Este documento contiene las propuestas de varias comisiones del Centro de Estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile para el año 2013-2014. La Comisión Académica busca mejorar la participación de los estudiantes en el Proyecto de Desarrollo Institucional a través de discusiones sobre temas como la carrera y la docencia. La Comisión de Extensión quiere fortalecer los vínculos entre la universidad y la sociedad mediante actividades comunitarias. Otras comisiones se enf

1. Centro de Estudiantes
Facultad de Derecho
Universidad de Chile
Propuesta de Programa:
RetroCEDamos
2013-2014

2. COMISIÓN
DE
ASUNTOS ACADÉMICOS.
I Diagnóstico: Participación en PDI
Dentro de la Comisión Académica, hay un diagnóstico generalizado respecto a la
falta de información y de interés por parte del estudiantado por el Proyecto de
Desarrollo Institucional, cuya discusión y trabajo se inició el año 2009, luego de
la paralización total de la Facultad. Desde ahí discusiones en las instancias
institucionales se han vuelto sumamente técnicas e inaccesibles y, por tanto,
muy difíciles de seguir, perdiendo el apoyo e interés de nuestros compañeros.
Por lo anterior cree necesario renovar la participación en las discusiones sobre la
gestión y funcionamiento de la Facultad, en particular después de los procesos
que se han vivido desde el 2011. A pesar de esto, las instancias que ya están
corriendo no se dejarán abandonadas: en particular, la discusión sobre PDI tanto
en el Consejo de Facultad como en la secretaría técnica.
II Metodología
Se planificará un proceso abierto y amplio de discusión sobre ejes temáticos
para plantear tanto a nivel local, como en relación con el modelo educacional
que se impone, los problemas y conflictos que existen dentro de la facultad, para
también pensar posibles demandas a corto y mediano plazo. De esta forma se
tendrá material no solo para enfrentar coyunturas políticas como por ejemplo, un
nuevo proceso de movilizaciones durante el año; sino que también permitirá
generar material para las instancias institucionales que ya están funcionando.
Los ejes propuestos para discusión son:
• Carrera y perfil profesional.
• Democratización.
• Docencia.
• Financiamiento y Acceso.

3. • Relación Facultad-País.
Se propone como comisión, además de este ciclo de discusiones, quemar el
Capital.
III Temas Académicos.
La Comisión trabajará en conjunto las problemáticas cauísticas que se presenten
y no se restará del trabajo que le es propio como conexión hacia lo académico
(como la realización del calendario de evaluaciones)

4. COMISIÓN
DE
EXTENSIÓN
I. Introducción. Funciones de la Universidad.
Las funciones que debe cumplir una Universidad Pública comprometida con el
cambio social, son esencialmente: Docencia, Investigación, Extensión. El
cumplimiento de estas funciones representan los medios para la consecución de
los fines de una Universidad en función de su sociedad. Estas funciones,
diferentes unas de otras, son interdependientes y pertenecen a un mismo nivel
jerárquico, por lo que deben desarrollarse mediante una acción conjunta.
II. ¿Qué es la extensión?
Es la función que establece la adecuada correspondencia entre la
Universidad y la Sociedad, entendiéndose esta correspondencia como un
proceso dinámico de intercambio, interacción y transformación, que se
materializa es a través de la participación activa de estudiantes, profesores y
funcionarios en actividades de vinculación directa con la sociedad y su entorno,
permanentes en el tiempo, para dar respuesta a las necesidades de la misma.
Esta función deberá ejercerse desde todos los niveles universitarios.
III. Misión de la Comisión de Extensión
1. Contribuir en el proceso de transformación de la Universidad.
2. Superar las deficiencias actuales a las que se enfrenta la
extensión universitaria. Actualmente, la extensión universitaria es una
actividad
escasa,
insuficiente,
precaria,
ocasional,
desarticulada,
asistencialista, desvalorada, desfinanciada, unilateral y limitada; en
definitiva, casi inexistente.
3. Lograr una vinculación permanente con actores sociales.

