El documento explora la evolución de la web desde la Web 2.0, caracterizada por la interactividad y colaboración entre usuarios, hacia la Web 3.0, que se basa en la inteligencia semántica y servicios integrados. Se detalla el impacto de estas tecnologías en la educación, promoviendo una pedagogía centrada en el estudiante y las herramientas colaborativas disponibles. Además, se mencionan diversas plataformas y aplicaciones que facilitan la interacción en línea y la creación de contenido por parte de los usuarios.

1. Preparado por:
 Marlene Batista
 
 Rafael Díaz
Web 3.0

2.  La Web 2.0 fue acuñado por  La Web 3.0 es el nacimiento
Tim O'Reilly en 2004; basada de la Data Web, ya que los
en comunidades de usuarios y formatos en que se publica la
una gama especial de información en Internet son
dispares, como XML, RDF y
servicios, como las redes microformatos; el reciente
sociales, los blogs, los wikis, crecimiento de la tecnología
que fomentan la colaboración SPARQL, permite un
y una serie de aplicaciones, lenguaje estandarizado y API
páginas de Internet que para la búsqueda a través de
utilizan la inteligencia bases de datos en la red. La
colectiva para proporcionar Data Web es el primer paso
servicios interactivos. hacia la completa Web
Semántica.

3. Web 2.0
Servicios Asociados de la Web 2.0
Forma e impacto que se emplea la Web 2.0
Web 3.0
Referencias infográficas

4. Está asociado a aplicaciones web que
facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado
en el usuario y la colaboración en la
World Wide Web. Un sitio Web 2.0
permite a los usuarios interactuar y
colaborar entre sí como creadores de
contenido generado por usuarios en
una comunidad virtual, a diferencia de
sitios web donde los usuarios se
limitan a la observación pasiva de los
contenidos que se ha creado para ellos.

5. Ejemplos:
 Las comunidades web
 Los servicios web
 Las aplicaciones Web
 Los servicios de red social
 Los servicios de alojamiento de videos
 Las wikis
 Los Blogs
 Mashups
 Folcsonomías.

6. Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una serie
de herramientas, entre las que se pueden destacar
 

7. Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su
autor (puede haber varios autores autorizados) puede
escribir cronológicamente artículos, noticias (con imágenes
y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde
los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada
uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el
autor.
Wikis: En hawaiano "wiki" significa: rápido, informal. Una
wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante
una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en
un menú lateral), donde varias personas elaboran
contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón
"editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Hay
diversos servidores de wiki gratuitos.

8. Entornos para compartir recursos: Todos estos entornos
nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos
y visualizarlos cuando nos convenga desde Internet.
Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares
donde publicar materiales para su difusión mundial.
Redes sociales: Es un fenómeno de moda en Internet.
Estos servicios, que crecen a gran velocidad y convocan a
nuevos usuarios, permiten publicar vídeos, comentarios o
fotos para compartirlos con quien se desee, mantenerse
informado de lo que les ocurre a familiares y amigos y
trabar amistad con personas que compartan gustos
parecidos.

9. Un blog es un sitio web personal o colectivo con un
conjunto de características:
 El autor publica entradas, artículos o post, de forma
muy sencilla y ordenados cronológicamente.
 Se invita a la conversación porque los usuarios que lo
visitan disponen de un espacio para comentar.
 Ofrecen la posibilidad de suscribirse a sus contenidos
mediante la tecnología RSS, lo que facilita la labor de
búsqueda y selección de contenidos en la red.

10.  Blog individual: El responsable es un único autor
 Blogs colectivos: Elaborado en común por el grupo aula, grupo de
trabajo
 Blogs de profesores: Bitácoras de grupos de docentes que comparten
información, recursos, estrategias y experiencias educativas
 Blogs de alumnos: individuales, de parejas, de pequeño grupo, de aula
 Blogs de centro
 Blogs de contenidos sobre la práctica profesional
 Blogs de ciclo, de nivel , de comisión (fiestas, biblioteca, TIC)
 Blogs de temas transversales
 Blogs para compartir conocimientos, metodología, estrategias
 Blogs de avisos, consejos, anuncios de interés: salidas, actividades
 Blogs de contenidos curriculares

11. Es una colección de páginas web que
pueden ser editadas fácilmente por
cualquier persona, en cualquier momento y
desde cualquier lugar.
Las páginas del wiki están, por
defecto, abiertas pero se pueden configurar
para proporcionar un acceso selectivo, o
bien pueden estar totalmente cerradas.
Utilizan un lenguaje de marcas muy
sencillo que solo requiere un pequeño
entrenamiento

12. En la imagen podemos ver los
elementos de un wiki. Se trata de un
sitio web que puede ser editada
fácilmente y con un gran número de
enlaces a otras páginas. En el wiki
no existe interfaz específico de
administración, sino que todas las
acciones se realizan en la misma
página web que ven los usuarios.
Los botones más importante de un
wiki son “Edit this page”, que nos
permite editar y guardar la
página, y el botón “Historia”, que
nos permite ver las diferente
versiones de una página.

