Este documento trata sobre un proyecto escolar sobre la basura. Explica qué es la basura y los diferentes tipos de residuos. Describe cuánto tiempo tarda cada material en degradarse y los contaminantes que produce la basura. También analiza el contenido típico de un cubo de basura y los problemas que genera la basura en las escuelas. Propone convencer a los estudiantes de no tirar basura en el patio para evitar multas y fauna nociva.

1. PROYECTO: BASURA.
Alumna: Karen Guadalupe Martínez Chávez. Grado: 2° Grupo: "B"
Maestra: Juliana González

2. INTRODUCCIÓN
En este proyecto se dará a conocer las distintas formas de cuidar el ambiente, ya sea con el pueblo o con la ley de
''principio precautorio''. Se realizaran encuestas, y gráficas; también se realizara una campaña.

3. ¿Que es la basura o residuo ?

4. Un residuo es cualquier
material o producto que se
desecha después de
haberlo usado, o después
de haber usado una parte
de él. Comúnmente se le
denomina como “basura”.
Estos pueden encontrarse
en estado sólido, líquido o
gaseoso.
Según la Ley General para
la Prevención y Gestión
Integral de los
Residuos, se define a los
residuos de la siguiente
manera:
Residuo: material o
productos cuyo propietario
o poseedor desecha y que
se encuentra en estado
sólido o semisólido, o es un
liquido o gas contenido en
recipientes o depósitos, y
que puede ser susceptible
de ser valorizado o
requiere sujetarse a
tratamiento o disposición
final.

5. •Tipos de residuos.
◦ •Según el tipo: ◦ •Según la fuente u origen que los genera:
◦ - Orgánicos ◦ -Domésticos
◦ - Inorgánicos ◦ -Comerciales
◦ -Provenientes de espacio públicos
◦ -Institucionales
◦ -Hospitalarios
◦ -Industriales

6. Según la ley general de residuos.
◦ Residuos sólidos urbanos: los
generados en las casas habitación, que
resultan de la eliminación de los materiales
que utilizan en sus actividades domesticas,
de los productos que consumen y de sus
envases, embalajes o empaques; los
residuos que provienen de cualquier otra
actividad dentro de establecimientos o en
la vía publica que genere residuos con
características domiciliarias, y los
resultantes de la limpieza de las vías y
lugares públicos.

7. Residuos de manejo especial.
◦ Residuos de manejo especial: son
aquellos generados en los procesos
productivos, que no reúnen las
características para ser considerados
como peligrosos o como residuos sólidos
urbanos, o que son producidos por
grandes generadores de residuos sólidos
urbanos.

8. Residuos peligrosos.
◦ Son aquellos que posean alguna de las
características de corrosividad, reactividad,
explosividad, toxicidad, inflamabilidad, o
que contengan agentes infecciosos que les
confieran peligrosidad, así como envases,
recipientes, embalajes y suelos que hayan
sido contaminados cuando se transfieran a
otro sitio