5. IV. Objetivos Generales y Específicos
1. Establecer una adecuada vinculación permanente con otros actores
sociales.
2. Establecer vinculación territorial permanente con actores y organizaciones
sociales de la comuna de Recoleta (trabajo parecido al que realiza la
Facultad de Antumapu en comuna de La Pintana, y la Facultad de Salud en
la comuna de Independencia con las Brigadas de Salud)
3. Contribuir al fortalecimiento de la organización territorial
4. Creación de un organismo concreto de organización territorial, que reúna
a las diferentes organizaciones sociales y coordine acciones en conjunto.
5. Generar y mantener vínculos y lazos con otros estudiantes de la
Universidad de Chile (ejemplo, brigadas de salud en Independencia)
6. Generar y mantener vínculos y lazos con estudiantes de otras
Universidades del sector. Ejemplo: Centro de Estudiantes de UNAB y
Universidad San Sebastián.
7. Que el trabajo de extensión realizado en la práctica permita cuestionar y
problematizar la orientación del conocimiento generado en la Universidad
y su utilidad.
8. Disputar la orientación social del conocimiento y el rol del profesional que
egresa de la Universidad de Chile
9. Materializar proyectos con objetivos alcanzables. Ejemplo: Solucionar
problemas de vivienda de comunidad específica.
10.Realizar “extensión interna”: Acercar la cultura a la Facultad, realizando
actividades artísticas – culturales dentro de la Facultad de Derecho, en un
proceso bidireccional de retroalimentación que incentive la participación y
genere comunidad.

La extensión interna estará a cargo de la ya existente
Subcomisión de Cultura
11.Sistematizar las actividades de extensión para evitar su dispersión dentro
de la Facultad de Derecho, contribuyendo a su fortalecimiento y

6. articulación, tanto de actividades libres o informales y de otras
sistemáticas, orientadas a la obtención de resultados.
12.Acabar con falsa dicotomía de quehacer universitario y extensión
universitario. Unificar ambas aristas.
a. Propuesta: Transformar parte de la malla curricular obligatoria, para
incorporar actividad de extensión no a través de un sólo ramo
(como ocurre con las clínicas), sino de manera integral. La
realización de este tipo de extensión o investigación se contabilice
de manera directa en el otorgamiento de créditos. Ejemplo:
i. Publicación de artículos de investigación en revistas
ii. Participación semestral en asesorías jurídicas en Recoleta
13.Realizar jornadas de evaluación críticas respecto de la efectividad del
trabajo realizado, en base a indicadores de gestión.
V. Tareas prioritarias Diciembre – Enero
2. Establecer vínculos con:
o Académicos de la Facultad de Derecho
o Contactos de Centros de Estudiantes de otras carreras y
universidades
o Organizaciones Sociales del sector
3. Generar insumos básicos para la realización de las actividades de
vinculación
o Insumos Técnicos. Ejemplo: Fichas de ingreso, material básico para
realizar asesorías jurídicas
o Insumos Políticos. Ejemplo: Necesidad de organización.
4. Preparar serie de foros para marzo sobre la Universidad de Chile y su
función de extensión: Labor histórica de la universidad de chile con su
territorio

7. 5. Coordinar y preparar actividad en la recepción mechona. Objetivo:
Demostrar a mechones que actividad de extensión universitaria es
preponderante en la formación profesional del estudiante universitario.
6. Preparar capacitaciones para compañeros que quieran participar
7. Exponer en la Comisión Académica, necesidad de incluir reforma en la
malla curricular respecto de propuesta de extensión.
8. Durante Enero, se realizarán asesorías jurídicas itinerantes en ferias de
Recoleta
VI. Metodología de trabajo
1. La Comisión de Extensión sesionará semanalmente
2. La Comisión de Extensión CED trabajará en cuatro aristas:
a. Observatorio políticas públicas (pega que supuestamente quedó
parada por gestión anterior).
b. Asesorías jurídicas
c. Proyecto de realización de clases de educación cívica para los
profesores y alumnos
d. Subcomisión de Cultura (Encargada de coordinar: Sofía Caniggia)
3. Se designará encargados por trabajo, que darán cuenta en cada reunión
del avance de su trabajo.
o Vinculación con académicos (dependerá de lo que decida en el
consejo de delegados: cómo se votara, cuándo se votara, cuáles
serán sus funciones)
o Contactos de CC. EE. (Encargado: Don Jorge)
o Vinculación con organizaciones (Encargadas: Sofía
Brito + Fran
Vásquez)
o Generar insumos básicos para la realización de las actividades de
vinculación (Encargado: Hans del FAS)
o Emanuel encargado de contactarse con Brigadas de Salud

