Este documento describe una asignatura sobre proyectos de diseño mecánico. Presenta la caracterización de la asignatura, sus objetivos generales y competencias a desarrollar, y cuatro unidades temáticas sobre inicio de proyectos, aspectos legales, planificación de proyectos y ejecución de proyectos. El propósito es enseñar a los estudiantes todo el proceso de desarrollo de proyectos de ingeniería desde su formulación hasta su evaluación.

1. PROYECTO DE DISEÑO
(Optativa)

2. 1. Caracterización de la asignatura
 Esta asignatura aporta al perfil de egreso del Ingeniero mecánico los
conocimientos necesarios para comprender el proceso de planeación,
organización, dirección, control y ejecución de proyectos de
ingeniería, en particular proyectos de diseño mecánico que
proporcionen soluciones satisfactorias, de acuerdo a las necesidades
del entorno empresarial.
 Proporciona conocimientos y habilidades fundamentales para
interactuar con las personas involucradas en el desarrollo de
proyectos de ingeniería, y de esta manera mejorar la productividad y
la competitividad utilizando técnicas ingenieriles y metodologías
científicas.
 La planeación se utiliza principalmente para combinar los recursos
disponibles para visualizar los proyectos en base a los objetivos
propios de la empresa que estos resulten redituables.

3. 1. Caracterización de la asignatura
 La dirección del proyecto implica uno de los puntos esenciales que
determina el éxito o el fracaso del mismo, la comunicación entre los
involucrados en el proyecto. La comunicación efectiva proporciona un
ambiente de trabajo cómodo y adecuado y aumentar la eficacia del t
 El control del proyecto evalúa, cuantifica y mejora el progreso de los
involucrados en el proyecto de acuerdo a los objetivos propuestos al
principio.
 El conocimiento de los aspectos legales involucrados proporciona la
seguridad de manejarse dentro de la ley laboral y fiscal
correspondiente a las actividades propias del desarrollo de proyectos
de ingeniería.
 En cada una de las etapas del proyecto se hace énfasis en el
desarrollo de las habilidades de comunicación verbal y escrita, así
como de los aspectos legales que conllevan algunas de las actividades.

4. 1. Caracterización de la asignatura
 Se establecen en la primera unidad los conceptos y actividades
fundamentales para iniciar un proyecto. En la segunda unidad se
desglosa la etapa de planificación del proyecto, en la tercera se
establecen las etapas para el desarrollo o ejecución del proyecto, y
finalmente en la unidad número cuatro se establecen las etapas de
evaluación haciendo énfasis en el formato del reporte final del
proyecto.
 Dentro de esta asignatura se analizan diferentes áreas de
conocimiento, referentes al desarrollo y administración de proyectos
de ingeniería como parte de las actividades involucradas en el perfil
del Ingeniero Mecánico.
 En particular esta asignatura se ha colocado en la etapa terminal del
plan de estudios, con la finalidad de aplicar los conocimientos
técnicos adquiridos de las materias que la anteceden,
específicamente los cursos de diseño mecánico.

5. 2. Objetivo(s) general(es) del curso.
(Competencias específicas a desarrollar)
 Se han propuesto cinco unidades de estudio para comprender la finalidad de
la asignatura. En la primera unidad se dan a conocer los conceptos generales
que permitirán el adecuado avance del proyecto y la importancia del entorno
en el cual se desarrolla. En las unidades restantes se establece una secuencia
para llevar a buen término el desarrollo de proyectos de ingeniería, en
particular proyectos de ingeniería en diseño mecánico, desde su formulación
hasta su evaluación. La secuencia de estudio propuesta a través de las cuatro
unidades, tiene un enfoque progresivo que permite comprender la
información teórica y aplicarla paso a paso, asegurando una correcta
aplicación de los conocimientos previos.
 Por esta razón es necesario retomar la información y conocimientos técnicos
que proveen materias de estudio anteriores con un enfoque completamente
práctico.