13.  
Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en
Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga desde Internet.
Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar
materiales para su difusión mundial.

14.  Picassa (Google) http://picasaweb.google.es/
Permite retocar imágenes, clasificarlas, publicarlas en Internet
y compartirlas (modo público, restringido o privado). También
permite hacer búsquedas de fotos y dejar comentarios a las
mismas.
 Flickr (Yahoo) http://www.flickr.com/
Permite publicar en Internetfotografías (100
M.), clasificarlas, etiquetarlas y compartirlas (modo
público, restringido o privado). Se pueden dejar anotaciones
sobre las fotos (ad notes) y ver una serie de ellas como una
presentación multimedia. También permite hacer búsquedas de
fotos y dejar comentarios a las mismas.

15.  Last.fm
http://www.lastfm.es/
Te permite realizar un
seguimiento de la música
que escuchas en cualquier
reproductor y te
recomienda música y
conciertos en función de
tus gustos musicales.

16.  SlideShare http://www.slideshare.net/
Nos permite almacenar archivos de hasta 20 MB de espacio
con nuestras presentaciones, añadiéndoles nombre, descripción
y etiquetas. Una vez almacenada y procesada nuestra
presentación en SlideShare, la convierte en formato flash, y le
asigna una dirección URL (permalink).
 Slidestory http://www.slidestory.com/
Combinar imágenes para compartir y la narración y lo que te
pones. Slidestory es una manera nueva, excitante y libre para
realizar presentaciones y compartirlas en Internet.

17. Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluridad y
comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la
energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas
redes. Las redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado
integración, al diferente igualdad, a la malhumorada educación y así
muchas cosas más.
La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra
manera podrían ser difíciles y genera nuevos vínculos afectivos y de
negocios.

18. Ning
• http://www.ning.com/
Facebook
• http://www.facebook.com/
Myspace
• http://www.myspace.com/
Twitter
• https://twitter.com/

19. Linkedin
• http://es.linkedin.com/
Badoo
• http://badoo.com/
Metroflog
• http://www.metroflog.com/
Hi5
• http://www.hi5.com/?

20. Tagged
• http://www.tagged.com/
Classmates
• http://www.classmates.com/
Yahoo Respuestas
• http://mx.yahoo.com/
eConozco
• http://www.online.com.es/149/blogosfera/econ
ozco-red-social-de-los-negocios/

21. En la actualidad, muchos
pedagogos, especialmente en el área de la
tecnología educativa, abogan por un
cambio de enfoque y pasar de la
instrucción centrada en el docente a la
instrucción centrada en el estudiante. La
pedagogía centrada en el estudiante se
pregunta qué necesitan aprender los
estudiantes, cuáles son sus preferencias
de aprendizaje y qué es significativo para
ellos, más allá de lo que es considerado
como conocimiento básico en una
disciplina dada o de lo que quiera
enseñar el docente.

22.  Las redes de enseñanza permiten el acceso a comunidades de
aprendizaje más auténticas que las que se pueden encontrar en
ambientes educativos convencionales centrados en el docente. De
acuerdo con este movimiento centrado en el estudiante, las
herramientas online proporcionan oportunidades para construir
conocimiento y compartir y buscar activamente información.
 Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas
se requiere tiempo de aprendizaje; son herramientas colaborativas
que generan por si solas equipos de trabajo.
 Abre nuevos espacios de comunicación entre
profesores, alumnos, familias. Los “nativos digitales” ya han
alcanzado la competencia digital. Ver competencias básicas.

23. Las redes sociales, con su trabajo colaborativo como estandarte; los
blogs, con su valiosa retroalimentación en la comunicación; los
wikis, favoreciendo la contribución constante; y la sindicación de
contenidos, con la agilización en la recepción de información
útil, son algunas de las aplicaciones Web 2.0 que pueden favorecer
los procesos educativos. El protagonismo del usuario en la Web 2.0
la convierte en una importante herramienta de apoyo a los procesos
de enseñanza y aprendizaje, donde el usuario tendrá la tarea de
identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean útiles y
adaptables a su entorno. Con la apropiada orientación, la Web 2.0
representa la oportunidad de preparar a las personas para
enfrentarse a un nuevo escenario de competitividad global.

