Este documento presenta la propuesta de un equipo para dirigir el Centro de Estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios (CEIC) de la Universidad de Chile. Su objetivo es trabajar en tres ejes: comunidad, transparencia y bienestar estudiantil. Proponen más de 30 proyectos organizados en 10 áreas de trabajo para abordar estos ejes. Algunos proyectos buscan fomentar la participación comunitaria, mejorar aspectos académicos y facilitar la empleabilidad de los estudiantes.

1. Bienestar
Transparencia
Comunidad
Programa

2. Somos un equipo de compañeros y compañeras que nos reunimos desde un diagnóstico
transversal y compartido por todas y todos: el CEIC tiene que trabajar en comunidad, con
transparencia y por el bienestar estudiantil.
¿Cómo llegamos a concebir esto? Lo logramos a través de dos jornadas de trabajo
abiertas que dieron como resultado el orden de las 10 áreas, la definición de los 3 ejes y
el desarrollo de los más de 30 proyectos.

3. EJE 1
Muchas veces nos vemos entrampados en los mismos círculos sociales, dejando de lado el compartir con los
diferentes miembros que forman nuestra comunidad. Por esto, que como proyecto creemos necesario generar
instancias en las que los estudiantes, funcionari@s, académic@s e incluso vecin@s forjen proyectos en conjunto.
EJE 2
Los recursos que manejan los centros de estudiantes son también de toda la comunidad estudiantil. Por esto, desde
el primer día de campaña hemos expuesto públicamente nuestros gastos e ingreso, siendo la transparencia un
pilar fundamental de nuestro proyecto. Esto también se refleja en la ejecución de todos los proyectos por área.
EJE 3
Sabemos que a la universidad no sólo se viene a estudiar. También sabemos que se puede lograr un buen
rendimiento académico sin sufrir consecuencias físicas y psicológicas. Es por esto que queremos dejar de normalizar
las situaciones que provocan mella en la salud mental de nuestros compañer@s y generar instancias que permitan
la relajación y distensión sana.
Comunidad
Transparencia
Bienestar

4. Sabemos que este trabajo no inicia desde cero, es por esto que como equipo queremos reconocer
el trabajo que han realizado otros centros de estudiantes. Algunos de los proyectos que se
continuarán son:
• ECOVASOS (CEIC 2018)
• FENVID (CEIC 2018)
• FONDA TRIESTAMENTAL (CEIC 2018)
• TREKKING FEN (CEIC 2017)
• BOTÓN DE PÁNICO (CONSEJERO DE ESCUELA 2017)
Proyectos de continuidad

5. Dentro de nuestro proyecto existen propuestas que son transversales a varias áreas de trabajo.
Nuestra idea es poder implementar una política cercana al estudiantado, manteniéndolos
informados acerca de todas las actividades que tiene el CEIC.
• Listado de proyectos, su avance y desarrollo expuestos fuera de la oficina del CEIC
Las promesas de campañas no podemos olvidarlas, es por esto que creemos fundamental que las y los estudiantes conozcan,
fácilmente, cómo van las gestiones de cada una de las áreas y sus proyectos.
• Cuentas públicas de finanzas y gestión una vez por semestre.
Actualmente el CEIC no está obligado por estatuto a rendir cuentas públicas ni de gestión ni de finanzas. Como equipo nos
comprometemos a hacer concreto nuestro eje de transparencia, entregando una vez al semestre una rendición pública.
• CEIC abierto para todes, desde las 8:30 am.
La oficina del CEIC no le pertenece a quienes ganan su conducción, sino que le pertenece a todas y todos los estudiantes. Bajo
esta premisa es que tener abierta y ordenada la oficina del CEIC desde las 8:30 de la mañana es una responsabilidad.
Proyectos transversales

6. • Calendario público con actividades del mes, tanto del CEIC como de las OO.SS.
Muchas actividades se pierden por la cantidad de información que recibimos a diario, es por esto que, garantizando la
coordinación de toda la facultad, tendremos un calendario público en el patio donde sea fácil conocer lo que pasará durante
la semana.
• Base de datos disponible para contactar a organizaciones y encargados del CEIC.
No sólo es importante que nuestros compañeros y compañeras nos conozcan haciendo campaña sino también, y
principalmente, es importante que nos conozcan realizando la gestión, que sepan cómo contactarnos o como contactar a
quienes coordinan a las distintas organizaciones estudiantiles de la FEN.
• Stock de materiales para estudiantes y organizaciones sociales y políticas.
Tener materiales como pinturas, papel, scotch, parlantes, cables y más disponibles en el CEIC.
• Trabajo con perspectiva de género.
El compromiso por trabajar con perspectiva de género y construir desde esa premisa es un desafío que asumimos con absoluta
responsabilidad de formarnos, aprender y aportar en que todas y todos reconozcamos las prácticas machistas que existen tanto
en la facultad como en el estudio de nuestras disciplinas. Trabajar por desnaturalizar ello es el horizonte que proponemos.
• Centro de debates contingentes de política pública (vínculo con profesores y estudiantes).
El conocimiento que se vierte en nuestra facultad es mucho y de gran valor. Además, es en este mismo espacio que nos
encontramos con académicos y académicas que pueden aportar mucho a la hora de generar opinión no sólo para quienes
estudiamos en la Universidad de Chile sino que para el país. Con esta realidad es que, junto a un equipo de profesores y