6. 2. Objetivo(s) general(es) del curso.
(Competencias específicas a desarrollar)
 Cada una de las unidades se desarrolla utilizando un enfoque puramente
práctico, haciendo énfasis en cada uno de los aspectos que requieren de un
tratamiento especial. Por ejemplo, las actividades encargadas a cada uno de
los involucrados deben hacerse estrictamente por escrito, enumerando con
todo detalle cada una de las actividades a desempeñar. Si se requiere
subcontratar un bien o servicio, debe redactarse el contrato correspondiente
indicando tiempos, cantidades y condiciones, poniendo especial cuidado en
las cláusulas referentes a penas convencionales.
 La asignatura está conformada de manera que permite al docente ejecutar su
papel de guía de trabajo, facilitador de fuentes de información y proveedor
de estrategias de solución, mientras que al estudiante le permite trabajar con
libertad, creatividad y actitud propositiva en la búsqueda de soluciones
viables.

7. Unidad: 1 Tema: Inicio de un proyecto.
 Competencia específica de la unidad
 Definir de forma clara y precisa lo que es un proyecto de ingeniería en
particular un proyecto de diseño y conocer las actividades realizadas en las
etapas de formulación, gestión, elaboración y evaluación del proyecto.

8. Actividades de aprendizaje
 Realizar investigación documental de forma individual y en fuentes primarias
respecto a la definición más apropiada de un proyecto y las etapas que lo
constituyen. Leerla, resumirla y elaborar un ensayo escrito.
 Realizar investigación documental de forma individual y en fuentes primarias
respecto de los conceptos y leyes de la ingeniería más utilizados en el
desarrollo de proyectos.
 Discutir en equipos de trabajo la información investigada con la finalidad de
enriquecer y esclarecer los conceptos.
 Elaborar en equipos de trabajo propuestas de proyectos de ingeniería básica,
conformándolos según la definición y etapas de un proyecto.
 Elegir en equipos de trabajo un proyecto específico a desarrollar durante el
resto de la asignatura planteando las etapas específicas y exponer y justificar
su decisión en clase

9. Actividades de enseñanza (apertura,
desarrollo y cierre)
 • Entrega de portafolio de evidencias.
 • Participación del alumno en clase.
 • Revisión y exposición de ejercicios extra clase.
 • Análisis y revisión de las actividades de investigación.
 • Solución e interpretación de problemas resueltos con apoyo del software.
 • Exposición de temas relacionados con la materia.
 • Participación en talleres de resolución de problemas.
 • Entrega de trabajos de investigación en equipo.
 • Resolución de problemas prácticos en dinámicas grupales.
 • Cumplimiento en tiempo y forma con las actividades encomendadas
 • Reporte y exposición de proyecto
 • Habilidad en el manejo de software

10. Horas teórico prácticas
18

11. Desarrollo de competencias genéricas
(instrumental, interpersonal y sistémica)
 Capacidad de efectuar análisis de costo de procesos y recursos humanos.
Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la computadora.
 Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas.
 Capacidad crítica y autocrítica.

12. Fuentes de información
 7. Marks. Manual del ingeniero mecánico. Editorial John wiley. 8a edición.
 8. DymClive y Little Patrick. El proceso de diseño en Ingeniería. Como
desarrollar soluciones efectivas. México: Editorial LimusaWiley. 2002. 1a
edición.
 9. HamrockBernard , Jacobson Bo y Schmid Steven. Elementos de máquinas.
México: Editorial Mc Graw Hill. 2000. 1a edición.

13. Unidad: 2 Tema: Aspectos legales
 Competencia específica de la unidad
 Conoce en forma clara y concisa todas las etapas para formar una empresa,
enparticular una empresa enfocada al desarrollo de proyectos de diseño
mecánico

14. Actividades de aprendizaje
 Realizar investigación documental de forma individual y en fuentes
primarias respecto a las etapas para formar una empresa.
 Leer la información referente a la formación de empresas, resumirla y
elaborar un ensayo escrito.
 Discutir en equipos de trabajo la información investigada con la finalidad de
enriquecer y esclarecer los conceptos.
 Elaborar presentaciones referentes a la formación de empresas de ingeniería.