8. 4. Equipo de la comisión de extensión se encargará principalmente de la
pega más concreta: vinculación con actores sociales y asesorías jurídicas
en territorio de Recoleta. Subcomisión de Cultura se hará cargo de
“extensión interna”
VII. Otros:
1. Ver que ocurrió con la Placa Conmemorativa de José Domingo Gómez
Rojas que Archivo FECH gestionó directamente con Decanato y que se
rechazó.
2. Trabajos FECH: programa voluntarios territoriales (según campus) en
semana mechona. FECH tiene intención de potenciarlo. Existe una
secretaria
de
trabajos
voluntarios
que
quedo
amarrado
de
la
administración anterior
3. Problemas con Profesores y Comisión de Extensión: Estamos amarrados
con trabajo con profesores, órgano que requiere para su realización
ciertos representantes estudiantiles. ¿Cuál será el sistema para definir a
los delegados de extensión?
Requiere que haya elecciones de
funcionarios, profesores y alumnos ¿Cómo resolvemos esto? Esto es
ampliar la burocracia para paralizar. Esto se discutió en el congreso CED, a
partir de los objetivos del PDI, se propuso instalar el cargo de delegado de
extensión. Esto esta amarrado. Estamos a la espera de que los profesores
decidan el funcionamiento.
a. Presionemos como comisión para que esto no se materialice.
b. Se decidirá el mecanismo en el consejo de delegados (martes 17
Diciembre)
c. Respecto de vinculación con profesores: la semana pasada se
decidió identificar a profesores que les interese el tema
5. La Clínicas jurídicas están realizando plan de programa de vinculación
territorial con Recoleta.

9. COMISIÓN
DE
COMUNICACIONES
I. Rol.
La Comisión de Comunicaciones, en cuanto brazo directo del área de
Comunicaciones, debe tener un rol activo en el Centro de Estudiantes. Está
compuesta por Delegados, estudiantes y la Secretaria de Comunicaciones; al fin
y al cabo, compañeros insertos en una misma comunidad.
II. Metodología
Las plataformas de las que se valdrá Comunicaciones son Info Derecho, grupos
de generación de Facebook, el facebook del CED, la web del CED, la página de
Facebook Pregúntale al CED y el contacto persona a persona.
Las distancias entre el estudiantado y su Centro de Estudiantes deben ser
eliminadas. Para llevar a cabo aquello se operará en torno a la ampliación de
plataformas de difusión de información, como también a través la concentración
de la información en gaceta virtual informativa semanal. Dicho método
contempla la publicación de informaciones relevantes (eventos del quehacer
interno y nacional, ofrecimientos de utilidad pública, ponencias, etc.) y la
canalización
de coyunturas e inquietudes administrativas, en aras de bajar
dichas informaciones desde las Autoridades hasta los estudiantes.
Los canales de comunicación del CED no pertenecen a quienes los
encauzan sino a quienes benefician e inyectan de contenido: ustedes, la
comunidad, cada uno de nosotros. Y como les pertenecen, aprovéchenlos.

10. COMISIÓN
DE
BIENESTAR ESTUDIANTIL
Ejes:
I. Inclusión
a. Mechones ´14:
- Las cuestiones referentes a los cupos SIPEE y el mejoramiento de programas
institucionales asociados a la misma es algo que debe resolverse en la
tramitación de la comisión acceso.
- Se acordó entregar una guía de información básica que estará a cargo del CED.
- El programa de padrinos y ahijados intentará contar con la centralización de
operaciones desde el Centro de Estudiantes, según la propia petición del
alumnado. Para ello queda pendiente una reunión con Dirección de Asuntos
Estudiantiles.
b. Traslado:
- La compañera Evelyn Rojas tuvo la semana pasada una reunión con el profesor
Álvaro Fuentealba donde estuvo revisando las problemáticas centrales que
atañen a los estudiantes de traslado, como son las complicaciones para la
convalidación de ramos y la falta de un protocolo claro en el momento de su
entrada a la universidad. El insumo de lo que se pretende potenciar está en el
anexo 1.
c. Bachillerato:
- Generar una mesa de discusión para impulsar, a largo plazo, mejoras en torno
a sus derechos a la interna de la facultad.
d. Estudiantes de Provincia:
- Se habló de establecer una cooperativa para los estudiantes de provincia, pero
convocarlos para establecer cuál es el sentir al respecto. Ello debería ser
re-coordinado en Marzo para contar también con las preocupaciones de los
nuevos estudiantes que ingresen.