7. estudiantes, queremos levantar un centro de debates contingentes de política pública, donde todas las posturas políticas se
encuentren desde las ideas y la opinión.
En el proceso de creación de este proyecto nacieron 10 áreas de trabajo. Cada una de ellas tiene
encargadas y encargados, además de un equipo de trabajo que serán las y los responsables de
que los proyectos se logren. A continuación presentamos cada uno de ellas:
NUESTRAS ÁREAS

8. • Encargadas: Cami Gómez y Mariana Muñoz
• Equipo: Claudia Leiva y Fernando Faure
Apoyar, guiar y proponer nuevas ideas y mejoras
vinculadas a asuntos académicos. Ser un equipo que
facilite la comunicación entre l@s estudiantes y la
escuela.
1. Asuntos Académicos
Objetivo

9. 1. Prácticas Profesionales:
Nuestra malla contempla una práctica profesional de
aproximadamente seis meses. Esta práctica tiene 36 créditos más los
12 créditos del taller de práctica, cuestión que impide que las y los
estudiantes puedan tomar ambas en un mismo semestre. El cambio
de malla que se está gestando tardará cerca de tres años para que
resuelva este problema ajustando a 20 los créditos de la práctica
profesional pudiendo así usar sólo un semestre para terminar el
pregrado.
Es importante que todas y todos sepamos que los aranceles se calculan en función del salario futuro esperado y lo define la casa
central. Dado lo anterior es que se entregan becas al 1% de la matrícula que cubren el 50% del arancel de práctica, sin embargo,
sabemos que esto es insuficiente, por lo tanto es que proponemos trabajar junto a la escuela un AJUSTE CURRICULAR que acelere el
cambio en los créditos de la práctica y así aliviane el bolsillo de todas y todos.
2. Re-corrección on-line:
Hacer más flexible la re-corrección de pruebas por parte de ayudantes y profesores especialmente en los exámenes, debido a
que estudiantes de regiones mantienen una disponibilidad restringida en comparación a estudiantes de Santiago y además,
ayudar a aquellas personas que por cualquier motivo no pueda asistir presencialmente a recorregir.
Propuestas

10. • Como medida de CORTO PLAZO: proponer que ayudantes hagan la re-corrección a través de e-mail, para quienes lo
deseen.
• Como medida de LARGO PLAZO: proponer a la escuela que exista una plataforma dentro de docencia que permita la
posibilidad de realizar la re-corrección en este formato.
3. Que no te falten ramos:
Mejora del sistema de toma de ramos (saber cómo funciona el sistema, crear instancias de diálogo para identificar
problemáticas. Revisar otros sistemas de toma de ramos) ¿por qué no usamos U-cursos?
Subsanar los conflictos que existen a la hora de tomar los ramos en FEN, haciendo hincapié en el compromiso por garantizar,
lo más posible, la oferta de cursos correspondientes para cada generación y estudiante.
4. Ayudantes:
Perfeccionar los criterios para la selección de ayudantes. Realizar un encuentro de ayudantes. Fomentar las capacitaciones de
ayudantes. Diversificar los roles de las y los ayudantes. Mejorar los tiempos en que se realiza la postulación.
• A CORTO PLAZO: realizar un ENCUENTRO DE AYUDANTES para que puedan compartir experiencias y cooperar entre
ellas y ellos. Además del vínculo con el CEA, en asesorar al mejoramiento de ayudantías. También levantar un análisis de
la experiencia de ser ayudante.
• A LARGO PLAZO: presentar a la escuela, la propuesta de DIFERENCIACIÓN DE PAGOS y DISTINTAS FORMAS DE
AYUDANTES (como el que existe en Métodos Matemáticos), donde se transparente sus labores para evitar
arbitrariedades.
Además, que la postulación de ayudantes sea en el mismo tiempo en que se planifican los ramos, para tener un mayor tiempo
de selección, que incluya mayor involucramiento del profesor. Considerar que también se debe mejorar la postulación online
de ayudantes, donde exista mayor información de quién postula y su trayectoria.