15. Actividades de enseñanza (apertura,
desarrollo y cierre)
 + Investigación de los lineamientos para establecer una empresa o proyecto.
 + Elaboración de mapas conceptuales y modelos de seguimiento del orden de
las leyes que implican establecer una empresa o proyecto
 + Generar un plan de cómo se establece y que se necesita para la establecer
una empresa o proyecto.
 + Inicio de proyecto para elaborar físicamente una empresa o proyecto

16. Desarrollo de competencias genéricas
(instrumental, interpersonal y sistémica)
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la computadora.
 Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales.
 Compromiso ético.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación Capacidad de aprender.
 Capacidad de generar

17. Horas teóricoprácticas
11

18. Fuentes de información
 http://www.redlegal.com/articulosempresas/pasos-para-crear-una-
empresa.html
 http://plataforma.uchile.cl/01/competenciasgenericas/
 https://www.gestiopolis.com
 • Catálogos y manuales de fabricantes.
 DONGE, TIMKEN, FALK, SKF,GATES, LINK BELT, TORRINGTON, y KOYO. • MARKS.
MANUAL DEL INGENIERO MECÁNICO.

19. Unidad: 3 Tema: Diseño de un proyecto
o planificación
 Competencia específica de la unidad
 Conoce en forma clara y concisa la planificación o diseño de un proyecto de
ingeniería en particular un proyecto de diseño mecánico.

20. Actividades de aprendizaje
 Identifica cada una de las etapas del proceso de planificación de un
proyecto de ingeniería.
 Conoce los proveedores principales de herramentales, maquinaria y
equipos.

21. Actividades de enseñanza (apertura,
desarrollo y cierre)
 Elaboración de conjuntos 3D y planos de fabricación del proyecto
 Análisis de estructuras formadas por elementos finitos barra y viga.
 Modelado de superficies mediante paquetes computacionales de CAD
 Modelado de un sólido de revolución.
 Desarrollo de planos del proyecto o de la empresa, desarrollo de la misma
 Tamaño y enfoque de la empresa si es la opción, Organigrama de la misma y
recursos necesarios
 Equipos de 5 personas 5 equipos

22. Desarrollo de competencias genéricas
(instrumental, interpersonal y sistémica)
 Capacidad de efectuar análisis de costo de procesos y recursos humanos.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita. Habilidades básicas de manejo de la computadora.
 Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Compromiso ético.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación
 Capacidad de aprender.
 Capacidad de generar nuevas ideas.
 Habilidad para trabajar en forma autónoma.

23. Horas teórico prácticas
14

24. Fuentes de información
 1. BUDYNAS G. RICHARD. DISEÑO EN INGENIERÍA MECÁNICA DE SHIGLEY.
MÉXICO:EDITORIAL MC GRAW HILL. 2008. 8A EDICIÓN.
 2. Norton, Robert. Diseño de máquinas. México: Editorial Pearson. 1999.
1aedición.
 3. MOTT, ROBERT. DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS. MÉXICO:
EDITORIALPEARSON. 1995. 2ª EDICIÓN.
 4. JUVINALL, ROBERT. FUNDAMENTOS DE DISEÑO PARA INGENIERÍA
MECÁNICA.MÉXICO: EDITORIAL LIMUSA. NORIEGA EDITORES. 1996. 1A EDICIÓN.
 5. SPOTTS M.F. DESIGN OF MACHINE ELEMENTS. EDITORIAL PRENTICE HALL. 6A
EDICIÓNINGLÉS.
 6. Catálogos y manuales de fabricantes. DONGE, TIMKEN, FALK, SKF,GATES,
LINK BELT, TORRINGTON, y KOYO.
 7 Marks. Manual del ingeniero mecánico. Editorial John wiley. 8a edición.
 8. DymClive y Little Patrick. El proceso de diseño en Ingeniería. Como
desarrollar soluciones efectivas. México: Editorial LimusaWiley. 2002. 1a
edición.

25. Apoyos didácticos:
 Conferencia en Google Meets
 Software Word, Excel Jam
 Pizarrón PC.
 Software Solid Works y Ansys.

26. Unidad: 4 Tema: Ejecución o Desarrollo
 Competencia específica de la unidad
 Capacidad de concretar cada una de las etapas de la planeación.

27. Actividades de aprendizaje
 Desarrollar y validar actividades o procesos a subcontratar.
 Evaluar y dar seguimiento al consumo de recursos económicos y humanos.
 Efectuar reportes del avance del proyecto y del desempeño de los recursos
humanos.
 Revisar el avance del proyecto y efectuar los cambios necesarios si se
requieren.

