las capacidades y funciones cl
Este documento describe un plan para promover la educación a distancia ("e-learning") en el Distrito Metropolitano de Quito a través de capacitaciones docentes. El plan busca mejorar la calidad de la enseñanza mediante el uso de las TIC y contará con un equipo de profesionales en sistemas, e-learning, marketing y planificación educativa. El plan incluye la implementación de una plataforma virtual, recursos tecnológicos y un nuevo modelo educativo para capacitar a los docentes en entornos virtuales y mejorar el aprend
Este documento presenta un curso sobre estrategias y materiales didácticos con TIC para docentes. El curso busca capacitar a docentes en el uso de la tecnología para mejorar la enseñanza. El curso consta de dos módulos que cubren temas como el uso de la computadora en el aula, herramientas web 2.0 y diseño de blogs educativos.
Nuevas tecnologías para la educación inicialJaqueline Leon
Este documento describe una propuesta de maestría en entornos virtuales de aprendizaje. La maestría busca actualizar a los profesionales en las nuevas tecnologías para la educación. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son fundamentales en las sociedades modernas y están cambiando la educación. La maestría ayudará a los educadores a integrar las TIC en los sistemas educativos y desarrollar nuevas competencias para usar las herramientas tecnológicas en la enseñanza.
Nuevas tecnologías para la educación inicialZoila E
Este documento describe una propuesta de maestría en entornos virtuales de aprendizaje. La maestría busca profundizar y actualizar a los profesionales en este nuevo paradigma de educación mediada por tecnología. El documento explica que la información será un factor productivo clave en las sociedades del futuro y las TIC están fuertemente ligadas a cambios significativos. La maestría tiene el objetivo de desarrollar competencias para diseñar, gestionar y evaluar propuestas de formación en entornos virtuales usando innovadoramente las TIC
Proyecto para la implementación de un programa de capacitación para el uso correcto de la Tics en los procesos educativos de la Institución Beta de Panamá.
Este documento presenta una matriz adaptada del modelo TPACK para diseñar un proyecto didáctico que utilice las tecnologías de la información y la comunicación de manera efectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El proyecto, dirigido por el maestro Abraham García, se centrará en las emociones y los conflictos y hará uso de herramientas digitales como Prezi, blogs y portátiles. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes a través de debates, presentaciones y traba
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Beta de Panamá. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle a través de un programa de capacitación de 12 meses utilizando la metodología PACIE. El equipo Escuadrón Tecnológico liderará las fases de planificación, creación, evaluación e investigación del proyecto con el objetivo de fortalecer las competencias digitales de los docentes.
El documento presenta el diseño de un programa de capacitación para docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa seguirá la metodología PACIE e implementará una plataforma virtual para capacitar a los 220 docentes durante 18 meses para incorporar las TIC en sus clases.
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC mediante un programa basado en la metodología PACIE. El programa diagnosticará las competencias tecnológicas de los docentes, planificará un programa de capacitación utilizando entornos virtuales de aprendizaje siguiendo las fases de PACIE, y evaluará los resultados para crear un programa de capacitación adaptado a los requerimientos de la institución.
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC mediante un programa basado en la metodología PACIE. El programa diagnosticará las competencias tecnológicas de los docentes, planificará un programa de capacitación utilizando entornos virtuales de aprendizaje, y evaluará los resultados para crear un programa de capacitación adaptado a los requerimientos de la institución.
Este documento propone un programa de capacitación en e-learning y uso de TIC para docentes de un instituto tecnológico. El programa se implementaría a través de una metodología de aprendizaje en tres fases que capacitaría a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas durante un período de 10 meses.
El documento presenta un plan de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El objetivo general es capacitar a los 220 docentes de la Universidad Alfa en Guatemala en el manejo de las tecnologías para el aprendizaje en los próximos 18 meses. Se implementará una plataforma virtual y se dividirá la capacitación en dos niveles utilizando la metodología PACIE. Se requerirán recursos humanos, tecnológicos y económicos para llevar a cabo con éxito el programa de capacitación.
Este documento describe los pasos para diseñar materiales docentes multimedia para entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Primero se identifican las necesidades de formación y se define la metodología a utilizar. Luego se diseña un guión que sirva de hilo conductor y se define la funcionalidad y el diseño gráfico de la aplicación. Finalmente se seleccionan y crean los materiales multimedia como hipertexto, imágenes, animaciones y video.
