Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias para el curso. Los estudiantes analizarán aspectos de ciencia, tecnología e impacto social y examinarán partes y funciones de artefactos tecnológicos trabajando en equipo.

1. SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROYECTO DE AULA
PERIODO 1 GRADO 9 - EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Naturaleza y evolución de la tecnología
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y
regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicio s, procesos y
sistemas tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADA NAS:
- Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
I.LOGRO ESPERADO:
Conocer aspectos relacionados con la ciencia, la tecnología y el impacto social que ocasiona en el medio; también
hacer el análisis de las partes, materiales, forma, estructura y función de algunos artefactos tecnológicos;
considerando el trabajo en equipo reconociendo los roles de cada uno de los participantes.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Conoce o amplia conceptos como ciencia, tecnología, sociedad (CTS)
Partes, materiales, forma, estructura, función.
Conceptos preliminares sobre circuitos simples
3. Hacer:
Lista de materiales: cuaderno de 50 hojas, USB, Implementos utilizados en la clase de
geometría
Elección de monitorias un estudiante por fila
INVESTIGANDO DEL CONOCIMIENTO NOS VAMOS
APROPIANDO

2. Conforma equipo de trabajo y nombra los roles en cada uno
Ubicación del trabajo entre pares (sala de sistemas) – sacar listado
Reglamento sala de sistemas, reglamento sala de audiovisuales (redactar en su diario de
procesos)
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas, consigue recortes de
prensa o de revistas.
Elaborar el diseño solicitado
Lectura del objeto: técnica y antropológica, lectura de instrucciones
Representación gráfica de las ideas concebidas en la mente, reflexiones personales
Trabajo en equipo para lograr los acuerdos
Enviar informes al correo cuando el tutor lo solicite: gmondragon64@gmail.com
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando
conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar
natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III.GRUPO TEMÁTICO: FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
1. ¿Qué es CTS?
2. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad
3. Partes, materiales, forma, estructura, función
4. Principios de la ciencia
5. Electricidad, circuitos simples ( serie y paralelo)
6. Relaciones interpersonales
7. Análisis de situaciones personales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
3. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas
4. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe),
encargado de losMateriales, vigía de tiempo, fotógrafo, observador toma nota de las
actividades y controla el aseo.
5. Socialización de aprendizajes de manera creativa
6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
7. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla
enviando los de manera puntual. Cuenta personal… guarde clave y/o contraseña.
8.blog del curso EDUCACION EN TECNOLOGIA: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
Deben crear un blog de practica
9. Monitorias del área 4
10. del tutor: gmondragon64@gmail.com
11. En la sala de sistemas se trabaja con la guía
12. Manejo de las TIC (tecnología de información y comunicación)/ proceso de
fotosistematizacion. / Portafolio (issuu, calaméo)
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes

3. 4. Materiales y herramientas(revistas viejas, material que no esté en uso)
5. Biblioteca
6. Computador, Internet, video beam, Celular, Tablet
7. Webgrafía o cibergrafia
8. Diccionario de lengua hispana
9. Diario de procesos
10. Memoria USB
11. tutoriales de you tube
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic),
desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños
personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Talleres de nivelación propuestos
Consultas con las referencias bibliográficas
Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos
Actividades en el blog del curso.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Actividades de profundización
Lecturas complementarias
Talleres de profundización
Socialización de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
GORDILLO, Mariano Martin. Ciencia, tecnología y sociedad, materiales para la educación CTS. Argo materiales de
trabajo 1° edición.
CEBALLOS TREJOS, Hernán. Educar en tecnología, elementos para trabajo en el aula. Impresión fondo editorial
departamental de Risaralda.
MACAULAY, David. Como funcionan las cosas. Impreso en Carvajal. Santiago de Cali, 1990.
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
WEBGRA FÍA O CIBERGRA FÍA
Wikipedia
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodolo
gia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/

4. SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER
PERIODO 1 GRADO 9 - EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PROPUESTA DE TRABAJO
Tu equipo tiene en la mesa de trabajo un artefacto diseñado y construido por el hombre:
LICUADORA
¡..LOS INVITO A COMPRENDERLO........... !
1. Nombre del objeto que les ha correspondido:
R/: Licuadora
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y
Especifiquen:
a) las partes o elementos que lo conforman
Vasito dosificador 2.Tapa de vaso 3. Anillo de silicona 4. Vaso 5. Porta
cuchillas 6. Aro porta cuchilla 7. Base motor 8.Perilla selectora de velocidades.
b) materiales de que esta hecho
Consta de un motor eléctrico dentro de una carcasa generalmente de metal o
plástico, desde donde y por medio de un eje que se conecta al vaso (en cuyo
interior hay unas cuchillas en forma de hélice) hace girar las aspas de la misma,
generando un ciclón que atrae a los alimentos (allí colocados) a las cuchillas
giratorias moliéndolos o bien triturándolos. Tiene por lo menos 4 anchas que
sirven para cortar y mezclar el alimento. El mencionado motor actúa a muchas
revoluciones y puede funcionar en diferentes velocidades, según se lo vaya
regulando.
c) forma o formas que tiene
d) función que cumple
La licuadora es utilizada para triturar los alimentos, su funcionamiento es posible
gracias a un motor de alterna que consta de cuatro polos, la mayoría de las
licuadoras poseen un interruptor en donde se prende y se apaga la licuadora.
Una licuadora es el control electrónico de la velocidad de un motor, este sistema
de control generalmente atreves de una perilla de selección o botones.
e) principios de la ciencia que tiene aplicados
En el año 1992, después de 7 años de experimentación, poplaswski patento una
licuadora, y anoto que el era el primer aparato mezclador que tenia un elemento
agitador montado en el fondo de una taza, y que mezclaba bebidas (malteadas)
cuando la taza se situaba en una cavidad en la base del aparato. Mientras Fred
Waring, ofrecia su licuadora a los dueños de los bares, Stephen Poplawski veía

5. su aparato mezclador tras el mostrador de todos los establecimientos
expendedores de bebidas no alcohólicas
EVOLUCION: Antes de que fuera inventada la licuadora, se utilizaba el molcaje,
que es una pieza periforme solida que permite triturar, pulverizar o moler
manualmente las materias depositadas en el cuenco, de forma tal que es posible
obtener una mezcla alimenticia mas o menos homogénea. Con el molcaje se
puede obtener una salsa en aproximadamente una hora, mientras que en la
licuadora tan solo segundos, debido a la fuerza del motor y a las cuchillas tan
afiladas.
3. Familia de inventos.....escriba al menos 3 inventos que tengan un
Propósito similar al invento objeto de análisis:
1: Extractor de jugos. 2: La picadora. 3: La batidora.
4. elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un
Ancestro o antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas
ANCESTRO DESVENTAJAS
1. Extractor de jugos Se necesita ayuda de cuchillos para
Picar bien la fruta.
2. Batidora Solo se puede mezclar ingredientes
Muy líquidos para que se pueda
Conseguir una mezcla deseada.
5. tomen el invento seleccionado y evalúenlo según estos criterios:
INVENTO: La licuadora.
CRITERIOS SI NO EVALUACIÓN PORQUE?
Da buenos resultados x
Fácil de usar x
Seguro x
Durable Dependiendo el uso (cuidado)
Atractivo x
Cómodo x
De costo razonable Dependiendo de que marca sea.
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando
a) ¿que le cambiarían o mejorarían?
R/: El ruido.
b) ¿por que?
R/: Hacen mucho ruido.
c) ¿que nombre le darían al diseño fruto de su mejora?
R/: Silent Bender
7. creo que están listos para inventar o crear algo
a) ¿que desean hacer?
R/: Cuchillo eléctrico

6. b) Deben tener en cuenta los criterios sugeridos para la evaluación del producto
Escriban al frente los requisitos que consideran fundamentales y que debe reunir su
creación.
CRITERIOS GENERALES REQUISITOS
Durabilidad Debe ser de buena calidad para que dure 1 0
2 años aproximadamente.
Comodidad Este debe ser un aparato que no requiera de
esfuerzo.
Atractivo Debe ser un aparato con buenas cualidades,
para ser deseado por el público.
Seguridad Debe establecer un sistema seguro, para
llevarse acabo una utilidad libre de peligro.
Costo razonable Se debe mantener un costo razonable para el
público.
Fácil de usar Debe ser practico a la hora de utilizarlo.
Da buenos resultados Debe ser eficiente y cumplir con su función.
8. elaboren el bosquejo de su diseño (representación grafica). Indiquen
Con precisión la función, materiales que utilizarán, forma(s) del objeto y elementos o
partes de su diseño.
FUNCION: Determina una manera rápida y segura para todo (As) que deseen utilizar
este sistema.
MATERIALES:
- Metal.
- Pilas recargables.
- Cables eléctricos.
- Pata.
- Cuchillas.
FORMA: Rectangular, larga y con dientes en su parte superior.