Este documento presenta el diagnóstico y propuestas de un programa de consejería académica. El diagnóstico identifica que la vida académica de los estudiantes se limita principalmente a asistir a clases y rendir evaluaciones, y propone ampliar las actividades y fortalecer la comunidad y relaciones entre estudiantes, profesores y administrativos. Las nueve propuestas se enfocan en promover el apoyo entre pares, ampliar las instancias de extensión y participación estudiantil, y mejorar la normativa para ayudantes.

1. 22
de
octubre
del
año
2013
Programa
de
consejería
académica
Candidato:
Matías
Hermosilla
Diagnóstico:
Desde
mi
perspectiva
de
estudiante
me
he
percatado
que
la
vida
académica
del
estudiantado
se
limita
en
gran
medida
a
la
asistencia
a
clases
y
la
rendición
de
las
evaluaciones
respectivas.
A
mi
juicio,
creo
que
esto
se
debe
en
gran
medida
a
que
las
actividades
son
más
bien
escasas
y
que
es
necesario
potenciar
que
esta
“vida
universitaria”
debe
expandirse
en
mayor
medida
y
esto
debe
ser
uno
de
los
puntos
fundamentales
del
rol
del
Consejero
Académico.
Por
otro
lado,
creo
que
es
importante
crear
mayor
vida
en
comunidad,
fortaleciendo
también
espacios
de
diversa
índole
la
relación
entre
profesores
y
estudiantes,
para
que,
las
actividades
que
se
gesten
sean
puntos
de
encuentro
que
permitan
crear
más
comunidad,
más
universidad
y
más
identidad.
Desde
otra
perspectiva,
creo
también
que
existe
una
falta
de
cooperación
entre
pares
que
a
mi
forma
de
ver
las
cosas
debe
de
ampliarse
para
lograr
una
mejor
y
mayor
relación
de
comunidad,
donde
las
personas
con
facilidades
puedan
aportar
al
desarrollo
de
aquellos
a
los
que
les
es
más
difícil
la
carrera
sobretodo
los
primer
año
de
esta.
Otra
de
las
problemáticas
principales
que
se
observan
desde
el
estudiantado
es
la
ausencia
de
una
normativa
que
defina
los
derechos
y
deberes
de
los
ayudantes,
marcando
límites
y
posibilidades
de
acción
de
los
mismos.
Objetivos:
El
presente
proyecto
se
plantea
la
necesidad
de
ampliar
las
posibilidades
participación
académica
buscando
fomentar
y
organizar
instancias
que
permitan
crear
más
vida
universitaria.
Teniendo
como
objetivo
la
constitución
de
una
comunidad
académica
que
permita
hacer
parte
a
profesores,
estudiantes
y

2. administrativos
buscando
ampliar
los
lazos
entre
los
diversos
actores
para
poder
fomentar
un
proceso
de
construcción
mancomunada.
Propuestas:
Para
llevar
a
cabo
los
objetivos
antes
planteados
el
presente
proyecto
esgrime
nueve
propuestas
que
buscarán
ser
llevadas
acabo:
Construir
entre
los
pares:
I.
Tutorías
académicas:
el
presente
proyecto
busca
fomentar
el
apoyo
entre
los
pares.
Para
lo
cual
se
propondrá
la
creación
de
un
sistema
de
voluntariado
en
que
ciertos
estudiantes
con
buenas
calificaciones
se
inscriban
para
ayudar
a
otros
que
manifiesten
la
inquietud
por
mayor
apoyo.
Además
esta
propuesta
incluye
la
organización
de
diversos
talleres
que
fomenten
el
apoyo
entre
pares.
II.
Seguimiento
de
los
estudiantes
durante
su
primer
año:
relacionado
estrechamente
con
el
proyecto
de
tutorías,
esta
propuesta
busca
acompañar
de
manera
directa
a
los
novatos
con
el
fin
de
proponerles
instancias
para
apoyarlos
durante
sus
primeros
meses
en
la
universidad.
Incluyendo
por
ejemplo
algunos
Talleres
de
iniciación
a
la
carrera
que
les
permitan
desenvolverse
de
mejor
manera
en
sus
obligaciones
académicas.
•
Taller
de
iniciación.
•
Taller
de
redacción
de
ensayos.
•
Taller
de
toma
de
ramos.
Extensión
y
sociedad:
III.
Continuación
del
Congreso
de
Estudiantes
de
Historia:
El
presente
proyecto
plantea
la
necesidad
de
la
conservación
y
el
fortalecimiento
de
esta
instancia
concebida
bajo
la
actual
consejería
académica.
Puesto
que
se
entiende
cómo
una
instancia
fundamental
para
la
participación
estudiantil.

3. IV.
Coloquios,
mesas
redondas
y
conversatorios:
Se
buscará
la
creación
de
instancias
con
mayor
frecuencia
para
que
exista
la
posibilidad
de
ampliar
las
temáticas
que
se
realizan
proponiendo
realizar
al
menos
una
actividad
al
mes.
V.
Ciclos
de
cine:
Se
plantea
la
necesidad
realizar
una
mayor
cantidad
de
proyecciones
buscando
que
se
generen
nuevas
instancias
y
temáticas
diversas
que
amplíen
la
relación
entre
la
comunidad.
Esperando
tener
una
temporalidad
de
una
película
a
la
semana
con
el
fin
de
poder
abarcar
a
más
público
y
más
temáticas.
Institución
y
academia
VI.
Reglamento
de
ayudantes:
Teniendo
en
cuenta
la
visión
del
estudiantado
es
necesaria
la
confección
de
un
reglamente
defina
derechos
y
deberes
de
los
ayudantes
que
permita
transparentar
el
rol
de
estos
ante
el
estudiantado.
Para
esto
se
buscará
generar
una
instancia
ampliada
en
la
que
se
buscará
involucrar
a
toda
la
comunidad
académica,
por
lo
tanto,
se
procederá
en
tres
niveles
Estudiantado
ampliado,
Ayudantes
y
profesores
para
luego
realizar
la
búsqueda
de
un
comité
de
redacción
que
sea
de
igual
manera
transversal
para
poder
generar
un
dialogo
amplio
y
transparente.
VII.
Presentación
de
monografías
cerradas
y
seminarios:
Se
buscará
configurar
la
instancia
en
que
antes
de
la
toma
de
ramos
se
invite
a
los
profesores
a
exponer
sobre
que
versaran
sus
cursos
y
los
objetivos
que
se
perseguirán
en
los
mismos.
VIII.
Institucionalización
del
cargo
de
Subconsejería
Académica:
Para
poder
llevar
acabo
los
proyectos
anteriores
me
parece
necesario
e
importante
el
apoyo
institucionalizado
de
una
persona
que
permita
facilitar
el
trabajo
que
se
busca
llevar
acabo
y
que
además
fomenta
la
transparencia
al
generar
las
líneas
claras
de
trabajo.
IX.
Transparencia:
El
presente
proyecto
propone
la
confección
de
informes
mensuales
de
transparencia
en
los
que
se
detalle
toda
la
actividad
del
mes
y
además
se
transparenten
los
procesos
de
discusión
en
instancias
formales.