11. - Asimismo, nuestra compañera Maca Pomu propuso la idea de generar una
veguita auto-gestionada por los estudiantes, cuestión que tenía la experiencia
de haber funcionado en la PUCV y que podía ser replicable acá. El proyecto es
consultable en el anexo 2
e. Egresados:
En la reunión agendada con Decanato y DAE se propondrá que los egresados
también tengan impresiones, en miras a la rendición de su examen de grado y
otras cuestiones estudiantiles de importancia.
II. Triestamentalidad y Comunidad Universitaria
a. Casino
- Nuestra propuesta de trabajo como CED era reactivar la comisión casino.
Éste es un espacio en el cual nos juntamos: El presidente CED + Secretario
Bienestar CED + Sra. Orieta Paredes, jefa de asistentes sociales + Sr. Álvaro
Fuentalba, director de escuela + Claudio González, Dirección Económica +
Miguel González Lemus, Dirección de Asuntos Estudiantiles.
Esta comisión representa uno de los espacios triestamentales que deben
revitalizarse en miras a la fiscalización del proceso de licitación del casino en
miras a celebrarse el 31 de Enero. Es por ello que desde el CED surgía la
propuesta de primero transparentar el proceso licitatorio y luego ver cómo hacer
el mejoramiento de las condiciones del mismo.
Este Centro de Estudiantes considera que la discusión dada en el espacio de la
comisión, relativa a nuestro rol como estudiantes frente a la recuperación de la
universidad pública debe continuar en nuestros espacios de base para tomar las
verdaderas decisiones. Es por ello que los representantes del CED en el espacio
no pueden sino llamar a plebiscitar este tipo de cuestiones o bien a agotar la
discusión en los espacios.

12. Es por ello que, frente a este tema, se decidió constar con 3 etapas:
a. Insumos
Los estudiantes que integran la comisión deberán aportar los insumos que crean
pertinentes al debate.
b. Consejo de Delegados
Para operativizar la discusión se centrarán los puntos calientes de la mesa y que
deberán bajar al espacio de base.
c. Asamblea de Escuela
En la ratificación del programa los estudiantes podrán discutir abiertamente
sobre
el
enfoque
que
debe
implementarse.
b. Subcontrato
- Hace dos semanas se realizó una reunión con comité paritario y se determinó
que éste sería el medio por el cual pediríamos una mejora para las condiciones
laborales de los trabajadores subcontratados, como las tías del aseo y del casino.
- La reunión sostenida con la Sra. Verónica, una de las tías del aseo, tuvo como
puntos de trabajo cosas relativas al aseo después de la fiesta y etcétera. Sin
embargo, no consideraba que los elementos de trabajo que les proporcionaban
fueran insuficientes.
III. Beneficios Estudiantiles
1. Beneficios Internos
a. Enfermería
Se solicitó responder el Estado de discusión del mismo por parte de nuestro
compañero Alexis Mathieu, Secretario de Bienestar CED 2012 – 2013. Aún no se
termina el insumo del proyecto y debe profundizarse el diagnóstico. Para más

13. información,
consultar
el
anexo
3.
Este CED, en vista y considerando lo que sucedió con el accidente de la
compañera Mariana Andrade (gen. 2010) tuvo una reunión cuyo objeto era el
mejoramiento de los protocolos de manejo de emergencias y accidentes de la
facultad, con Comité Paritario + profesores. Aranda, Fuentealba y González
Lemus. Será subida el acta de lo que fue la negociación, en la cual se acordó un
mejoramiento al protocolo. El insumo debe estar propuesto primero por el
profesor González Lemus.
b. Lockers
La mesa saliente del CED había propuesto compra de más Lockers, estando el
proyecto bastante avanzado y con las cotizaciones hechas. Sin embargo, el CED
actual plantea que debe primero implementarse una fase de recuperación de los
lockers y generar un protocolo de administración, que primeramente podría
constar en el pago de una suma mensual como $5000, con prioridad a los
estudiantes de provincia o que acrediten vivir lejos de la facultad, (Ej: San
Bernardo, Peñaflor, Melipilla).
Adjunto a ello debería existir un protocolo de buen uso, pues muchos de los
estudiantes
guardaron
bebidas
alcohólicas
en
los
lockers.
Luego de un período de fiscalización de los lockers, el CED invertiría en la
compra
de
nuevos
casilleros
para
beneficio
de
los
estudiantes.
c. Bicicletero
Se gestionará con un grupo independiente de estudiantes la compra de un
nuevo bicicletero.
d. Sobre los estudiantes no-videntes
Nuestro CED quiere preocuparse de que todos los estudiantes no-videntes en la
facultad consten de un horario en braille y de mejores condiciones para su