Programa desarrollo de nuevos negocios 2017Axel Mérida
Este curso de posgrado enseña sobre el impacto de la tecnología e innovación en los nuevos negocios y su crecimiento global. Los objetivos son comprender cómo la tecnología afecta los negocios, formular estrategias digitales y usar herramientas tecnológicas para agregar valor. El curso desarrollará habilidades en herramientas de Internet para crear y administrar negocios y aplicar herramientas de mercadeo digital. Se compone de 10 semanas con temas que incluyen innovación, planificación estrat
El documento describe la importancia de que docentes y estudiantes desarrollen competencias en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que los docentes deben estar capacitados en sistemas tecnológicos para impartir clases efectivas y actualizar continuamente sus conocimientos. También presenta estándares e indicadores de desempeño para docentes y condiciones necesarias para utilizar TIC en aprendizaje, como visión compartida y liderazgo para el cambio, capacitación docente y apoyo constante.
Los mayores desafíos que debe enfrentar una institución educativa al incorporar medios y TIC incluyen: 1) cambiar la forma de pensar de los docentes sobre el uso de la tecnología, 2) capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y 3) mantener la motivación de los docentes para garantizar su aplicación. Para articular la incorporación de medios y TIC con el plan de mejoramiento institucional y el proyecto educativo, se puede: 1) diseñar un proyecto gestor TIC con participación de la comunidad educativa y apro
Fase II planificacion_soluciones tecnológicas alcónJavier Guaña
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa consiste en 5 módulos académicos y 2 de apoyo sobre el uso de plataformas de educación virtual como Moodle. El objetivo es capacitar a los docentes en el diseño y uso de aulas virtuales que incorporen las TIC y metodologías como el aprendizaje colaborativo.
El documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación en procesos de aprendizaje electrónico (e-learning) dirigido a 160 profesores de posgrado en la Universidad Beta de Panamá. El objetivo es capacitar al 30% de los profesores en el uso de las TIC para brindar educación con tecnología. El programa se desarrollará en cuatro módulos y requiere recursos humanos, tecnológicos y económicos.
Las tres expectativas principales frente al itinerario de formación son: 1) generar conciencia sobre la importancia de las TIC en procesos de formación, especialmente entre los docentes; 2) capacitar a docentes y estudiantes en plataformas de e-learning como Moodle; y 3) implementar cursos con apoyo virtual bajo Moodle y adquirir infraestructura para masificar este proyecto.
El documento describe un programa de ingeniería en desarrollo de software de la UnADM. El programa dura 8 semestres y cubre temas como lenguajes de programación, bases de datos, ingeniería de software, matemáticas y administración de proyectos tecnológicos. Los egresados estarán capacitados para diseñar soluciones de software y bases de datos para diversas industrias. El desarrollo de software en México debe crecer para que el país pueda resolver problemas locales y ofrecer soluciones tecnológicas a otros países.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de TIC en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa consta de 6 módulos que se impartirán durante 6 semanas utilizando la plataforma Moodle. El objetivo es formar a los profesores en el uso de herramientas digitales para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El costo total es de $18,000 dólares. Se evaluará el aprendizaje de los docentes a través de activ
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR COORDINACIÓN Y DOCENCI...1c2e3c
Este documento describe un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la currículo escolar. Explica que el coordinador de TIC debe enfocarse en tres retos principales: 1) mejorar la enseñanza de TIC para que los estudiantes desarrollen competencias reales, 2) comprender plenamente el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje en otras áreas, y 3) apoyar a otros docentes en la integración de TIC en sus clases. También describe las capacidades y funciones cl
Este documento describe un plan para promover la educación a distancia ("e-learning") en el Distrito Metropolitano de Quito a través de capacitaciones docentes. El plan busca mejorar la calidad de la enseñanza mediante el uso de las TIC y contará con un equipo de profesionales en sistemas, e-learning, marketing y planificación educativa. El plan incluye la implementación de una plataforma virtual, recursos tecnológicos y un nuevo modelo educativo para capacitar a los docentes en entornos virtuales y mejorar el aprend
Este documento presenta un curso sobre estrategias y materiales didácticos con TIC para docentes. El curso busca capacitar a docentes en el uso de la tecnología para mejorar la enseñanza. El curso consta de dos módulos que cubren temas como el uso de la computadora en el aula, herramientas web 2.0 y diseño de blogs educativos.
