Este documento propone usar historietas cómicas y herramientas web para fomentar procesos de lectura y escritura en estudiantes de 10° y 11°. Las actividades incluyen crear personajes imaginarios y diálogos, y usar sitios como PlayComic para crear historietas sin texto que luego se complementan con diálogos. El objetivo es desarrollar la creatividad, trabajo en equipo y producción escrita de los estudiantes.

1. COMICS, HERRAMIENTA NOVEDOSA PARA FOMENTAR PROCESOS DE
LECTO - ESCRITURA
TEMA:
Creación de personajes e historietas cómicas
SUBTEMAS:
• Creación de un personaje imaginario
• Utilización de herramientas web para la creación de historietas
• Diálogos y expresiones propias de los comics para representar situaciones
cotidianas.
ACTIVIDADES
SUBTEMA:
• Creación de un personaje imaginario
 “Creando nuestro personaje”: Los estudiantes ingresaran a la página web
http://www.drawandfoldover.com/new y en ella tendrán la oportunidad de
crear en grupo un personaje imaginario. La dinámica propone que un
primer estudiante cree la parte superior del personaje y envíe a otro
compañero su trabajo para que este lo continúe, pero el segundo no
sabrá que hizo el primero y el tercero no sabrá que hicieron los anteriores
a él hasta que el personaje este terminado. El trabajo final se publicara
para los demás en el blog y podrá ser comentado.
 “Caracterizando”: Luego de visualizar el producto final, atraves de
entradas, los estudiantes caracterizaran al personaje, dotándolo de
características de personalidad, cualidades, defectos, gustos, disgustos,
etc.
• Utilización de herramientas web para la creación de historietas
 “La imagen, los bocadillos, los escenarios y los efectos: En esta actividad,
los estudiantes crearan una plantilla de comic utilizando herramientas
como objetos, personajes, escenarios, efectos y algunos bocadillos para
representar una situación sin usar diálogos. Esto lo realizaran en la

2. pagina web de play comic:
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playc
omic/index_es.html. Después montaran su historieta en una presentación
de power point y posteriormente ira al blog para ser comentada por los
demás.
 Coméntame que yo te comentaré: El siguiente paso a seguir en la
actividad, será la revisión de las historietas sin dialogo creadas por los
compañeros, la idea es hacer entradas con comentarios constructivos
que permitan hacer arreglos y sugerencias en cuanto al adecuado uso de
las herramientas y el contenido del comic.
• Diálogos y expresiones propias del comic
 “Yo te pongo el texto”: En esta actividad, cada estudiante elige una
historieta de un compañero y crea diálogos para complementar la idea
general del texto, esta actividad la realizara a través del uso de
“bocadillos” en la página de playcomic. Luego permitirá a sus demás
compañeros comentar acerca de la pertinencia de los diálogos, el uso
adecuado de la lengua, el vocabulario utilizado y la pertinencia del
contenido con la imagen.
 “Terminemos las historias”: A partir de la pagina de play comic, los
estudiantes tomaran una historieta en la que solo hagan falta proponer los
diálogos. Este trabajo lo compartirán en el blog para que los demás
puedan comentar y hacer sugerencias frente al trabajo final.
JUSTIFICACIÓN:
Este trabajo se fundamenta en la necesidad de los estudiantes para emplear
herramientas novedosas que les permita fomentar y motivar procesos de lecto –
escritura. A demás el uso de las herramientas tecnológicas constituye no solo un
gusto sino una necesidad, ya que en la actualidad, se le exige a los educandos
conocer y saber usar la tecnología a su favor.

3. La creación de personajes, historietas y diálogos en la web fomenta la
imaginación, la creatividad, el interés y el trabajo en grupo, por esta razón las
actividades van dirigidas a representar a través de imágenes y dialogo sus
pensamientos y sentimientos frente a situaciones cotidianas.
Por último esta propuesta pretende también educar a los estudiantes en el buen
uso de la web, en el descubrimiento de mecanismos novedosos y llamativos para
representar y recrear la visión de mundo de cada uno.
OBJETIVOS:
1. Reconocer y emplear herramientas novedosas en la web para potenciar
procesos de lecto – escritura.
1.1 Aprender a utilizar software en la red para la creación de comics y
personajes.
1.2 Imaginar y recrear personajes, escenarios, efectos y bocadillos para la
conformación de un comic.
1.3 Hacer uso de la imaginación y la creatividad para el trabajo en grupo y
la producción escrita.
TIEMPO ESTIMADO:
Este trabajo requiere aproximadamente de cinco clases de dos horas cada una en
una sala multimedia.
POBLACIÓN:
La idea es llevar a cabo esta propuesta con estudiantes de 10° y 11° en el área de
Lengua Castellana. Para realizar las actividades se requiere de una sala
multimedia y computadores con acceso a internet.