14. desempeño académico. Debe recordarse también entre los profesores que
existen estudiantes en estas condiciones, y tener la posibilidad de gestionar la
compra de una impresora para ciegos.
e.
Sobre
la
ocupación
operativa
de
las
salas
de
la
facultad.
- Se pensó la necesidad de optimizar la asignación de salas y que el mecanismo
venga centralizado desde el CED. Sin embargo, creemos que puede haber una
gran resistencia de las autoridades en este punto. De cualquier forma, una
propuesta para el programa es tener la administración de una sala multiuso
que atienda diferentes necesidades estudiantiles, como reuniones de colectivos,
asambleas, foros, etcétera.
- En esa dirección, queremos poner en marcha por lo pronto un programa de
habilitación de salas de estudio en miras a la situación de hacinamiento que
viven muchos estudiantes en la biblioteca. El proyecto data de la época del
decano Bascuñán, cuando el programa fue puesto en funcionamiento y trajo
excelentes resultados.
f. Mesas, Sillas y otros muebles
- El compañero Felipe García propuso que agilicemos las mesas y las sillas para
bajo el toldo y el aprovechamiento de la terraza de la tubi, adquiriendo más
mesas para tal efecto.
2. Beneficios Externos
En este punto nos remitimos a resumir los ejes propuestos por los delegados de
Bienestar FECH: Vale Saavedra (Fau) Natalia Armendáriz (Derecho) y Axel
Gottschalk
(Derecho),
en
la
vocería
de
este
último:
a. Aranceles
La cuestión nunca había tenido presión por parte de las anteriores federaciones
pero la cuestión cambiará a partir de ahora, sobre todo en el contexto en el cual
los aranceles aumentarán un 5% aproximadamente. Se discutirá en el senado

15. universitario el tratamiento arancelario para 2014. En miras a la atención de
esta coyuntura es que se hará/está haciendo/se hizo una concentración fuera de
FEN para hacer presión y crear conciencia sobre este tema. El diagnóstico del
compañero es que si bien puede que no se logre mucho este año, podríamos
avanzar en esta materia para el próximo.
b. SEMDA
Se hizo un informe que será socializado en el grupo de la comisión para conocer
el estado de la discusión. Habrá una reunión con Marisol Prado de Dirección de
Bienestar Estudiantil, que en 2011 se comprometió a la creación de un SEMDA
para el Campus Andrés Bello, el único campus que no tiene SEMDA .
c. Hogares Universitarios
Se está pronta la creación de un nuevo Hogar Universitario para mujeres, lo que
aumentaría el número de hogares a 4. 2 para hombres, 2 para mujeres.
Una propuesta de DBE era proporcionar un voucher de dinero para que los
estudiantes se hagan cargo de sus condiciones de vivienda, sin embargo, esto se
encuadra en la lógica de seguir externalizando los servicios que debe prestar la
universidad. Una postura es hacer que los hogares universitarios sean
auto-gestionados.
d. Acceso
El
punto
será
comentado
en
la
reunión
de
comisión
de
acceso.
e. Requintilización
Si bien el fenómeno en la Universidad de Chile no vivió efectos particularmente
impactantes, fue una de las razones que nos llevó a un proceso movilizatorio
durante este año. La propuesta que nace desde nuestro CED es continuar
contribuyendo a un proceso fiscalizatorio de la situación en las otras
universidades.

16. 3. Comisión Acceso
Debido a una propuesta emitida en la asamblea de la generación 2012, las
cuestiones relativas a las becas y el mejoramiento estructural de los
mecanismos variados de acceso de la Universidad de Chile se verán en esta
comisión, que tendrá su proyecto propio y que escapa a la competencia de lo
establecido en este programa.
El propósito de la comisión es sistematizar los insumos que existen en lo relativo
a acceso para conducir la discusión y mejorar la calidad de la discusión que se
ha dado en torno al tema.
------------------------------------Anexo 1: Informe de petición para estudiantes de traslado.
Considerando
-
Que las formas de ingreso a la Facultad de Derecho de la Universidad de
Chile al programa de Pregrado de la carrera de Derecho, contemplan en el
Decreto Universitario Exento Nº007586, de 19 de noviembre de 1993,
modificado por Decreto Universitario Exento N° 0010544 de 03 de julio de
2001, dentro de la Admisión especial, el ingreso de alumnos con estudios
-
cursados en otras universidades.
Que en el decreto antes mencionado, se contemplan las modalidades de
Convalidación, homologación y validación de ramos cursados para efectos
del reconocimiento de actividades curriculares.