11. Mejorar la evaluación de ayudantes, que no sólo sea a través de un comentario, sino que permita una retroalimentación positiva,
para que puedan saber cuáles fueron sus virtudes y falencias.
5. Inglés:
Propuesta de cambio en los criterios de aprobación de inglés. Ver la opción de tener un inglés especializado para quienes
tienen un buen nivel de inglés y mantener el inglés que actualmente existe para quienes necesitan aprender inglés.
• En el CORTO PLAZO: levantamiento de información y datos respecto a las tasas de reprobación de inglés, con énfasis
en la evolución del estudiante en el ramo: ¿promedio de notas, sin TOEIC? ¿número de veces dando el curso? ¿notas y
puntajes TOEIC (Speaking, Writing, Listening y Reading)? Además de la experiencia del alumno con el ramo: ¿están
aprendiendo más inglés? Además, entender y estudiar la definición de criterios por parte de la Escuela.
• En el MEDIANO Y LARGO PLAZO: gestionar el cambio en los criterios en los ramos de inglés (Promedio>=4,0) entre
notas a lo largo del semestre (Midterm, Quizzes, Oral Project, etc.) y TOEIC (Writing, Speaking, Listening y Reading) con
el objetivo de reconocer que los y las estudiantes cuentan con diferentes habilidades respecto a su desempeño en los
ramos.
6. Encuesta Docente:
Solicitar que se publique un resumen de los resultados de la EVALUACIÓN DE CÁTEDRA que tiene la encuesta docente. Además,
es importante fomentar que esta sea respondida con la mayor seriedad posible por parte del estudiantado, ya que un profesor
que tenga, durante tres evaluaciones consecutivas una nota menor a 4, debe ser removido de la cátedra, es decir, no debe
seguir dictando el curso.
7. Botón de Pánico:
Aplicación del retiro académico voluntario (botón de pánico)

12. Actualmente el sistema de eliminación de ramos por motivos psicológicos no funciona de manera correcta en todos los casos.
Un ejemplo de esto es la obligación de eliminar dos ramos en caso de necesitar reducción de carga y al semestre siguiente
verse obligado/a a tomar carga mínima. Es por esto que vemos necesario entregar una posibilidad de poder eliminar un ramo
fuera del plazo entregado por la escuela, sin tener que pasar por todo el trámite burocrático que actualmente implica hacerlo.
Esto podrá realizarse tres veces durante la carrera y no tiene requisitos. Este es un proyecto que ya fue propuesto y aceptado
previamente por la Consejería de Escuela del 2017, por lo que buscamos es ver en qué quedó y trabajar para que sea
implementado a la brevedad.
8. Exámenes de segunda:
Revisión de tasas de reprobación de ramos en la FEN para evaluar tener exámenes de segunda. Esto con el objetivo de brindar
a los y las estudiantes, una segunda oportunidad en caso de reprobar un ramo. De esta manera, hay alternativas que entregan
la opción de evitar tener que dar el ramo por segunda vez.
• En el CORTO PLAZO: realizar un levantamiento de datos de las tasas de reprobación en los distintos ramos que imparte
la Facultad ¿cuán incidente son las solemnes y exámenes en los promedios y la aprobación? Además, investigar cómo
funciona exactamente esta medida en otras universidades o facultades.
• En el MEDIANO PLAZO: confeccionar un sistema de Exámenes de segunda, haciendo una investigación exhaustiva de
los pros y contras de la medida, posibles resultados y consecuencias.
• En el LARGO PLAZO: gestionar procesos de diálogo, con énfasis en la discusión y trabajo en la construcción certera de
esta medida y posible instauración.
9. Ramos libres y deportivos:
Solicitar que se diversifique la oferta tanto de ramos libres como de ramos deportivos, considerando la diversidad de estudiantes
que existe en la FEN.

13. • En el CORTO PLAZO: haremos encuestas al alumnado respecto de sus preferencias en ramos no académicos: ¿qué les
gustaría? ¿los ramos actuales cumplen sus expectativas? Además, del estudio de datos respecto a la demanda de los
actuales cursos y el costo para la facultad
• En el MEDIANO Y LARGO PLAZO: gestionar la adición de nuevos ramos a la actual oferta de cursos en la categoría de
libres y deportivos.
10. Staff de Ayudantes Solidarios:
Entregar una plataforma que permita reforzar los contenidos de ramos que impliquen una alta exigencia para los y las
estudiantes, que no dependa del poder adquisitivo.
Formar equipos de ayudantes para ramos de gran dificultad. Realización mensual de ayudantías de 2 - 3 horas con break
incluido y previa inscripción. La clase abordará contenidos vistos durante ese mes. Estas ayudantías solidarias incluyen el apoyo
en el uso de programas como R y Stata. Quienes integren el staff tendrán entradas costo cero en los eventos CEIC.
11. Mi camino Profesional:
Coordinar junto a Nexo Laboral la mejor forma de conocer de cerca y con la experiencia de estudiantes ya egresados cuáles
serán los trabajos en los que, tanto economistas como administradores, nos desempeñaremos una vez titulados.
12. Talleres de cara a la empleabilidad:
Ayudar a trabajar la ansiedad, el manejo emocional y tips para enfrentar una entrevista de trabajo.
13. Incidir en el Cambio de Malla:
Dentro de lo que se pretende cambiar, pensamos en proponer y trabajar para que los ramos matemáticos y estadísticos tengan
desde el principio aplicaciones computacionales. Esto, pensando en las herramientas que entrega saber manejar diferentes
programas y que si se van revisando desde el principio de la carrera puede facilitar el uso en los ramos más avanzados.

