PROYECTO COMBA: ENSEÑAR Y APRENDER "ALGO" MÁS QUE UN PROCESO. AULAS MULTITAREAS.
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•512 vistas
Visual thinking de la Experiencia educativa en el Encuentro Acción Magistral 2016. José Antonio Gil Vega.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Felicitaciones para cumpleaños
El documento felicita a Viviana por un día especial y le desea toda alegría y muchos años de vida llenos de felicidad. Aunque las palabras no pueden sustituir un abrazo, sirven para hacerle llegar los mejores deseos en su día.
Día de la madre
Este documento contiene mensajes y citas sobre el amor y la importancia de las madres. Resalta que las madres son el tesoro más grande y que siempre estarán a nuestro lado incondicionalmente. Recomienda preocuparnos por el bienestar de nuestras madres todos los días, más allá de solo celebrar el Día de la Madre.
PROYECTO COMBA: ENSEÑAR Y APRENDER "ALGO" MÁS QUE UN PROCESO. AULAS MULTITAREAS
PROYECTO COMBA: ENSEÑAR Y APRENDER "ALGO" MÁS QUE UN PROCESO. AULAS MULTITAREASFAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Este documento resume la experiencia del CEIP Federico García Lorca en transformar su escuela en una comunidad de aprendizaje inclusiva a través de varios proyectos. El proyecto COMBA busca enseñar y aprender más que solo un proceso a través de aulas multitareas. Se han realizado cambios en la metodología, uso de espacios, organización del currículo, horarios y gestión de recursos humanos. El objetivo es favorecer el éxito personal y académico de los estudiantes y mejorar la convivenciaPAISAJES DE APRENDIZAJE:
Visual thinking de la Experiencia educativa del Encuentro a la Acción Magistral 2016. Josefa Bernal Fonseca y Ernesto Martín Heras
MÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...
MÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Visual thinking experiencia educativa en Encuentro Acción Magistral 2016. Mª José Sánchez CarriónMÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...
MÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento describe el uso de una sala de cromoterapia en un colegio de educación especial para ayudar a regular las emociones de los estudiantes. La sala utiliza luz de colores como azul, verde y violeta para relajar a los estudiantes durante momentos de crisis emocional. Los registros muestran que la sala ha ayudado a reducir la ansiedad, el nerviosismo y los temblores neurológicos en varios estudiantes, permitiéndoles volver a clase más tranquilos y concentrados.EDUCANDO CON MAGIA
Este documento discute diferentes métodos de enseñanza y cómo evitar que los estudiantes se aburran. Habla sobre maestros que usan la magia y habilidades comunicativas interesantes para enganchar a los estudiantes y enseñar de manera efectiva sin aburrirlos.
Presentación EDUCANDO CON MAGIA
Este documento describe cómo la magia puede utilizarse como una herramienta educativa para motivar a los estudiantes y captar su atención. Explica que la magia y la enseñanza comparten similitudes en términos de captar y mantener la atención de una audiencia. Además, detalla cómo trucos de magia específicos pueden usarse para desarrollar habilidades comunicativas, estimular el aprendizaje y mejorar la autoestima de los estudiantes. Finalmente, advierte que después de usar la magia en el aula
Recomendados
Felicitaciones para cumpleaños
El documento felicita a Viviana por un día especial y le desea toda alegría y muchos años de vida llenos de felicidad. Aunque las palabras no pueden sustituir un abrazo, sirven para hacerle llegar los mejores deseos en su día.
Día de la madre
Este documento contiene mensajes y citas sobre el amor y la importancia de las madres. Resalta que las madres son el tesoro más grande y que siempre estarán a nuestro lado incondicionalmente. Recomienda preocuparnos por el bienestar de nuestras madres todos los días, más allá de solo celebrar el Día de la Madre.
