Este documento presenta una introducción a las aplicaciones de la Web 2.0 como blogs, wikis, marcadores sociales y RSS. Explica que estas herramientas permiten la colaboración y el intercambio de información entre usuarios. También ofrece ejemplos de cómo estas aplicaciones pueden usarse en educación, incluyendo la creación de blogs para cursos, proyectos grupales y más.

1. Aplicaciones de la Web 2.0 Mario A. Núñez Molina Decano Asociado, Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje

2. Materiales del taller http://blogfesor.org/taller

3. Al finalizar el taller los participantes: Conocerán las principales herramientas 2.0 y 3.0, y sus aplicaciones para la enseñanza y la investigación. Obtendrán las destrezas para continuar utilizando estas herramientas de forma efectiva.

4. Web 2.0 El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios , como las redes sociales , los blogs , los wikis o las folcsonomías , que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. (Wikipedia)

5. Filosofía y web 2.0 … las estructuras y organización antes de Internet se han destruido. En donde no se necesitan intermediarios se prescinde de ellos. Los consumidores se comunican directamente con los productores. La voz pasiva se ha vuelto activa. El desinterés se ha convertido en implicación. El usuario de la nueva Internet puede que no vote, pero esto es consecuencia de que el voto es irrelevante cuando uno se gobierna a sí mismo. (Stephen Downes) Citado en Fernando Santamaría y Concepción Abraira

6. Web 3.0 "Es la tercera década de la web (2010-2020)". Agrega que "aunque Web 3.0 no será sinónimo de web semántica, sí será ampliamente caracterizado por la semántica en general". (Nova Spivack, fundador de Radar Network y uno de los coautores de la definición de Web 3.0 en Wikipedia)

7. Web 3.0 Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos , un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser , el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial , la web semántica , la Web Geoespacial, o la Web 3D . Frecuentemente es utilizado por el mercado para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0 .

9. 1.0 2.0 Profesor como Gurú Facilitadores, Coaches Derechos de autor Creative Commons, contenidos abiertos, Principio de Acceso Abierto Consumidores Prosumidores Centrado en el profesor Centrado en el estudiante Solitario Conectado Genérico Personalizado

10. 1.0 2.0 Estructuras jerárquicas y cerradas Distribuidas y abiertas Sabiduría de los expertos Sabiduría de las multitudes , alquimia de la muchedumbre Análogo Música, Teléfono, TV, Periódico, Películas, Revistas, Comunicaciones, Inteligencia Digital Atado (tethered) Portátil, Mobile, inalámbrico Pasividad, Competencia Activo, colaboración entre los estudiantes con el profesor , trabajo en equipo

12. Andrés Richero Web 1.0 - Personas conectándose a la Web - “¡Estoy en Internet!”. Web 2.0 - Personas conectándose a personas - redes sociales, wikis, colaboración, posibilidad de compartir. Web 3.0 - AplicacionesWeb conectándose a Aplicaciones Web con tal de enriquecer la experiencia de las Personas - La construcción de la Web Semántica, el estado de conciencia del contexto en la Web Geoespacial, la autonomía respecto del navegador.

18. Facebook University

19. Las bibliotecas en Facebook

20. Las otras universidades en Second Life

21. Los blogs como la navaja suiza de la web 2.0 Mario A. Núñez Molina Decano Asociado, Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje

22. Definiendo los blogs Un blog es un archivo electrónico que contiene los enlaces, comentarios, opiniones y reflexiones de un autor organizados de forma cronológica inversa sobre un tema o concepto.

23. Porque me fascinan los blogs: Me ayudan a mantenerme al día en torno a lo que ocurre en mi campo Me ayudan a conectarme con otras personas que tienen intereses similares Puedo iniciar diálogos productivos

24. Porque me fascinan los blogs: Se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. Estimulan el trabajo reflexivo, cooperativo, significativo y constructivista. Puedo utilizar los blogs para publicar un libro, revista, boletín, entre otros. Puedo utilizarlo como portafolio electrónico.