9. ¿Cuanto vive la basura?
◦ 100 años De acero y plástico, los encendedores descartarles se toman su tiempo
◦ 1 año El papel, compuesto básicamente por celulosa, no le da mayores problemas a para convertirse en otra cosa. El acero, expuesto al aire libre, recién comienza a
la naturaleza para integrar sus componentes al suelo. Si queda tirado sobre tierra y dañarse y enmohecerse levemente después de 10 años. El plástico, en ese tiempo, ni
le toca un invierno lluvioso, no tarda en degradarse. Lo ideal, de todos modos, es pierde el color Sus componentes son altamente contaminantes y no se degradan. La
reciclarlo para evitar que se sigan talando árboles para su fabricación. mayoría tiene mercurio, pero otras también pueden tener cinc, cromo, arsénico,
plomo o cadmio. Pueden empezar a separarse luego de 50 años al aire libre. Pero se
◦ 5 años Un trozo de chicle masticado se convierte en ese tiempo, por acción del las ingenian para permanecer como agentes nocivos.
oxígeno, en un material superduro que luego empieza a resquebrajarse hasta
desaparecer. El chicle es una mezcla de gomas de resinas naturales, sintéticas, ◦ 100 a 1.000 años Las botellas de plástico son las más rebeldes a la hora de
azúcar, aromatizantes y colorantes. Degradado, casi no deja rastros transformarse. Al aire libre pierden su tonicidad, se fragmentan y se dispersan.
Enterradas, duran más. La mayoría está hecha de tereftalato de polietileno (PET),
◦ 10 años Ese es el tiempo que tarda la naturaleza en transformar una lata de gaseosa un material duro de roer: los microorganismos no tienen mecanismos para atacarlos.
o de cerveza al estado de óxido de hierro. Por lo general, las latas tienen 210
micrones de espesor de acero recubierto de barniz y de estaño. A la intemperie, ◦ Más de 100 años Los corchos de plástico están hechos de polipropileno, el mismo
hacen falta mucha lluvia y humedad para que el óxido la cubra totalmente. material de las pajitas y envases de yogur. Se puede reciclar más fácil que las
botellas de agua mineral (que son de PVC, cloruro de polivinilo) y las que son de PET
◦ 10 años Los vasos descartables de polipropileno contaminan menos que los de (tereftalato de polietileno).
poliestireno -material de las cajitas de huevos-. Pero también tardan en
transformarse. El plástico queda reducido a moléculas sintéticas; invisibles pero ◦ 150 años Las bolsas de plástico, por causa de su mínimo espesor, pueden
siempre presentes. transformarse más rápido que una botella de ese material. Las bolsitas, en realidad,
están hechas de polietileno de baja densidad. La naturaleza suele entablar una
◦ 30 años Los envases tetra-brik no son tan tóxicos como uno imagina. En realidad, el "batalla" dura contra ese elemento. Y, por lo general, pierde.
75 % de su estructura es de a (celulosa), el 20 de polietileno puro de baja densidad y
el 5 por ciento de aluminio. Lo que tarda más en degradarse es el aluminio. La ◦ 200 años Las zapatillas están compuestas por cuero, tela, goma y, en algunos casos,
celulosa, si está al aire libre, desaparece en poco más de 1 año. espumas sintéticas. Por eso tienen varias etapas de degradación. Lo primero que
desaparece son las partes de tela o cuero. Su interior no puede ser degradado: sólo
◦ 30 años Lacas, espumas...Es uno de los elementos más polémicos de los desechos se reduce.
domiciliarios. Primero porque al ser un aerosol, salvo especificación contraria, ya es
un agente contaminante por sus CFC (clorofluorocarbonos). Por lo demás, su ◦ 300 años La mayoría de las muñecas articuladas son de plástico, de los que más
estructura metálica lo hace resistente a la degradación natural. El primer paso es la tardan en desintegrarse. Los rayos ultravioletas del sol sólo logran dividirlo en
oxidación. moléculas pequeñas. Ese proceso puede durar cientos de años, pero desaparecen de
la faz de la Tierra.
◦ 30 años La aleación metálica que forma las tapitas de botellas puede parecer
candidata a una degradación rápida porque tiene poco espesor. Pero no es así. ◦ Más de 1.000 años Tiempo que tardan en desaparecer las pilas.
Primero se oxidan y poco a poco su parte de acero va perdiendo resistencia hasta
dispersarse. ◦ 4.000 años La botella de vidrio, en cualquiera de sus formatos, es un objeto muy
resistente. Aunque es frágil porque con una simple caída puede quebrarse, para los
componentes naturales del suelo es una tarea titánica transformarla. Formada por
arena y carbonatos de sodio y de calcio, es reciclable en un 100%.