PROYECTO COMBA: ENSEÑAR Y APRENDER "ALGO" MÁS QUE UN PROCESO. AULAS MULTITAREAS
PROYECTO COMBA: ENSEÑAR Y APRENDER "ALGO" MÁS QUE UN PROCESO. AULAS MULTITAREASFAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Este documento resume la experiencia del CEIP Federico García Lorca en transformar su escuela en una comunidad de aprendizaje inclusiva a través de varios proyectos. El proyecto COMBA busca enseñar y aprender más que solo un proceso a través de aulas multitareas. Se han realizado cambios en la metodología, uso de espacios, organización del currículo, horarios y gestión de recursos humanos. El objetivo es favorecer el éxito personal y académico de los estudiantes y mejorar la convivenciaPAISAJES DE APRENDIZAJE:
Visual thinking de la Experiencia educativa del Encuentro a la Acción Magistral 2016. Josefa Bernal Fonseca y Ernesto Martín Heras
MÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...
MÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Visual thinking experiencia educativa en Encuentro Acción Magistral 2016. Mª José Sánchez CarriónMÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...
MÉTODO CROMOTERAPIA: UN ENFOQUE DIFERENTE PARE EL CONTROL EMOCIONAL EN ALUMNO...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento describe el uso de una sala de cromoterapia en un colegio de educación especial para ayudar a regular las emociones de los estudiantes. La sala utiliza luz de colores como azul, verde y violeta para relajar a los estudiantes durante momentos de crisis emocional. Los registros muestran que la sala ha ayudado a reducir la ansiedad, el nerviosismo y los temblores neurológicos en varios estudiantes, permitiéndoles volver a clase más tranquilos y concentrados.EDUCANDO CON MAGIA
Este documento discute diferentes métodos de enseñanza y cómo evitar que los estudiantes se aburran. Habla sobre maestros que usan la magia y habilidades comunicativas interesantes para enganchar a los estudiantes y enseñar de manera efectiva sin aburrirlos.
Presentación EDUCANDO CON MAGIA
Este documento describe cómo la magia puede utilizarse como una herramienta educativa para motivar a los estudiantes y captar su atención. Explica que la magia y la enseñanza comparten similitudes en términos de captar y mantener la atención de una audiencia. Además, detalla cómo trucos de magia específicos pueden usarse para desarrollar habilidades comunicativas, estimular el aprendizaje y mejorar la autoestima de los estudiantes. Finalmente, advierte que después de usar la magia en el aula
Visual thinking CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYEC...
Visual thinking CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYEC...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Crear una comunidad educativa permite compartir el proyecto educativo entre el alumnado, el entorno familiar y el equipo directivo al facilitar el conocimiento mutuo y mejorar la convivencia. Se debe actuar para resolver conflictos de forma restaurativa mediante herramientas como la acción tutorial, la mediación y las prácticas restaurativas, fomentando el trabajo colaborativo entre el alumnado y las familias y creando un nudo de relaciones que vincula a todas las personas a través de la participación.Presentación: CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYECTO ...
Presentación: CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYECTO ...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento describe los planes de un equipo directivo escolar para mejorar la convivencia y el clima escolar a través de un proyecto que promueve la participación de toda la comunidad educativa. El proyecto se centra en fomentar las relaciones positivas, prevenir el acoso, y resolver los conflictos de forma constructiva a través de estrategias como la mediación, las prácticas restaurativas y el trabajo colaborativo. El equipo evaluará el progreso mediante indicadores como la reducción de notas en las agendas y los informes de tutoríaHERRAMIENTAS INNOVADORAS PARA EL AULA
El documento presenta diferentes herramientas innovadoras para el aula, incluyendo el uso del espacio escolar, nuevas metodologías de aprendizaje, currículum centrado en competencias, y tecnologías educativas. La innovación educativa implica cambios que introducen nuevas ideas y métodos para mejorar la enseñanza. Aunque la innovación puede ser incremental, requiere implementación exitosa para considerarse tal.
FAMILIA-ESCUELA: UNA MIRADA INNOVADORA DESDE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA.