14. • Encargades: Nacho Gómez y Cata Trigo
• Equipo: Dani Quintana y Felipe Pérez
Trabajar por el bienestar psicológico de las y los
estudiantes, a través del uso de espacios, la convivencia y
el desarrollo integro.
1. Campaña “No está bien”:
En la facultad hay un notorio desgaste psicológico de los alumnos durante el semestre, por esto, como lista queremos genera
una nueva forma de vivir y estudiar en la facultad.
2. Bienestar Estudiantil
Objetivo
Propuestas

15. • Campaña de concientización del malestar psicológico, a nivel de los estudiantes y con la facultad. Posible gestión conjunta con
CEA y PAS, para recibir asesoría profesional. La idea principal es hacer una seguidilla de publicaciones a través de las redes
sociales (principalmente historias de instagram), donde se dejen ver las situaciones que vivimos muchos en la fen, pero rara vez
se conversan o tratan como comunidad. Por un lado mostrar las falencias, pero al mismo tiempo, mostrar que hay salvación
(solución).
Actividades: Yoga abierto, conversatorios, actividades de relajación, pintatones, futbol tenis, etc. con inscripción para asegurar
asistencia. Abrir más instancias de entretención y distensión, actividades para organizar en conjunto con Deportes y vida sana.
• Instar al trabajo colaborativo entre el PAS y el sistema de docencia.
• Fuero académico para estudiantes que son madre y/o padre.
• Tips sobre organización (de espacios, estudios, tiempos, etc)
2. Campaña de consumo responsable de alcohol y drogas:
Con toda la comunidad continuar el “Que no te atrape”. Llevarlo a un nivel más profundo, evidenciar problemáticas.
3. FEN nocturna:
Darle legitimidad al proyecto.
4. Espacios para descansar:
Con hamacas (fuera de la biblioteca) y reordenamiento del boulevard. Instalación de pufs.

16. 5. Manual mechones:
Generar un manual de mechones, donde conseguir material (pregrado y wikifen), listado de organizaciones FEN, deportes, donde
comprar comida, donde se imprime, tips para gente de regiones y mapa de lugares cercanos a la FEN, tips por mención, “quién es
quién” (presentar a personas claves de la facultad: decano, profes, tí@s del aseo, del casino, biblioteca, etc).
6. Tips del uso de las salas:
Uso de aire acondicionado, etc, orden del mobiliario
7. Opción vegana y libre de glúten en el casino
8. Difusión de beneficios UChile.
-Asesoría en postulación fondos concursables, becas y créditos.
OTROS:
o Cargadores CEIC
o Encuestas de educación sexual:
o Manual de convivencia biblioteca.
o Gestión de apertura de espacios de estudios. Dar alternativas de espacios de estudio.:
▪ Pedir que se abran otros espacios (salas) para estudiar. Puede incluso haber un monitor de biblioteca para velar
por el orden y silencio.
o Regala un mensaje: campaña de mandar** financiamiento.
o Tomate un té en el CEIC.
o Tener agua caliente en el ceic.

17. o Stock de “medicamentos”: tapsin, paracetamol, etc.
• Encargada: Antonia Aguilera
• Equipo: Camilo Ibeas
Trabajar por generar una cultura sustentable en la FEN que
vaya de la mano con la optimización de los recursos que
utilizamos.
Vivimos en una época dónde estamos viendo los impactos que han tenido siglos de irresponsabilidad e inconsciencia con el medio
ambiente. Las potenciales consecuencias de estos actos son cada vez más notorias y la amenaza del cambio climático ya se comienza
a observar.
Es por esto que la lista “Vo’ Dale” ha creado diferentes proyectos que pretenden contribuir en alguna medida a la concientización
sobre este tema tan relevante. Sabemos que como CEIC la potencial influencia que podemos tener en este tema a una gran escala es
3. Sustentabilidad
Objetivos

