Proyecto aurora y grisel 4 (2)
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El proyecto educativo Grisel y Aurora 1 se enfocará en enseñar matemáticas a niños entre 4 y 6 años a través de un software. Las responsables del proyecto serán Griselle Oyanadel y Aurora Feliu, quienes recolectarán información los sábados desde el 17 de mayo hasta el 12 de julio utilizando un computador y pendrive. El objetivo es desarrollar las habilidades matemáticas de los niños y niñas.
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Proyecto grisel y aurora 5
El proyecto educativo Grisel y Aurora 5 se enfocará en desarrollar las nociones matemáticas de niños entre 4 y 6 años a través de un software educativo. Griselle Oyanadel y Aurora Feliú serán las responsables de recolectar información sobre el tema y crear el software, el cual se entregará en CD junto con un manual de instrucciones. El proyecto se llevará a cabo los sábados entre el 17 de mayo y el 12 de julio para beneficiar a los niños de segundo nivel de transición.
Automatic off timer for cd players
This circuit uses a light-dependent resistor and timer integrated circuit to automatically turn off a CD player after a predetermined amount of time. When light is detected, the timer is inactive. When the room light is turned off, the timer begins counting down and will energize a relay to cut power to the CD player socket after approximately 45 minutes. The circuit provides LED indicators and a reset button to control the timer.
Penal Especial. Conclusiones del tema 22 y 23
El documento resume varios delitos y faltas relacionados con el orden público y la seguridad. Específicamente, cubre el delito de uso indebido de armas de guerra, la instigación a delinquir, el agavillamiento, y cuatro tipos de faltas contra el orden público, la seguridad pública, la moralidad pública y la protección de la propiedad. También explica que las faltas son actos ilícitos que lesionan derechos pero con menor intensidad criminal que los delitos.
富贵山庄 Semenyih
Nirvana Memorial Park Semenyih
See here for more detail:
http://www.malaysianirvana.com/nirvana-memorial-park-semenyih.html
http://www.nirvanasemenyih.malaysianirvana.com
http://www.nirvanamemorialparksemenyih.malaysianirvana.com
http://www.malaysianirvana.com/nirvanasemenyih
http://www.malaysianirvana.com/nirvanamemorialparksemenyih
Colegio
El primer colegio de ingenieros en Venezuela fue establecido el 28 de octubre de 1861 por decreto presidencial. Originalmente dependía del Ministerio de Guerra y Marina, pero en 1881 pasó a depender del Ministerio de Educación. El colegio surgió como un organismo científico al servicio del estado para asesoramiento. Su objetivo principal es promover los conceptos básicos que regirán a los nuevos gremios de ingeniería y sus reglamentos.
Kata pengantar bn p
Teori Belajar Humanisme membahas tentang pendekatan humanis dalam belajar yang menekankan pada pembangunan potensi manusia secara utuh melalui proses belajar. Makalah ini menjelaskan pengantar dan tujuan penulisan makalah ini untuk diskusi pembelajaran di kuliah Belajar dan Pembelajaran.
Proyect management institute
El documento presenta información personal de Franklin Fernández, incluyendo su nombre completo, número de identificación y detalles de su educación en el Instituto Universitario Politécnico y el Instituto de Gestión de Proyectos de Santiago Mariño.
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Proyecto grisel y aurora 5
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Child's lamp
This document describes a mini emergency lamp circuit for a child's study room that uses a light sensor and LED flasher. When ambient light is present, the light sensor keeps the flasher circuit powered off. When it gets dark, the light sensor activates the flasher circuit, causing a white LED to flash on and off instead of staying continuously lit, to conserve battery power. The circuit is built around a CMOS IC oscillator and uses a light-dependent resistor, transistors, diode, and other passive components to trigger the LED flashing when light levels drop. The flashing rate is about once per second to serve as an emergency light for the child to safely exit the room during a power outage.
Disaster Risk Reduction project
This document summarizes a disaster risk reduction program supported by the European Union and implemented by Oxfam and its partner organizations in Armenia. The program aims to increase disaster resilience at the local, regional, and national levels in Armenia and Georgia through capacity building activities. It focuses on supporting disaster preparedness in local communities, strengthening women's and youth participation in disaster risk reduction, and advocating for the inclusion of disaster risk reduction in development plans. The program is being implemented in 16 communities in Armenia and 19 communities in Georgia between July 2014 and September 2015.
bollywood films
Bollywood films are shown in some UK cinemas, particularly in areas with large Asian communities, as these cinemas aim to make money by catering to local demand. Specifically, Bollywood movies can be seen at Wood Green Cineworld, Odeon Leeds Bradford, and Odeon Coventry cinemas. The document also lists the top 5 highest grossing Bollywood films.
Proyecto
El proyecto busca desarrollar nociones de lógica matemática en niños de nivel NT2 a través de un software educativo en CD con juegos, liderado por Natalia Peñaranda e Ingrid Garrido. El proyecto beneficiará a los niños mejorando su pensamiento lógico y capacidad de resolución de problemas, y se completará los sábados entre mayo y julio utilizando computadores, CDs y pendrives.