FAMILIA-ESCUELA: UNA MIRADA INNOVADORA DESDE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA.FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento habla sobre una perspectiva innovadora de la pedagogía sistémica y la necesidad de centrarse en la persona y sus circunstancias. Menciona temas como aceptarse a sí mismo, la autoregulación, el contexto sociofamiliar, y planificar el futuro de la persona.Masterclass Aprender transformando
El documento describe los descubrimientos de un centro educativo sobre el aprendizaje-servicio (APS) a lo largo de 10 años de trabajo. El APS vincula los aprendizajes escolares con la realización de un servicio solidario. El centro descubrió que la participación, el trabajo en equipo, los servicios solidarios que responden a necesidades sociales, la difusión de los proyectos, y la transformación del entorno a través del APS son claves para el éxito. El futuro del APS requiere liderazgo institucional en las consejer
La pedagogía orgánica para la transformación educativa y social
La pedagogía orgánica para la transformación educativa y socialFAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Este documento presenta los principios de la "Pedagogía Orgánica" para la transformación educativa y social. Propone que los centros escolares sean unidades de diseño educativo que repiensen creativamente el currículo y promuevan situaciones de aprendizaje memorables diseñadas por los profesores. También aboga por vincular la escuela y la vida real mediante el aprendizaje basado en proyectos con tecnología y orientación social, y por que la escuela construya la ciudad mediante proyectos que den sentido a la educación. El objetivo final esLa educación financiera y la transmisión de valores
Junior Achievement es una organización internacional sin ánimo de lucro fundada en 1919 en EEUU, que promueve la educación emprendedora, financiera y profesional en 122 países. Su misión es inspirar a los jóvenes para que triunfen en la economía global a través de programas educativos que despiertan su espíritu emprendedor y les dan herramientas para el mundo laboral. Sus programas se imparten con la ayuda de 450,000 voluntarios y alcanzan a más de 10 millones de estudiantes alrededor del mundo cada a
Presentación Ponencia Emprender en valores es un buen negocio
Presentación Ponencia Emprender en valores es un buen negocioFAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento habla sobre el emprendimiento desde una perspectiva de valores. Explica que emprender en valores es un buen negocio ya que los emprendimientos sociales buscan resolver problemas sociales generando un impacto positivo en la sociedad al mismo tiempo que pueden ser sustentables financieramente. También describe algunos tipos de emprendimientos sociales y las ventajas que tienen frente a los modelos tradicionales de organizaciones sin fines de lucro.Violencia
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso sobre violencia y resolución de conflictos a través de la organización ACCIÓN MAGISTRAL. Explica que los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y que los alumnos admitidos recibirán una confirmación con información sobre la matrícula de 270€ cubierta por ACCIÓN MAGISTRAL. Una vez realizado el pago, deben enviar el justificante a la persona de contacto indicada. Además, establece criterios de prioridad para la
Uso de la web
Este documento proporciona instrucciones para docentes que deseen solicitar un curso sobre el uso de la Web 2.0 como recurso didáctico en el aula del siglo XXI. Explica que los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y, de ser aceptados, pagar una matrícula de 270 euros cubierta por la organización. También establece criterios de prioridad para la adjudicación de cursos basados en reconocimientos y experiencia docente previa.
Upo
Este documento describe los pasos para que los docentes soliciten un curso de especialización en prevención de riesgos psicosociales en adolescentes y jóvenes. Los solicitantes deben completar un formulario, pagar la matrícula en línea, y enviar el comprobante de pago. A continuación, recibirán 500€ para ayudar con los costos de matrícula. Los criterios de adjudicación priorizan a docentes que hayan ganado premios previos, hayan participado en proyectos relacionados, y estén en servicio activo.