18. pequeña, pero creemos que si logramos motivar a nuestras compañeras y compañeros serán ellas y ellos quienes el día de mañana
tendrán preocupación y motivación para realizar grandes cambios en sus lugares de trabajo y círculos cercanos.
Durante todo el proceso creativo de este proyecto, nos hemos preocupado de reducir nuestra basura y disponer de los residuos que
generamos de forma correcta. Queremos que nuestra facultad continúe la senda de sustentabilidad que ha ido recorriendo estos
últimos años y por eso trabajaremos en conjunto con nuestros compañeros y otras organizaciones.
Los principales proyectos de esta área, se dividen en dos ejes: Estilo de vida y Acción Colectiva.
• Estilo de vida: Este eje concentra todos los proyectos que influyen en cómo vivimos lo cotidiano. Las propuestas son:
1. Campañas de información sobre manejo de residuos:
A pesar de que la facultad cuenta con formas de separar algunos residuos para reciclaje, estos son mal utilizados. Es necesario hacer
campañas que enseñen cómo separar correctamente los residuos y así generar una base de educación ecológica sobre la cual
podamos construir. (corto y mediano plazo).
2. Reducción de artículos de uso único:
Estos artículos de diferentes materiales (en especial plástico) son una de las fuentes más grandes de basura, siendo utilizados por unas
pocas horas (incluso minutos) pero tardando cientos de años en degradarse. En nuestra facultad es frecuente el uso de tazas de café
desechables, botellas de plástico, cubiertos desechables, bombillas, empaques de alimentos plásticos, entre otros. Es por esto, que
uno de nuestros proyectos es fomentar la reducción de este tipo de artículos. Esto lo lograremos con campañas de concientización,
concursos y gestión con los diferentes proveedores de alimentos de la facultad.
Reconocemos las campañas de uso de “Eco-vasos”del CEIC 2018, ya que nos parece un excelente proyecto que merece ser
continuado. (corto y mediano plazo).

19. 3. Tratar problema de colillas de cigarro:
Este problema ha sido destacado por varios miembros de la comunidad FEN. Queremos crear e implementar formas de disponer de
mejor forma de este residuo para tener una FEN más limpia para todas y todos. Para esto tendremos ceniceros disponibles en la
oficina del CEIC. (corto plazo)
• Acción Colectiva: Creemos que los tiempos en los que nos encontramos requieren un cambio de conciencia sobre cómo
vivimos nuestra vida y cómo nos relacionamos, es por esto que no podemos sólo realizar actividades que fomenten el cambio
individual.
4. Desperdicio de papel en la facultad:
Queremos mejorar la eficiencia del método de “folios” utilizados en las evaluaciones, ya que estos suelen tener muchas hojas extras
que se desperdician. Nos gustaría poder reunir este papel que sobra y poder tenerlo a disposición de nuestros compañeras y
compañeros para hacer ejercicios, resúmenes o dar controles. Adicional a esto, notamos que sólo hay una impresora que utiliza papel
reciclado, por lo que nos gustaría hacer las gestiones necesarias para que este papel pueda ser más utilizado en las impresiones.
(corto plazo)
5. Talleres:
Queremos fomentar la realización de talleres que nos enseñen diferentes temas. Algunos de los propuestos hasta el momento son:
creación de artículos de uso personal“Zero-Waste”, uso de composteras, fabricación de eco-ladrillos, alimentación sostenible, entre
otros.(mediano plazo)
6. Conversatorios:
En conjunto con otras entidades de la facultad, organizar conversatorios, exposiciones y charlas sobre diferentes temas relacionados
con la acción medio ambiental y cómo podemos aportar desde nuestras carreras. (mediano plazo)

20. 7. Limpieza de espacios:
Es evidente para todos el desorden que puede generarse luego de las actividades, es por esto que proponemos la creación de un
“Team de limpieza” para las actividades masivas de entretención que se hagan en la facultad. Crearemos incentivos para que
nuestros/as compañeros/as participen y esto se haga un hábito. Además de esto, creemos que no existe conciencia sobre el uso de
las salas, por lo que queremos crear conciencia dejar nuestro espacio cómo lo encontramos y así mantener el orden y limpieza por la
que tanto trabajan las “tías y tíos” de nuestra facultad. (mediano plazo)
8. Gestión:
Trabajaremos en conjunto con otras organizaciones de la facultad y así poder llevar a cabo nuestros proyectos y fomentar otros como
lo son los bicicleteros y las máquinas de agua filtrada. (largo plazo)
Finalmente, como parte de uno de los valores principales de nuestra propuesta como CEIC, la transparencia, se pondrá a disposición
la información de cómo se manejan los residuos de todas las actividades que realicemos como centro de alumnos.