24. Las nuevas tecnologías han originado un significativo cambio en las
formas de aprender. Las personas son ahora mucho más
protagonistas de la propia construcción, gestión e incluso control de
su conocimiento y del acceso al mismo. Saber qué se necesita
aprender en un momento determinado, dónde obtener los datos y la
información precisa para ese aprendizaje, cómo procesar esa
información para transformarla en conocimiento, cómo relacionarla,
recrearla, gestionarla, etc., son elementos de estos nuevos enfoques.

25. Es una expresión que se utiliza
para describir la evolución del uso
y la interacción de las personas en
internet a través de diferentes
formas entre los que se incluyen la
transformación de la red en una
base de datos, un movimiento
social hacia crear contenidos
accesibles por múltiples
aplicaciones, el empuje de las
tecnologías de inteligencia
artificial, la web semántica, la Web
Geoespacial o la Web 3D.

26. La expresión es utilizada por los mercados para promocionar las
mejoras respecto a la Web 2.0. Esta expresión Web 3.0 apareció
por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey
Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías como
AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo
que significa Web 3.0, y cuál sea la definición más adecuada.
Las tecnologías de la Web 3.0, como programas inteligentes, que
utilizan datos semánticos, se han implementado y usado a
pequeña escala en compañías para conseguir una manipulación
de datos más eficiente. En los últimos años, sin embargo, ha
habido un mayor enfoque dirigido a trasladar estas tecnologías
de inteligencia semántica al público general.

27.  Servicios tales como la localización, multimedia (entre ellos, el
poder compartir vídeos mediante redes P2P), de emisión de
contenidos en directo (incluyendo televisión de pago y radio
digital) y de juegos (como multi jugador y de realidad
aumentada), serán los que llevarán a los usuarios a apostar
decididamente por las redes 4G y los que, por
tanto, garantizarán su rentabilidad.
 Estos servicios, conocidos como Web 3.0, estarán integrados con
las actuales y populares características de lo que se conoce como
Web 2.0: personalización, comunidades, interactividad, presencia
y localización. Sin embargo, añadirán el ofrecerse de manera
simultánea y transparente en las tres pantallas (PC, televisión y
dispositivo móvil) sobre Internet, redes de cable o inalámbricas.

28.  La Web 3.0 y sus servicios se fundamentan en
el colectivo de la Web Semántica, búsquedas de
lenguaje natural, data-mining, aprendizaje
automático y asistencia de agentes, todo ello
conocido como técnicas de la Inteligencia
Artificial o Inteligencia Web.
 De acuerdo a algunos expertos, “la Web 3.0 está
caracterizada y aprovisionada por la acertada
unión de la Inteligencia Artificial y la
Web”, mientras que algunos expertos han
definido la Web 3.0 como el siguiente paso en la
progresión de las tuberís que conforman
Internet.

29.  Quintura http://quintura.com/
Buscador generalista que sugiere en forma de nube de
tags términos relacionados que pueden ayudar a afinar
tu búsqueda.
 The WebBrain http://www.thebrain.com/
Muestra mapas de ideas relacionados con los términos
de tu búsqueda.
 Retrievr
Buscador de imágenes en Flickr que permite buscar
mediante un boceto o subiendo una imagen local.

30.  Web 2.0. http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
 http://www.e-aula.cl/2011/04/la-web-2-0-la-web-de-las-redes-sociales/
 http://www.slideshare.net/siruze/introduccin-a-la-web-20-presentation
 http://www.slideshare.net/miguelsantos/web-20-nuevas-herramientas-
para-la-educacin
 Entienda la web 2.0 y sus principales servicios
http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
 http://www.nosolousabilidad.com/articulos/tecnologia_educacion.htm
 http://www.eduteka.org/pdfdir/Web20Ideas.pdf
 http://www.ieslaasuncion.org/josejaime/cursillos/charlaweb_20_2008/
blogs.html
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/didactica/intr
oduccion_web20.pdf

31.  Web 3.0. http://es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0
 http://web30websemantica.comuf.com/web30.htm
 http://www.maestrosdelweb.com/editorial/la-web-30-anade-
significado/
 http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/DYC/SHI/s
eccion=1188&idioma=es_ES&id=2009100116310011&activo=4.d
o?elem=4215
 http://soxialmedia.com/futuro-internet-web-3-0/
 http://rubenvblog.wordpress.com/2011/05/12/la-web-3-0-
definicion-y-ejemplos/