28. Actividades de enseñanza (apertura,
desarrollo y cierre)
 Exposición del avance de los proyectos , cada equipo expone sus avances
 Análisis en conjunto de cada proyecto, se analiza en conjunto el grupo cada
proyecto
 Propuestas de mejora; de parte del grupo se dan estas propuestas.
 Equipos de 5 personas 5 equipos Clase por equipo

29. Desarrollo de competencias genéricas
(instrumental, interpersonal y sistémica)
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Conocimientos básicos de la carrera.
 Comunicación oral y escrita. Habilidades básicas de manejo de la computadora.
 Habilidades de gestión de información
 Solución de problemas.
 Toma de decisiones.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Compromiso ético.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de aprender.
 Capacidad de generar nuevas ideas
 Habilidad para trabajar en forma autónoma.

30. Horas teórico prácticas
18

31. Fuentes de información
 1. HAMROCKBERNARD , JACOBSON BO Y SCHMID STEVEN. ELEMENTOS
DEMÁQUINAS. MÉXICO: EDITORIAL MC GRAW HILL. 2000. 1A EDICIÓN.
 2. Deutschmanaaron D. Michelswalter J. Diseño de Maquinas teoría ypráctica.
México: Editorial C.E.C.S.A. 1987.
 3. SERIE SCHAUM.
 4. Teoría y problemas de diseño de maquinas. Mexico: Editorial. Mc. GrawHill.
 5. MECHANICS OF ENGINEERINGMATERIALS. EDITORIAL WILEY INTERNACIONAL.
 6. Chrstopher Jones. Metodología del diseño. Editorial Gustavo Gili

32. Apoyos didácticos:
 Conferencia en Google Meets
 Software Word, Excel Jam
 Pizarrón PC.
 Software Solid Works y Ansys.

33. Unidad: 5 Tema: Fase de evaluación
 Competencia específica de la unidad
 Efectúa el proceso sistemático y periódico de estimación cuantitativa y
cualitativa del grado de eficacia con el que los integrantes del equipo de
trabajo llevan a cabo las actividades y responsabilidades que les fueron
encomendados.

34. Actividades de aprendizaje
 Evaluar el desempeño general del equipo del trabajo.
 Evaluar el desempeño individual de cada uno de los integrantes del equipo del
trabajo.
 Redactar el informe final del proyecto utilizando el lenguaje técnico y un
formato adecuado .
 Realizar una presentación del informe final del proyecto utilizando los
recursos audiovisuales necesarios.

35. Actividades de enseñanza (apertura,
desarrollo y cierre)
 Desarrollo de casos tipo, entrega de la memoria técnica
 Entrega del prototipo físico funcional o proyecto de empresa dependiendo de
la propuesta ofertada por el equipo
 Equipos de 5 personas 5 equipos

36. Desarrollo de competencias genéricas
(instrumental, interpersonal y sistémica)
 Destrezas lingüísticas tales como la comunicación oral y escrita o
conocimientos de una segunda lengua.
 Habilidades básicas de manejo de la computadora Habilidades de gestión de
información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de
fuentes diversas.
 Solución de problemas Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
 Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
 Compromiso ético
 Capacidad para diseñar y gestionar proyectos Iniciativa y espíritu
emprendedor
 Preocupación por la calidad Búsqueda de logro

37. Criterios de evaluación de la Unidad
 Es una evaluación continua, diariamente, se busaca el logro del manejo del
software y entendimiento del proceso de diseño.

38. Horas teórico prácticas
14

39. Fuentes de información
 17. Nigel, Cross, Métodos de diseño, 1° ed., LIMUSA Noriega.
 18. Phal, G and Beitz W, Engineering Design, Springer-Verlag, Londres, 1984.
 19. Dixon, John, Diseño en Ingeniería Inventiva, Análisis y toma de decisiones,
Limusa-Wiley, México 1970.
 20. Jensen, Helsel, 2001, Dibujo y diseño en Ingeniería, Sexta edición,
McGraw-Hill.
 21. Bertoline, Wiebe, Millar, Moler, Dibujo en Ingeniería y Comunicación
grafica, Tercera edición, McGraw-Hill.

40. Apoyos didácticos:
 Conferencia en Google Meets
 Software Word, Excel Jam
 Pizarrón PC.
 Software Solid Works y Ansys.

41. Calendarización de evaluación
(semanas):
 15 semanas
 5 Unidades
 3 semanas por unidad