21. • Encargados: Enzo Faulbaum y Cristián Cerda
• Equipo: Javier Saldías
Fomentar el desarrollo de talentos y deportes en la
Universidad. Además de trabajar por la alimentación
saludable de todas y todos.
1. Pa’la bici:
Muchas y muchos estudiantes de FEN utilizan la bicicleta para llegar a la universidad, es por esto que en el CEIC buscamos tener
arriendo de ulock y cascos, además de tener stock de herramientas para bicicletas en caso de problemas técnicos.
4. Deporte y vida sana
Objetivos
Proyectos

22. 2. Zúmbate el ágora:
Zumba, yoga, baile y otras disciplinas dos veces al mes en el ágora para desestresarnos.
3. Si vives solo, aprende a cocinar:
Compartir recetas sanas entre estudiantes que den origen a un manual saludable principalmente para quienes viven solos.
4. Master Chef FEN:
Hacer un concurso de recetas hechas por gente de FEN, en donde se vean ellos mismos realizando cada uno de los pasos (para que
demuestren que ellos cocinaron) y puedan concursar por la receta más sabrosa. La primera instancia sería a través de redes sociales
en donde quienes tengan más votos pasen a una fase presencial.
5. Aprende a comer sano:
Tips de snack y comida sana fácil y rápida de hacer para llevar a la
universidad.
6. Deporte para tod@s:
Fomentar el deporte amateur con talleres, campeonatos e iniciativas que
involucren a todas y todos quienes les interesa realizar actividad física en la
facultad.

23. 7. Deportistas no reconocidos por la Universidad:
trabajar para que l@s deportistas que no son reconocidos por la Universidad y son competidores de alto rendimiento, puedan
acceder a los mismos beneficios de quienes sí son reconocidos como deporte universitario.
• Encargades: Gianluca Ravera y Bárbara Rivera
• Equipo: Javier Herrera, Carla Donghi y Sandra Parra
Fomentar la comunidad feniana a través de expresiones
artísticas y culturales. Además de organizar eventos masivos,
seguros y sustentables.
5. Cultura y eventos
Objetivo

24. 1. FEN Fest:
Realizar una tocata al mes que termine con un gran festival de bandas al final
del año.
2. Batucada FEN:
Facilitar los fondos para comprar set de instrumentos y fomentar su creación
mediante un grupo de estudiantes interesados.
3. Dale color a la FEN:
Pintar los pilares del ágora u otros espacios de los estudiantes (bancas), generar
una comisión triestamental para determinar cómo pintar los espacios.
4. Generar una cultura del “Carrete sin excesos”:
Generar en FEN instancias de esparcimiento y recreación como carretes sin la intención de excederse con el consumo de alcohol y
drogas. Para lo anterior proponemos generar más dinámicas de actividades entretenidas dentro del mismo carrete para que la gente
no vaya solo a tomar, sino que también a pasarla bien, tener una temática distintiva y premios para participar. Incluiremos nuevos
auspiciadores que sumen apoyo a esta campaña como de comida, snacks y otras actividades.
Proyectos

25. 5. Concurso literario y de fotografía“Captura la FEN”:
Realizar un concurso literario con distintas secciones como cuentos cortos, poemas, etc. De la misma manera concurso de fotografía.
Islazo otoño, fiesta fin del primer semestre temático, islazo primavera, fiesta fin de semestre temática y Gala, hacer una fiesta con
temática de Halloween cercana a la fecha, que sea de disfraces.
6. Muestras Artísticas y Show de Talentos:
Nuestros compañeros y compañeras tienen talentos que debemos ayudar a visibilizar a través de muestras artísticas estudiantiles, una
o dos veces al año.
7. Malón Triestamental (convivencia):
Forjar un espacio de encuentro y entretención entre todas y todos los integrantes de la comunidad FEN. Potenciar la solidaridad y las
relaciones personales entre estudiantes, académicas/os y funcionarios/as.
8. Semana de la ciencia y la innovación:
En un mundo dinámico como en el que vivimos, es que nuestras disciplinas requieren de ampliar su conocimiento en distintas áreas,
acercando la ciencia y la innovación al desarrollo cotidiano de las ciencias económicas y administrativas.
9. Feria de emprendimiento estudiantil una vez al semestre:
Visibilizar las ideas que desarrollan tantos y tantas compañeras de la facultad, brindando un espacio para promocionar sus productos
y/o servicios, replicando el mercadito sustentable.

26. 10. Viernes para compartir:
Generar una cultura de viernes para compartir, no sólo estudiantes sino también tíos o funcionarios/as de la escuela. El uso responsable
de los espacios requiere de que juntos y juntas los construyamos.
• Encargada de Género: Vale Rojas
• Encargado de Disidencias: Javier Astudillo
Trabajar por desnaturalizar las prácticas machistas y
homofóbicas de la facultad. Desarrollar proyectos que
aporten en la formación, con perspectiva de género de
todas y todos.
6. Género y Disidencias sexuales
Objetivo