Pizarra digital
Este documento proporciona instrucciones para que los docentes soliciten un curso de formación sobre pizarras digitales a través de la plataforma ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con al menos dos semanas de antelación e indicar sus datos de contacto. Si son aceptados, recibirán un correo de confirmación con detalles sobre el pago de 270€ para la matrícula, que será cubierto por ACCIÓN MAGISTRAL. Una vez realizado el pago, deberán enviar el justific
Otras formas de educar
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso de formación docente a través de la organización ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación e indicar sus datos de pago. Una vez aceptados, los docentes recibirán un correo de confirmación y deberán abonar la matrícula de 270€ a través de un justificante de pago. Los cursos tendrán prioridad para docentes premiados previamente, participantes en proyectos educativos o de escuelas asoci
Organización
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso sobre organización y funcionamiento de centros educativos innovadores. Explica que los docentes deben enviar un formulario con al menos dos semanas de anticipación y que recibirán un mensaje de confirmación con detalles sobre el pago de la matrícula de 270€ cubierta por ACCIÓN MAGISTRAL. Una vez realizado el pago, deben enviar el justificante a la persona y dirección indicadas. Además, establece los criterios de adjudicación dando prioridad a docentes premiados
Inteligencia emocional
Este documento proporciona instrucciones para que los docentes soliciten un curso de inteligencia emocional y educación a través de la organización ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y pagar una cuota de 270 euros, aunque ACCIÓN MAGISTRAL cubrirá este coste. Una vez matriculados, los docentes recibirán una confirmación y deberán enviar el justificante de pago a una dirección especificada. Los criterios de adjudicación priorizan a doc
Formación y atención temprana
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso de formación y atención temprana en contextos diversos y vulnerables a través de ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y pagar 270 euros una vez aceptados. ACCIÓN MAGISTRAL cubre la matrícula pero no los materiales adicionales. Los docentes que hayan ganado premios o participado en proyectos específicos tendrán prioridad, seguidos de los docentes en activo y luego el orden de
Conectados al ciberespacio
Este documento proporciona instrucciones para que los docentes soliciten un curso de formación a través de ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación e incluirán los datos de pago. ACCIÓN MAGISTRAL cubrirá el coste de la matrícula de 270€ pero no materiales adicionales. Una vez realizado el pago, deben enviar el justificante a la dirección indicada. Los criterios de adjudicación priorizan a docentes ganadores de premios, participantes en pro
Desarrollo de competencias
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso de desarrollo de competencias para equipos directivos de centros educativos. Los solicitantes deben completar un formulario con dos semanas de anticipación e incluir su dirección de correo electrónico para recibir una confirmación. ACCIÓN MAGISTRAL cubrirá los costos de matrícula de 270 euros, pero no otros costos adicionales. Una vez realizado el pago, el solicitante debe enviar el comprobante a la persona de contacto indicada. Los docentes que hayan gan
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Conclusiones
Documento 13
CONCLUSIONES GLOBALES DEL ENCUENTRO
¿Cómo puede apoyar Acción Magistral
la educación en valores?
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Documento 12
Este documento propone varias formas en las que Acción Magistral puede apoyar la educación en valores. Sugiere (1) crear bancos de proyectos y recursos educativos compartidos, (2) mejorar la formación del profesorado a través de becas e intercambios, y (3) aumentar la visibilidad y difusión de las buenas prácticas a través de los medios y sellos de calidad. También recomienda (3) facilitar las conexiones en red entre docentes y comunidades virtuales, y (4)
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Más contenido relacionado
Más de FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Visual thinking CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYEC...
Visual thinking CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYEC...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Crear una comunidad educativa permite compartir el proyecto educativo entre el alumnado, el entorno familiar y el equipo directivo al facilitar el conocimiento mutuo y mejorar la convivencia. Se debe actuar para resolver conflictos de forma restaurativa mediante herramientas como la acción tutorial, la mediación y las prácticas restaurativas, fomentando el trabajo colaborativo entre el alumnado y las familias y creando un nudo de relaciones que vincula a todas las personas a través de la participación.Presentación: CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYECTO ...
Presentación: CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYECTO ...FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento describe los planes de un equipo directivo escolar para mejorar la convivencia y el clima escolar a través de un proyecto que promueve la participación de toda la comunidad educativa. El proyecto se centra en fomentar las relaciones positivas, prevenir el acoso, y resolver los conflictos de forma constructiva a través de estrategias como la mediación, las prácticas restaurativas y el trabajo colaborativo. El equipo evaluará el progreso mediante indicadores como la reducción de notas en las agendas y los informes de tutoríaHERRAMIENTAS INNOVADORAS PARA EL AULA
El documento presenta diferentes herramientas innovadoras para el aula, incluyendo el uso del espacio escolar, nuevas metodologías de aprendizaje, currículum centrado en competencias, y tecnologías educativas. La innovación educativa implica cambios que introducen nuevas ideas y métodos para mejorar la enseñanza. Aunque la innovación puede ser incremental, requiere implementación exitosa para considerarse tal.
FAMILIA-ESCUELA: UNA MIRADA INNOVADORA DESDE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA.