17. -
Que la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, mediante
reglamentación interna, contempla los requisitos complementarios y el
número de cupos que se asignan anualmente para estos efectos.
Y en vista de
-
Que en la teoría, para efectos de cumplir lo contemplado por el Derecho,
contemplan en el Decreto Universitario Exento Nº007586, de 19 de
noviembre de 1993, modificado por Decreto Universitario Exento N°
0010544 de 03 de julio de 2001, si existen los mecanismos de regulación
y órganos encargados del control y funcionamiento de los mismos en la
Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, mas en la práctica existe
alto desconocimiento y ambigüedad en el marco de plazos y condiciones
para el efectivo cumplimiento de lo expuesto en el anterior Decreto
mencionado
Vengo en constatar que, habiendo hecho exposición de la realidad previamente
descrita autoridad correspondiente, Este CED apoya la promoción las siguientes
propuestas:
-
Confección de informe actualizado, por institución, de los programas de
Derechos de las instituciones de Educación Superior de las cuales
proviene el 100% de los alumnos que han hecho ingreso por vía de
-
Admisión especial y Regular, que tengan estudios previos.
Confección de informe crítico, que incluya los casos en concreto (catastro
a cargo de la Comisión de Bienestar del Centro de Estudiantes de Derecho
de la Universidad de Chile), para hacer registro y toma de conocimiento
por parte de la autoridad competente, de manera tal que en lo sucesivo
no exista reincidencia en actos que perjudiquen de forma directa el
-
normal avance curricular de los estudiantes antes aludidos.
Segunda reunión y final, con las autoridades correspondientes, teniendo a
la vista los dos informes antes mencionados, para fines de estudio y
acuerdos concretos en las materias que así lo exigieren en atención a la
urgencia
que
dichos
asuntos
establecidos y de carácter público.
ameritan.
Lo
anterior,
con
plazos

18. Anexo
2:
Sobre
el
proyecto
de
la
veguita
estudiantil
INTRODUCCIÓN
El kiosco de estudiantes de la facultad de Derecho de la Universidad de Chile es
un establecimiento formado sólo por alumnos de esta casa de estudios. Es una
organización independiente, con autonomía administrativa y económica.
OBJETIVOS
Los principales objetivos del Kiosco son:
•
Proporcionar
•
económica deficiente.
Prestar un servicio de venta de alimentos a la comunidad universitaria,
•
ofreciendo una buena atención y precios convenientes.
Proporcionar una plataforma de venta para los productos que sean
trabajo
remunerado
a estudiantes
de situación socio-
generados por los alumnos.
Ingreso y permanencia de las personas en el kiosco
1 Podrán pertenecer al Kiosco aquellas personas que sean alumnos regulares
matriculados de la universidad.
2 Tener un mínimo de 1 año de permanencia como alumno regular de la
universidad.
3 Se haya registrado en el período legal de inscripción (en el establecimiento).
4 Le quede por cursar al menos un año de carrera (al menos un curso inscrito
el cual puede ser de memoria)
5 Sea preseleccionado por la asistente social1
6 Haya asistido a la entrevista personal en la fecha que corresponde2
Egresos de las personas del kiosco
Serán eliminados del Kiosco aquellas personas que:
1 Por voluntad propia presenten su renuncia por escrito.
1 Este ítem se aplica solo en el caso de no existir suficientes cupos para
la cantidad de postulantes, la selección por la asistente social se realiza
en base a la situación socioeconómica y académica del alumno.
2 Esta se realizará por los administradores del Kiosko

19. 2
3
4
5
Se cumpla su período de permanencia en el kiosco.
Tenga aprobada su solicitud de congelamiento.
En caso de robo o hurto comprobado. Cometan acto deshonesto.
Quienes sean expulsados de la universidad por razones académicas o
cualquier otra razón.
Cargos
Un coordinador general del proyecto, y dos sub-coordinadores que se preocupen
de la operativización del mismo.
Contador
Balance semanal
Pago de sueldos
Deposito en el banco semanalmente
Proveedor
Provee con sus productos
Compras
Compra los productos con que se abastece el kiosko
Horario
Organiza el horario semanal del kiosko
HORAS DE TRABAJO
El mínimo de horas para trabajar en el kiosco es de 4.5 horas semanales, estas
son las horas con las que ingresa a trabajar cada nuevo integrante al kiosco. El
máximo de horas para trabajar en el kiosco es de 9.5 horas semanales.
Las horas de trabajo pueden ser distribuidas en atención de público, cocina,
apoyos, cajas, cargos de responsabilidad.