27. 1. Hazte el examen:
Campaña de información, concientización y prevención sobre el VIH y sida.
2. Dale con responsabilidad:
Campaña de sexualidad responsable, utilización de condón. Promover el
condón femenino y educarnos sobre las distintas infecciones de trasmisión
sexual.
3. Mudadores:
Un par de baños con mudadores (uno de hombre y uno de mujer H100).
4. Baño Mixto:
Somos una Universidad Pública y por ello es necesario trabajar por un espacio que no discrimine y acoja a estudiantes trans. Es por
esto que trabajar por tener un baño mixto abre un debate que nunca se ha tratado en la FEN.
5. Protocolos:
Fomentar la realización de protocolos de acoso y violencia de género en las Organizaciones Sociales para que todas y todos sepamos
cómo abordar sucesos vinculados a la temática de género.
Proyectos

28. 6. Hablemos de los feminismos:
No existe sólo una corriente de feminismo en el mundo y es por esto que creemos necesario abrir conversatorios donde conozcamos
la corriente que nos representa y trabajemos con muchas más claridades en la lucha feminista.
7. Encuentro de les disidencias:
Espacio de confianza y conversación de les disidencias en la Facultad, entregando la oportunidad de compartir sus experiencias y
comenzar un trabajo mancomunado para combatir la homofobia de nuestro espacio de estudio.
8. Botiquín femenino:
Para los días de menstruación u otros imprevistos es importante que exista en el CEIC un botiquín femenino que contenga todo lo
que las mujeres requerimos en nuestra cotidianidad,
9. El lenguaje crea realidades:
Campaña que fomente el lenguaje inclusivo y la inclusión de la mujer y minorías sexuales en el mundo de los negocios y la economía.
10. Lectura Feminista:
Aportar a la comunidad con libros, paper, documentos sobre feminismo, además de material académico escrito por mujeres.
11. Semana de la diversidad:
Realizar una exposición de una semana durante el mes de la diversidad (junio) que permita dar cuenta de la historia del colectivo
LGBTQI+ y de sus luchas y logros tanto en Chile como en el mundo.

29. 12. Presentar la visibilidad lésbica
13. Cuestionamiento de la heteronorma
14. Transición de alumnes LGBTQI del colegio a la universidad.
• Encargado: Caco Prieto
• Equipo: Nacho Gómez
Gestionar el presupuesto para los proyectos. Dinamizar la
caja chica del CEIC a través de iniciativas para el auto-
financiamiento.
7. Finanzas
Objetivo

30. 1. Fondo para las generaciones:
Entregar un fondo de $100.000 para cada generación (mechones, plan común, administración y economía) para fomentar el trabajo
y coordinación de l@s delegad@s que los representan. Este fondo será administrado por el equipo de finanzas del CEIC quien,
entregará lo requerido de este fondo respaldado con un proyecto que la generación presente.
2. Al chin chin:
Dinamizar las finanzas del CEIC es muy importante por la cantidad de ideas y proyectos que nacen a lo largo del año. Es por esto que
tendremos venta de artículos escolares, durante todo el año, para auto-financiarnos.
3. Cuentas claras:
Actualmente el CEIC no está obligado a rendir cuentas públicas de finanzas, es por esto que no sólo haremos una cuenta pública
semestral, sino también mantendremos un drive público no-editable para que quien desee pueda ver a diario los movimientos del
centro de estudiantes.
4. Te apañamos:
Así como las generaciones puedan levantar iniciativas y proyectos, las y los estudiantes y organizaciones estudiantiles pueden tener
buenas ideas que requieren de ayuda monetaria. Es por esto que dispondremos de fondos para iniciativas estudiantiles
Proyectos

31. • Encargades: Quintana y Anto Marzán
• Equipo: Carla Zúñiga y Xime Neira
Potenciar el trabajo de las Organizaciones Sociales y
Estudiantiles existentes en FEN, junto con trabajar con
nuestro entorno cercano a la Facultad aportando con
nuestras disciplinas en el desarrollo de un mejor país.
1. Bingo concursable para organizaciones sociales:
Durante este año vimos que realizar bingos fue una buena iniciativa tanto para disfrutar en comunidad como para recaudar recursos.
Dado lo anterior es que proponemos tener un stock de bingos para cada una de las organizaciones sociales-estudiantiles que lo
requieran, generando así una posibilidad de recursos coordinado desde esta secretaría.
8. Extensión y organizaciones sociales
Objetivo
Proyectos