Este documento presenta la información general sobre un curso de Tecnologías Informática y de Comunicaciones Empresariales que forma parte de un programa de Administración Financiera por Ciclos. El curso busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas tecnológicas para mejorar la eficiencia y competitividad de las organizaciones. El curso se enfoca en temas como el plan de sistemas, uso de TIC para capacitación y procesos productivos, e identificación de herramientas para publicidad y comunicación. El curso apoy
Trabajo que planifica la implementación de un modelo PACIE en el instituto Gamma, esto bajo la metodología PACIE.
Trabajo desarrollado por el equipo Viru@lEduk para el curso Capacitación de FATLA.
Presentación preparada con derecho de autor de la Profa. Nilda S. Santiago Lebrón para presentarla en la Cuadragésima Primera Convención de la Asociación de Profesores de Educación Comercial de Puerto Rico en Carolina Puerto Rico
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como la sociedad de la información, la integración didáctica de las TIC, presentaciones colectivas y el uso del video y recursos web 2.0 en educación. El objetivo es formar a los profesores para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías.
El documento describe las competencias y capacidades que los docentes deben desarrollar para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus prácticas educativas. Los docentes deben adquirir conocimientos técnicos básicos sobre hardware, software y herramientas digitales. También deben saber cómo y cuándo utilizar las TIC en el aula para apoyar los objetivos curriculares y mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El documento establece diferentes niveles de integración de las T
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Tecnológico LA PAZ. El programa de 3 meses capacitará a los docentes en el uso pedagógico de herramientas TIC dividido en 3 módulos, con evaluaciones continuas y un proyecto final. Se detalla el equipamiento requerido como computadoras, servidores y conexión a Internet.
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PA...mariaisabel2
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC
Los Trasnacionales
Aulas sin fronteras
Coordinador: Marcelo Terán
Integrantes del subgrupo designado:
José J. Túa y María Isabel Moscoso
Integrantes de los demás subgrupos:
Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González
Fase de planificacion innovadores z actualizadosaskyagabriela
Este documento propone un programa de capacitación docente en TIC para los profesores del Colegio Omega en Nicaragua. El programa se implementaría durante 4 semanas e introduciría a los profesores en el uso básico de Internet, correo electrónico, foros, chats y herramientas de colaboración en línea. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las TIC y preparar a los profesores para implementar la educación virtual.
Fase de planificacion innovadores z actualizadosaskyagabriela
Este documento propone un programa de capacitación docente en TIC para los profesores del Colegio Omega en Nicaragua. El programa se implementaría durante 4 semanas e introduciría a los profesores en el uso básico de Internet, correo electrónico, foros, chats y herramientas de colaboración en línea. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las TIC y preparar a los profesores para implementar la educación virtual.
Los programas de eLearning brindan habilidades del siglo XXI a los estudiantes para que prosperen en la economía global. Estos programas incluyen tecnología, conectividad, contenido digital localizado, y mejoran los métodos de enseñanza y desarrollo profesional de los maestros. Planean estos programas considerando las necesidades de maestros, estudiantes y padres, así como restricciones tecnológicas y de otro tipo.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes de la Universidad Tecnológica Indoamérica en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza a través de una plataforma virtual basada en entornos de aprendizaje virtual. El programa de capacitación de 6 semanas cubriría temas como la sociedad de la información, la integración didáctica de las TIC, presentaciones colectivas, uso del video en la enseñanza y recursos de la web 2.0.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes de la Universidad Tecnológica Indoamérica en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza a través de una plataforma virtual basada en entornos de aprendizaje virtual. El programa de capacitación de 6 semanas cubriría temas como la sociedad de la información, la integración didáctica de las TIC, presentaciones colectivas, uso del video en la enseñanza y recursos de la web 2.0.
1) Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se refieren a las herramientas digitales utilizadas para procesar y transmitir información. 2) Las TIC ofrecen ventajas como facilitar el acceso a la información y mejorar la comunicación, pero también tienen desventajas como la necesidad de conexión a Internet y el reemplazo de la interacción cara a cara. 3) La inclusión de las TIC en la gestión escolar puede mejorar procesos como la planificación, evaluación, administración de recursos y aprendizaje
Este documento propone un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las instituciones educativas. El modelo incluye crear un comité de TIC, designar representantes TIC, capacitar al personal, implementar infraestructura como redes escolares e internet, y desarrollar las competencias de los docentes y estudiantes en el uso de las TIC para enriquecer el aprendizaje.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica que las TIC incluyen herramientas como la informática, Internet y las telecomunicaciones, y que su uso efectivo requiere una formación docente que vaya más allá de lo técnico e incorpore las TIC a la práctica educativa de manera que se centre en el aprendizaje del estudiante. También señala algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC tanto para estudiantes como
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. • El Instituto Tecnológico de Mérida [ITM] es una importante una institución pública
de educación superior tecnológica en Mérida, Yucatán, con más de 50 años.