20. SUELDOS
La cancelación de sueldos correspondiente a las horas trabajadas se realizará
cada 2 semanas. El día de pago es el martes siguiente a las 2 semanas
trabajadas, en caso de ser festivo se realizará el día hábil siguiente.
El sueldo que se debe cancelar a cada persona corresponde a:
S = [HT * VH] – [A + CP]
S: Sueldo
HT: Horas trabajadas
VH: Valor hora kiosco
A: Anticipos
CP: Compras personales
Cada dos semanas se realizara un balance de los egresos e ingresos del kiosko,
con esto se calculará el valor de la hora kiosko.
Anexo 3: Sobre el proyecto en construcción de la enfermería
ENFERMERIA PARA DERECHO
I.
DIAGNOSTICO:
Actualmente no existe en nuestra Facultad un servicio de atención médica
que realice prestaciones de nivel primario; preventivo y de urgencia. El Servicio
Médico y Dental (SEMDA) que posee dicho objetivo en la Universidad de Chile no
lo esta desarrollando en plenitud. Se evidencia el actual deterioro financiero, de
infraestructura, insumos y medicamentos, además de no contar con este servicio
en el campus Andrés Bello.
Según la encuesta realizada por el CEFECH el año 2011 3, un 32,7% de los
estudiantes de Derecho declaró que se había atendido al menos una vez en el
SEMDA al momento de responder la encuesta, porcentaje que se encuentra
3 Encuesta de…

21. debajo del promedio de la Universidad de Chile (47,4%), ocupando el lugar n°15
en comparación con los estudiantes de otras Facultades o Institutos.
II.
OBJETIVO GENERAL:
1. Habilitar una atención de salud preventiva y de emergencia para los
estudiantes de la Facultad de Derecho.
III.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Generar las condiciones adecuadas en infraestructura que permita la
atención médica de los estudiantes.
2. Dotar de los implementos médicos necesarios para otorgar una atención
de salud de emergencia.
3. Impulsar y promover programas de salud preventivos.
4. Promover estilos de vida saludables.
IV.
BENEFICIARIOS:
1. Estudiantes regulares de Programas de Pregrado y Postgrado.
2. Estudiantes extranjeros de intercambio.
3. Funcionarios no-docentes.
4. Académicos.
V.
IMPLEMENTACIÓN:
1. Habilitar una sala en la Facultad para implementar la Enfermería.

22. 2. Dotar a la sala de los implementos necesarios para la atención médica de
los estudiantes.
3. Generar una coordinación con distintas instancias de la Facultad para
ejecutar programas de vida saludable y salud preventivos. (por ejemplo,
Unidad de Psicología, Asistente Social, DAE, etc.)
VI.
PRESUPUESTO
ÍTEM DE GASTOS
JUSTIFICACIÓN
VALOR
TOTAL
UNITARIO
PRESUPUESTO INICIAL
1. Inversión
$ 5.000
$100.000
$ 25.000
$ 100.000
$ 400.000
$ 500.000
$ 400.000
$ 400.000
Gasas, vendas, tela de $ 20.000
Adquisición
$ 150.000
$ 20.000
$ 315.000
$ 315.000
$ 150.000
$ 40.000
$ 100.000
$ 40.000
Camilla
de Esfigmomanómetros
equipamiento
Termómetros
Lavamanos
PRESUPUESTO MENSUAL
2. Honorarios
Honorarios a profesionales
Paramédico(a)
3. Materiales de Ejecución
papel,
Equipos de curaciones
bajalenguas,
algodón,
alcohol,
povidona yodada, suero
fisiológico y tijeras.
Paracetamol, ibuprofeno, $ 15.000
Botiquín
viadil,
domperidona,
Artículos de Higiene
aspirina,
$ 45.000
ácido
mefenámico, etc.
Jabón líquido y clinic
Sabanilla de papel
$
$
5.000
2.500
$ 10.000
$ 5.000