25. Fácil uso Gratuito Autoría compartida Acceso desde cualquier lugar Aprendizaje multimedial Categorías Lista de enlaces Comentarios Buscador Archivos Sindicación RSS Extensiones Ventajas de los blogs

26. El poder de los blogs

27. Blogueo, luego existo.

28. Posiblidades de temas para un proyecto de blogs

29. Posibilidades Foro de discusión Para mejorar la redacción de los estudiantes Para ofrecer cursos/talleres a distancia Como página web

30. Posibilidades Blog de curso Blog sobre un tema académico de interés Blogfolio

31. Posibilidades Blog grupal de clase (estudiantes y maestros) Blog de noticias recientes sobre alguna disciplina o tema en particular Blogs de bibliotecas

32. Algunos Ejemplos Mario A. Núñez Molina Decano Asociado, Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje

33. Digizen: Un blogfesor aprendiendo http://www.vidadigital.net/blog/

34. Blogibro: Sistemas Folclóricos de Ayuda: http://www.uprm.info/sfa/

35. Blog para una revista: http://www.uprm.info/avaluoplus/

36. Planeta de blogs: http://blogfesor.org/blogoboricua/

37. Blog de clase: http://blogs.uprm.edu/intd3355/

38. Blog de Biblioteca: http://llamadavirtual.wordpress.com/

39. Blog de Departamento http://blogs.uprm.edu/english/

40. Blog de Asociación Estudiantil: http://blogs.uprm.edu/freeculture/

41. ¿Cómo crear blogs?

42. WordPress: http:// es.wordpress.com

43. Blogger: http:// www.blogger.com /

44. WordPress MU http://mu.wordpress.org/

45. Marcadores Sociales

46. Definición de Marcadores Sociales (MS) Actividad en línea que le permite a los usuarios archivar y categorizar enlaces favoritos que pueden compartirse con otros. Los usuarios pueden añadir los favoritos de otros a su colección y subscribirse a las listas de otras personas. Los contenidos de los archivos de enlaces se organizan mediante, lo que se conoce como “tags”(etiquetas).

47. ¿Qué podemos hacer con MS? Tener un archivo en línea de nuestros enlaces favoritos Compartir nuestros enlaces con aquellos interesados y beneficiarnos de lo que enlazan otras personas

48. Continuación…(MS) Clasificar nuestros enlaces utilizando “tags” Sindicar enlaces vía RSS: Las personas pueden subscribirse y saber cuáles son los enlaces que vas añadiendo Obtener una “nube de tags” que permite saber fácilmente cuáles son las categorías más populares

49. ¿Qué podemos hacer con los MS? Buscar tópicos de interés utilizando los “tags” que otras personas le han asignado a sus favoritos.

50. De la wikipedia: Definición de “tags” Un “tag” es una palabra clave que tiene una función similar a las categorías. Sirve para organizar los objetos o contenidos de Internet. A los contenidos u objetos se les pueden asignar múltiples tags. Los usuarios pueden usar los “tags” para buscar páginas similares.

51. Herramientas de MS (50+)

52. Aplicaciones para la enseñanza/investigación Recurso para que los estudiantes y profesores puedan ir desarrollando una lista de enlaces favoritos por clases Recurso para compartir enlaces e Herramienta para que un grupo de estudiantes incluya enlaces relacionados a su proyecto de investigación

53. Diigo como el facebook de los marcadores sociales Visitar http:// www.diigo.com . Para obtener una cuenta en Diigo, selecciona "Join Diigo"

54. El Poder del RSS Real Simple Sindication (RSS)

55. El RSS es una herramienta creada para extraer información que se actualiza frecuentemente (noticias, mensajes de un foro, artículos de un weblog, etc.). Sus siglas responden a Really Simple Syndication . Sindicar significa "publicar artículos simultáneamente en diferentes medios a través de una fuente a la que pertenece" .

56. “ el receptor ya no va en busca de la información; es la información la que va en busca del receptor“.

57. No hay necesidad de visitar las páginas para poder acceder su contenido. No hay que enfrentarse a los anuncios y los pop-up ads de las páginas web . Mantenemos la privacidad y el anonimato.