• Después de la UADY, es la institución pública educativa más importante de la
comunidad.
• Dos campus, el norte y el poniente. 12 carreras en modalidad presencial y a
distancia y 5 programas de posgrado.
• Constante adaptación para enfrentar los retos de la actualidad creando nuevas
carreras, acreditando programas educativos y certificando calidad de los
proceso, pero las estructuras rígidas de la burocracia han ralentizado dicho
proceso de adaptación.
• Se encuentra limitado para proveer adecuadamente en aulas un soporte
tecnológico y de instalaciones adecuado para lograr alcanzar una eficiente
educación, en el modelo basado por competencias [EBC].
3.
4. Las asignaturas del área de mercadotecnia, tradicionalmente, se han
enseñado de manera teórica y no han incluido la práctica para fomentar la
experiencia con la realidad del alumno. Al margen se acostumbra
inducirlos a la investigación de empresas del entorno, pero no desarrollan
el uso de la tecnología actual para la práctica de toma de decisiones y
selección de estrategias mercadológicas.
Particularmente, en el área de la asignatura Mezcla de la mercadotecnia
[MEZME], sería muy útil que generaran su plan de mercadotecnia y
aplicaran uso de los nuevos software para la toma de decisiones en el
mercado.
En el ITM se cuenta con un software simulador , al cual se tiene acceso
solo en él último semestre de la carrera y se desaprovecha en otras áreas.
En la Internet se encuentra una gran cantidad de software libres para el
desarrollo de investigación en mercadotecnia en línea.
5. OBJETIVOS
Lograr el aprendizaje de las estrategias de la mezcla de mercadotecnia
del estudiante a través del uso del simulador markestrated.
Implementar prácticas con software libre de las diferentes estrategias de
la mezcla de mercadotecnia.
Lograr el uso de los diversos recursos digitales en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje en la asignatura MEZME.
Difundir el uso de dispositivos móviles para los diferentes recursos y
contenidos de MEZME
Fomentar el uso de aplicaciones electrónicas.
Propósito del modelo
Se pretende obtener un modelo más flexible, sin reducirse a lo
teórico, logrando motivar al estudiante a alcanzar procesos de
aprendizaje más apegados a la realidad, obtener diversos aprendizajes
basados en su percepción, determinación y reflexión, así como el
análisis y el intercambio de opiniones.
6. Se utilizará el simulador markestrated para la aplicación de toma de decisiones
en el marketing y software gratuito de apoyo a la mercadotecnia.
Laptops, tablets y Smartphones.
Plataforma de tecvi (incluyendo foros, wikis, evaluaciones, hot
potatoes, recursos, etc.)
Grupos de interacción en redes sociales para expresar aportaciones
extraordinarias.
DINÁMICA
Se pretende incluir en las actividades del MODITEC tareas a realizarse en el
simulador Markestrated en la institución, sus hogares o cualquier otro punto
con acceso directo desde sus equipos digitales.
A través del Modelo Didáctico del Tecnológico (MODITEC) que incluye una
instrumentación amplia para las prácticas áulicas e integradoras del curso se
pretende establecer la INFORMACIÓN que se requiere en presentaciones y
documentos que estarán disponibles a través de recursos digitales
como, plataformas y redes de INTERACCION que puedan accesar de manera
móvil a través de sus laptops, smartphones o tablets para obtener los
elementos necesarios para desarrollar las actividades del curso y así como
presentar la PRODUCCIÓN propuesta en el MODITEC y posteriormente lograr
la EXHIBICIÓN de sus resultados y poder socializarlos.
7. Capacitación de maestros y alumnos en el uso del simulador
Markestrated.
Capacitación en la vinculación de los equipos digitales y
sus enlaces con las plataformas y redes optimizando los
recursos.
Inversión en la adquisición de equipos digitales (se sugiere
que la administración genere programas adecuados para
la obtención de equipos).
Disposición para la interacción y vinculación del
aprendizaje a través del uso de estos recursos.