FAMILIA-ESCUELA: UNA MIRADA INNOVADORA DESDE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA.FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento habla sobre una perspectiva innovadora de la pedagogía sistémica y la necesidad de centrarse en la persona y sus circunstancias. Menciona temas como aceptarse a sí mismo, la autoregulación, el contexto sociofamiliar, y planificar el futuro de la persona.Masterclass Aprender transformando
El documento describe los descubrimientos de un centro educativo sobre el aprendizaje-servicio (APS) a lo largo de 10 años de trabajo. El APS vincula los aprendizajes escolares con la realización de un servicio solidario. El centro descubrió que la participación, el trabajo en equipo, los servicios solidarios que responden a necesidades sociales, la difusión de los proyectos, y la transformación del entorno a través del APS son claves para el éxito. El futuro del APS requiere liderazgo institucional en las consejer
La pedagogía orgánica para la transformación educativa y social
La pedagogía orgánica para la transformación educativa y socialFAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
Este documento presenta los principios de la "Pedagogía Orgánica" para la transformación educativa y social. Propone que los centros escolares sean unidades de diseño educativo que repiensen creativamente el currículo y promuevan situaciones de aprendizaje memorables diseñadas por los profesores. También aboga por vincular la escuela y la vida real mediante el aprendizaje basado en proyectos con tecnología y orientación social, y por que la escuela construya la ciudad mediante proyectos que den sentido a la educación. El objetivo final esLa educación financiera y la transmisión de valores
Junior Achievement es una organización internacional sin ánimo de lucro fundada en 1919 en EEUU, que promueve la educación emprendedora, financiera y profesional en 122 países. Su misión es inspirar a los jóvenes para que triunfen en la economía global a través de programas educativos que despiertan su espíritu emprendedor y les dan herramientas para el mundo laboral. Sus programas se imparten con la ayuda de 450,000 voluntarios y alcanzan a más de 10 millones de estudiantes alrededor del mundo cada a
Presentación Ponencia Emprender en valores es un buen negocio
Presentación Ponencia Emprender en valores es un buen negocioFAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción)
El documento habla sobre el emprendimiento desde una perspectiva de valores. Explica que emprender en valores es un buen negocio ya que los emprendimientos sociales buscan resolver problemas sociales generando un impacto positivo en la sociedad al mismo tiempo que pueden ser sustentables financieramente. También describe algunos tipos de emprendimientos sociales y las ventajas que tienen frente a los modelos tradicionales de organizaciones sin fines de lucro.Violencia
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso sobre violencia y resolución de conflictos a través de la organización ACCIÓN MAGISTRAL. Explica que los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y que los alumnos admitidos recibirán una confirmación con información sobre la matrícula de 270€ cubierta por ACCIÓN MAGISTRAL. Una vez realizado el pago, deben enviar el justificante a la persona de contacto indicada. Además, establece criterios de prioridad para la
Uso de la web
Este documento proporciona instrucciones para docentes que deseen solicitar un curso sobre el uso de la Web 2.0 como recurso didáctico en el aula del siglo XXI. Explica que los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y, de ser aceptados, pagar una matrícula de 270 euros cubierta por la organización. También establece criterios de prioridad para la adjudicación de cursos basados en reconocimientos y experiencia docente previa.
Upo
Este documento describe los pasos para que los docentes soliciten un curso de especialización en prevención de riesgos psicosociales en adolescentes y jóvenes. Los solicitantes deben completar un formulario, pagar la matrícula en línea, y enviar el comprobante de pago. A continuación, recibirán 500€ para ayudar con los costos de matrícula. Los criterios de adjudicación priorizan a docentes que hayan ganado premios previos, hayan participado en proyectos relacionados, y estén en servicio activo.