58. Inmune al spam. Fácil de cancelar. Puedes importar/exportar las subscripciones en formato OPML

59. 1. Publicar la información 2. Feed: un enlace al archivo de RSS (canal o newsfeed) 3. Agregador : Programa que permite administrar y leer los feeds

60. Un agregador es un programa en su computadora o en el web que permite suscribirte a un RSS Feed y recibirlo sin tener que visitar los sitios. El agregador revisa tus suscripciones para ver si hay nuevo contenido. Puedes tener el contenido de varios servicios en una sola página.

61. Agregadores para el desktop: FeedDemon: http:// www.feeddemon.com / Agregadores en línea: Bloglines: http:// www.bloglines.com / Google Reader: http:// www.google.com / reader /

63. Feeds de anuncios y eventos Calendario vía RSS RSS de libros recientes por especialidad RSS table of contents for journals Otras aplicaciones

64. Los Wikis

65. Definición: http:// textoscolaborativos.wikispaces.com / Un wiki es una página que cualquiera puede modificarla, crear artículos, editarlos e incluso borrarlos. Es la base de datos más simple que pueda funcionar Su creador fue Ward Cunnigham y su interés era encontrar una solución al problema de editar un documento en línea, abierto a las modificaciones y sugerencias de un grupo de colaboradores. April 16, 2007

66. Elementos de los wikis En la teoría cualquier persona puede editar el wiki: Se conservan copias pasadas del documentos para evitar el vandalismo cibernético Un enlace para editar cada una de las páginas April 16, 2007

67. Alternativas para tener un wiki Plataformas gratuitas en línea: Wikispaces Zohowriter Wetpaint Pbwiki Editme Wikia April 16, 2007

68. Software para instalarlo en un servidor MediaWiki : PhpWiki TikiWiki DokuWiki

69. Proyectos Wikis Wikipedia Wikcionario Wikilibros Wikicitas Wikinoticias Wikimedia Commons Wikilearning Wikocracy Wikitravel

70. Directorios de wikis List of Wikis WikiIndex Wikia April 16, 2007

71. Wiki: Palabra hawaiana que significa rápido

72. Usos de los wikis

73. La wikiversidad del futuro tendrá wikilibros , wikipedias y wikcionarios para sus estudiantes. Nuestros estudiantes se beneficiarán de los wikilleratos y los currikis . Podrán disfrutar de contenido en línea para entender por ejemplo la primera ley de Newton . Será un placer estudiar Física y Cálculo ya que nos beneficiaremos del poder de la tecnología para explicar los conceptos abstractos. Las clases presenciales se utilizarán para aclarar dudas y fortalecer la comunidad de aprendizaje. Para lo demás tendremos el wiki.

74. Instrucciones: http://www.wikihow.com/Take-Perfect-Lecture-Notes

75. Wikispecies: http://species.wikimedia.org/wiki/Main_Page

76. Manuales: http://en.wikibooks.org/wiki/Rhetoric_and_Composition

77. Glosarios: http://onewisdom.pbwiki.com/QuestionableDefinitions

78. Notas de clase de forma colaborativa: http://careo.elearning.ubc.ca/wiki?CS430

79. Resumé: http://www.raymondyee.net/wiki/MyTeachingDossier

80. Planificar conferencia: http://careo.elearning.ubc.ca/wiki?Technoculture http://careo.elearning.ubc.ca/wiki?Technoculture

81. Crear guía de estudio: http://663studygroup.pbwiki.com/

82. Clases de inglés utilizan wikis

83. Wikis en la Universdad: http://critical.tamucc.edu/wiki/Main/TAMUCCWiki

84. Web de Universidad: http://wiki.case.edu/Main_Page

85. Retos de los wikis: Clay Shirky : "A wiki in the hands of a healthy community works. A wiki in the hands of an indifferent community fails. The software makes no attempt to add ‘process’ in order to keep people from doing stupid things."

86. La oración del Wiki Concédeme la serenidad para aceptar las páginas que no puedo editar; Valor para editar las páginas que puedo; Y la sabiduría para distinguir la diferencia

87. En resumen Con las aplicaciones de la web 2.0 podemos: Crear Comunicar Colaborar

88. Comunícate Correo: [email_address] Teléfono: 832-4040 ext 3608 http://blogfesor.org/taller