10. Contaminantes clásicos.
◦ Dióxido de carbono (CO2): El principal gas responsable del calentamiento global.
◦ Óxidos de nitrógeno (NOx): Contribuyen a la formación de ozono a nivel del suelo y de la niebla urbana.
◦ Cloruro de hidrógeno (HCl): Muy soluble en agua, forma un ácido muy fuerte llamado ácido clorhídrico,
responsable de la formación de brumas ácidas en condiciones ambientales de humedad y durante inversiones.
Una situación así podría producir irritaciones en los ojos y otros tejidos humanos sensibles y también problemas
respiratorios.
◦ Dióxido de azufre (SO2): Principal responsable de la destrucción casi un tercio de los bosques de Europa
central y septentrional por lluvia ácida.
◦ Partículas sólidas: Se distingue entre partículas gruesas (más de 2 micrómetros de diámetro) y partículas finas
(menos de 2 micómetros). Las partículas finas son las más peligrosas ya que pueden ser arrastradas cientos de
kilómetros por el viento y el cuerpo humano no cuenta con ninguna protección contra ellas, así que penetran
fácilmente en los sacos alveolares de los pulmones, desde donde los contaminantes que transportan pasan
directamente a la sangre.

11. ¿Que contiene nuestro cubo de basura?
◦ Aunque la práctica a la que hay que aspirar es reducir el material que va al cubo de la
basura, limitando la compra de productos de usar y tirar (vasos, platos y bolsas), desechando
aquellos que estén excesivamente empaquetados, eligiendo envases familiares y adquiriendo
productos frescos y a granel, y reutilizando o intercambiando envases, ropa, libros, muebles o
juguetes, nunca está de más analizar en qué se compone nuestra basura.
◦ Materia orgánica (restos de comida y de jardinería ): 44%
◦ Papel y cartón: 21%
◦ Envases de metal, plástico y tetra-briks: 15%
◦ Textiles: 3%
◦ Vidrio: 7%
◦ Otros (pilas, restos de plásticos y metales, madera, gomas): 10%

12. Contaminación de aire, agua y suelo.
◦ En el otro lado de la polémica se encuentra la postura de quienes entienden que en el proceso de quema de las
incineradoras surgen productos tóxicos que contaminan aire, agua y suelo. Consideran la incineración como el
sistema que permite seguir explotando recursos naturales y sostienen que las incineradoras frenan el desarrollo
de tecnologías limpias y ralentizan la promulgación de normas que favorecen la reducción en origen de residuos,
la reutilización y el reciclaje de los componentes de las basuras.
◦ Sin embargo, su principal preocupación es que la incineración constituye una de las fuentes principales de
emisión de dioxinas, sustancias tóxicas, persistentes y bioacumulativas. Apelan a que la legislación fije ciertas
prácticas, como la obligatoriedad de retornar siempre envases de vidrio, o que se prohíba usar materiales como
PVC, presente en muchos productos cotidianos.
◦ En este sentido se manifiestan las asociaciones ecologistas. Critican el despilfarro que a su entender supone la
incineración de residuos: el ahorro de energía que el reciclaje de residuos permite es cuatro veces superior a la
energía que se obtiene incinerándolos. Los grupos ecologistas consideran, asimismo, que a medida que aumente
la cantidad de residuos recuperados disminuirá la de materiales disponibles para incinerar, y denuncian que las
incineradoras necesitan mantener su volumen de incineración para continuar siendo rentables para las empresas
que las gestionan. Así, por cada tres toneladas de residuos incinerados se produce una tonelada de cenizas y
escorias que se consideran residuos tóxicos y peligrosos, obligando a su almacenamiento en depósitos de
seguridad.

13. Problematica
◦ La escuela secundaria técnica 118 genera muchos residuos (papeles arrugados, envolturas de golosinas,
residuos de los lápices, lunch y otros objetos varios constituyen la “decoración” habitual) a la hora del receso,
pues los alumnos no tienen la cultura de depositarlos en los lugares destinados para ello, lo que ha generado
la proliferación de fauna nociva (roedores, insectos, etc); creando enfermedades infecto-contagiosas para los
alumnos y personal del plantel.
◦ A esto se suma la problemática de recolección de basura en la colonia, pues el carro recolector solo pasa una
vez a la semana. Lo que ha generado la recolección informal.

14. Soluciones
• Convencer a los alumnos de que no tieren la basura en el patio, por que si lo ve alguien de la autoridad los
podrian multar

15. Referencias bibliograficas:
◦ http://www.seduma.yucatan.gob.mx/residuos-solidos/basura.php
◦ http://revista.consumer.es/web/es/20020301/medioambiente/38816.php
◦ http://vmitjans.pangea.org/residus/contamina.html