Pizarra digital
Este documento proporciona instrucciones para que los docentes soliciten un curso de formación sobre pizarras digitales a través de la plataforma ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con al menos dos semanas de antelación e indicar sus datos de contacto. Si son aceptados, recibirán un correo de confirmación con detalles sobre el pago de 270€ para la matrícula, que será cubierto por ACCIÓN MAGISTRAL. Una vez realizado el pago, deberán enviar el justific
Otras formas de educar
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso de formación docente a través de la organización ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación e indicar sus datos de pago. Una vez aceptados, los docentes recibirán un correo de confirmación y deberán abonar la matrícula de 270€ a través de un justificante de pago. Los cursos tendrán prioridad para docentes premiados previamente, participantes en proyectos educativos o de escuelas asoci
Organización
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso sobre organización y funcionamiento de centros educativos innovadores. Explica que los docentes deben enviar un formulario con al menos dos semanas de anticipación y que recibirán un mensaje de confirmación con detalles sobre el pago de la matrícula de 270€ cubierta por ACCIÓN MAGISTRAL. Una vez realizado el pago, deben enviar el justificante a la persona y dirección indicadas. Además, establece los criterios de adjudicación dando prioridad a docentes premiados
Inteligencia emocional
Este documento proporciona instrucciones para que los docentes soliciten un curso de inteligencia emocional y educación a través de la organización ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y pagar una cuota de 270 euros, aunque ACCIÓN MAGISTRAL cubrirá este coste. Una vez matriculados, los docentes recibirán una confirmación y deberán enviar el justificante de pago a una dirección especificada. Los criterios de adjudicación priorizan a doc
Formación y atención temprana
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso de formación y atención temprana en contextos diversos y vulnerables a través de ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación y pagar 270 euros una vez aceptados. ACCIÓN MAGISTRAL cubre la matrícula pero no los materiales adicionales. Los docentes que hayan ganado premios o participado en proyectos específicos tendrán prioridad, seguidos de los docentes en activo y luego el orden de
Conectados al ciberespacio
Este documento proporciona instrucciones para que los docentes soliciten un curso de formación a través de ACCIÓN MAGISTRAL. Los docentes deben enviar un formulario con dos semanas de anticipación e incluirán los datos de pago. ACCIÓN MAGISTRAL cubrirá el coste de la matrícula de 270€ pero no materiales adicionales. Una vez realizado el pago, deben enviar el justificante a la dirección indicada. Los criterios de adjudicación priorizan a docentes ganadores de premios, participantes en pro
Desarrollo de competencias
Este documento proporciona instrucciones para solicitar un curso de desarrollo de competencias para equipos directivos de centros educativos. Los solicitantes deben completar un formulario con dos semanas de anticipación e incluir su dirección de correo electrónico para recibir una confirmación. ACCIÓN MAGISTRAL cubrirá los costos de matrícula de 270 euros, pero no otros costos adicionales. Una vez realizado el pago, el solicitante debe enviar el comprobante a la persona de contacto indicada. Los docentes que hayan gan
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Conclusiones
Documento 13
CONCLUSIONES GLOBALES DEL ENCUENTRO
¿Cómo puede apoyar Acción Magistral
la educación en valores?
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Documento 12
Este documento propone varias formas en las que Acción Magistral puede apoyar la educación en valores. Sugiere (1) crear bancos de proyectos y recursos educativos compartidos, (2) mejorar la formación del profesorado a través de becas e intercambios, y (3) aumentar la visibilidad y difusión de las buenas prácticas a través de los medios y sellos de calidad. También recomienda (3) facilitar las conexiones en red entre docentes y comunidades virtuales, y (4)
Más de FAD (Fundación Ayuda contra la Drogadicción) (20)
Visual thinking CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYEC...
Visual thinking CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYEC...
Presentación: CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYECTO ...
Presentación: CREANDO COMUNIDAD, UNA ILUSIÓN COMPARTIDA. LIDERAR EL PROYECTO ...
FAMILIA-ESCUELA: UNA MIRADA INNOVADORA DESDE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA.
FAMILIA-ESCUELA: UNA MIRADA INNOVADORA DESDE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA.
La pedagogía orgánica para la transformación educativa y social
La pedagogía orgánica para la transformación educativa y social
La educación financiera y la transmisión de valores
La educación financiera y la transmisión de valores
Presentación Ponencia Emprender en valores es un buen negocio
Presentación Ponencia Emprender en valores es un buen negocio
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Conclusiones
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Conclusiones
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Documento 12
Debate Encuentro Acción Magistral 2012. Documento 12
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Último (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
PROYECTO COMBA: ENSEÑAR Y APRENDER "ALGO" MÁS QUE UN PROCESO. AULAS MULTITAREAS.
- 13. Muchas gracias por vuestra atención