32. 2. Abrir la FEN a los vecinos
Los vecinos y vecinas de nuestra facultad no conocen todas las áreas que se desarrollan acá dentro. Es por esto que creemos que hoy
tenemos una oportunidad de abrir la facultad a la comunidad, facilitando espacios, invitando a distintas instancias y trabajando juntos
y juntas por proyectos diversos.
3. Taller de digitalización para adultos mayores
Recogiendo la experiencia de la USACH y la UV sede Santiago, es que proponemos levantar un taller de digitalización para adultos
mayores en la facultad. ¿en qué se utilizan los computadores los sábados o viernes en la tarde? ¿por qué no facilitarlo a la comunidad?
Esto realizarlo a través de una brigada de estudiantes que conduzcan el programa sean protagonistas de este proyecto.
4. Encuentro con Organizaciones Sociales-Estudiantiles
En la Facultad existen más de 40 organizaciones sociales-estudiantiles que pocas veces se encuentran. Creemos que a partir de esa
diversidad podemos forjar encuentros semestrales desde donde nazcan inquietudes, proyectos y otros que podamos trabajar en
conjunto.
5. Clases de matemáticas para niñas y niños del barrio (trabajo en colaboración con OO.SS FEN)
Las matemáticas usualmente son una debilidad en el aprendizaje de las y los estudiantes de enseñanza media y básica. En la
facultad estudiamos esta ciencia entonces, ¿por qué no aportar en enseñarle a niños y niñas del barrio? Trabajaremos esta
propuesta con OO.SS y estudiantes que les guste la docencia para solicitar salas, material y entregar clases de matemáticas a niñas y
niños del sector.

33. • Encargada: Cami Tabilo
• Equipo: Tamara Correa y Felipe Gómez
Entregar de forma clara, cercana y fluida información e
iniciativas del CEIC. Además, ser un medio desde donde
se expongan debates e ideas de la comunidad
universitaria.
9. Comunicaciones
Objetivo

34. 1. Le Feniane:
Periódico Estudiantil versión historias de Instagram y físico que entregue, no sólo información del CEIC, sino también de las
organizaciones estudiantiles de FEN, de la Escuela y por qué no, opiniones y debates sobre temas contingentes.
2. ¿Qué está pasando en el CEIC?:
¿Por qué utilizar las pasadas por sala sólo como una herramienta electoral y no de información cercana y directa con nuestros
compañeros y compañeras? Proponemos tener pasadas por sala una vez al mes presentando todo lo que pasó y pasará en el CEIC.
La primera pasada por sala del año será presentando al equipo de trabajo electo y los flujos de comunicación que tendremos para
todas y todos.
3. CEIC en el patio:
En la experiencia de la Concejería FECH con la campaña de consumo responsable de alcohol y drogas vimos que la pizarra en el patio
tiene una buena recepción y alcance en la información que se expone. Con esta experiencia es que como CEIC tendremos tres pizarras
en el patio, tanto fuera de la biblioteca, como en el hall y fuera del CEIC donde permanentemente se expondrá lo que pasará durante
la semana, el día o el mes.
Proyectos

35. 4. Planificate:
¿Cuántas personas ocupan la agenda del CEIC? Desde esta pregunta es que creemos que es necesario pensar en una nueva forma
de agenda o planner para las y los estudiantes de la FEN. Para esto proponemos realizar un sondeo y votación pública para elegir el
mejor diseño y utilidad de lo que entregaremos.
5. Bueno, Bonito y Barato:
Crear una sección para emprendimientos estudiantiles de nuestros compañeros y compañeras en las páginas oficiales del CEIC.
Diagnosticamos un agotamiento de los recursos de comunicación, es por esto que trabajaremos por
forjar uevos canales como el uso de una TV existente en la Facultad para brindar información.
6. WikiFEN:
Recuperar o fomentar la actualización de WikiFEN como plataforma de ayuda académica.
7. Oye, ¿Cómo se hace?:
Video Tutoriales para mechones: aprense a usar wikifen, docencia y otros.

36. • Encargades: Joseto Valenzuela y Kathy Yumha
• Equipo: Josema San Martín
Trabajar por abrir los espacios de la FEN para estudiantes
y organizaciones sociales-estudiantiles. ¿Por qué
pagamos por las canchas? ¿Por qué hay protocolo de uso
del hall?
10. Democracia y Uso de Espacios
Objetivo

37. 1. Democratizar el uso de las canchas para estudiantes:
Queremos que sea más fácil para nuestr@s compañer@s poder hacer uso
de las canchas de la facultad. Para esto tendremos un trabajo coordinado
con el CDA y Nexo Deportes.
2. Uso del ágora y del hall:
Es necesario que estos espacios sean accesibles y estén disponibles para
cualquier miembro u organización de nuestra comunidad
3. Protocolo de paralización:
Definir claros protocolos de paralización para que nuestr@s compañer@s
no se vean perjudicad2ss con la pérdida de clases en caso de una votación
de movilización nacional.
4. Autorización de propaganda:
Somos una Universidad Pública y por ello es que estamos convencidos y convencidas que la libertad de expresión debemos relevarla
en nuestro espacio de estudio. Con esta premisa es que buscamos hacer más fácil para las organizaciones y los miembros de nuestra
comunidad el poder dar a conocer información sobre temas importantes, convocatorias, ideas políticas, y otras.
Proyectos

38. Construyamos juntas y juntos un Ceic que
trabaje en Comunidad, con Transparencia
y por el Bienestar Estudiantil.