Proyecto 1
Este proyecto busca crear un programa educativo y lúdico para la enseñanza de las matemáticas a niños en edad preescolar, a través de software y presentaciones en PowerPoint. El programa se enfocará en conceptos básicos como orden, clasificación y seriación. Las responsables del proyecto son Yesennia Parra y Aylin Poblete, y se espera que el programa beneficie a toda la comunidad educativa y genere interés en las matemáticas.
Proyecto 1
Este proyecto busca crear un programa educativo y lúdico para la enseñanza de las matemáticas a niños en edad preescolar, a través de software y presentaciones en PowerPoint. El programa será desarrollado por Yesennia Parra y Aylin Poblete para mejorar las habilidades matemáticas de los niños y beneficiar a la comunidad educativa. Se requerirán recursos humanos, tecnológicos y quince mil pesos para completar el proyecto durante un curso de tecnología educativa.
Proyecto
Este proyecto busca desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños y niñas de educación parvularia a través de un software educativo que enseñe números del 1 al 10 de forma lúdica. El software será desarrollado por Romina Sepúlveda y Romina Guerrero y apunta a que los niños aprendan los números, su pronunciación y la cantidad de objetos asociada a cada número. El proyecto beneficiará a estudiantes de NT1 y NT2 y tiene como objetivo despertar su interés por
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Este proyecto busca desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños y niñas de educación parvularia a través de un software educativo que enseñe números del 1 al 10 de forma lúdica. Romina Sepúlveda y Romina Guerrero estarán a cargo de crear el software, manual e informe, los cuales ayudarán a los estudiantes a aprender los números, su pronunciación y la cantidad de objetos que representan de manera entretenida. El software se usará para captar el interés de los niños en
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Proyecto
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Proyecto educativo nt2_sabado_nº_3 (3)-4
El proyecto educativo busca desarrollar las matemáticas de los números del 1 al 10 para niños en NT2 a través de un software educativo y presentaciones de PowerPoint. Dos alumnas de Educación Parvularia serán responsables de investigar y desarrollar el proyecto para que los niños aprendan los conceptos numéricos y cantidades y cómo escribir los números, logrando aprendizajes significativos a través de prácticas y resolución de problemas. El proyecto beneficiará a los niños preescolares en NT2 para
Abp
Este documento presenta un proyecto interdisciplinario entre Matemática, Geografía y TIC para estudiantes de 2° año de la escuela secundaria. El proyecto utilizará la aplicación de realidad aumentada Quiver para que los estudiantes ubiquen puntos en un mapa mundi virtual según sus coordenadas geográficas. Los estudiantes también entrevistarán a miembros de la escuela sobre lugares que les gustaría visitar y luego ubicarán esos lugares en el mapa. Publicarán sus hallazgos en blogs individuales.
Guia didactica dle medio tic
Este documento proporciona una guía detallada para una actividad educativa que utiliza códigos QR y una presentación Prezi. La actividad está dirigida a estudiantes de 6o grado y tiene como objetivo enseñar sobre la geografía de España relacionándola con equipos de fútbol. La actividad incluye siete tareas como un test, crucigramas, rompecabezas y mapas interactivos accesibles a través de códigos QR.
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VI Jornadas eMadrid "Unbundling Education" Lightning Talks. 20/06/16
Ricard Huguet, Invenio learn.by.doing
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Juan Jesús Alcolea, Dimetrical.es
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Guillermo Barrenechea, Bizpills
Daniel González de Vega, Smartick
Ricardo Vea, Smowltech
Proyecto1
El documento describe las preguntas clave que se deben responder para desarrollar un software educativo basado en la iniciación a las matemáticas para niños pre-kínder. El grupo de trabajo quiere crear este software para que sea una forma más lúdica y creativa de enseñar matemáticas usando TICs, ya que su proyecto de tesis se enfocará en este tema. Las dos personas en el grupo de trabajo serán responsables de ejecutar el proyecto.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Proyecto aurora y grisel 4 (2)
- 1. Proyecto Grisel y Aurora 1 1-¿Qué se quiere hacer? R: Un proyecto educativo, dirigido a niños y niñas entre cuatro y seis años, sobre Matemáticas. 2-¿Por qué se hace? R: Se hace porque pretendemos que con este proyecto educativo, queremos que el niño y la niña 3-¿Quién realizara o será responsable de la ejecución del proyecto? R: las responsables serán Griselle Oyanadel y Aurora Feliu, serán encargadas de recolectar informaciones respecto al tema designándonos nuestros roles como líder Aurora, secretaria Griselle. 4-¿Para qué se hace? R: Para desarrollar las nociones lógico matemáticas, en niños y niñas de Segundo Nivel de transición 5-¿Cuánto queremos lograr? R: queremos lograr el potencial de cada niño y niña el pensamiento convergente, en relación a las matemáticas con esta creación de software educativo. 6-¿A quienes beneficiara? R: A niños y niñas que están en etapa inicial en su vida escolar que es para Segundo Nivel de Transición 7-¿Cuáles serán los productos o resultados de las actividades? R: 8-¿Qué recurso necesitaremos? R: Los recursos serán un computador, en donde se recolectaran imágenes y se sacara información, también un pendrive, para almacenar los registros del proyecto. 9-¿Cuál será el costo del proyecto? R: 10-¿En qué tiempo se realizara?
- 2. R: Cada sábado, desde el 17 de Mayo al 12 de Julio. 11-¿De dónde obtuve la información? R: