Este documento describe los desafíos que enfrentan los jóvenes en España con poca formación, incluyendo altas tasas de desempleo. Señala que los jóvenes con menor edad, formación, inmigrantes y de clases sociales más bajas tienen mayores tasas de desempleo. También discute que muchos estudiantes abandonan la escuela y carecen de habilidades tecnológicas necesarias para el mercado laboral. El autor propone que el uso de la tecnología y el establecimiento de metas personales pueden

1. PROYECTO DE
María Jesús FR
FORMACIÓN

2. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL
PROYECTO
INTRODUCCIÓN
PROYECTO DE FORMACIÓN
Las mayores tasas de desempleo juvenil se distribuyen fundamentalmente en los jóvenes
de menor edad, con menor formación, los inmigrantes y los jóvenes pertenecientes a la
clase social más baja.
No hay acuerdo sobre las causas de la reducida empleabilidad de los jóvenes
españoles, pero sí que hay cierto consenso en torno a que el desempleo no afecta por
igual a todos los jóvenes, puesto que determinados colectivos como los de menor edad,
los menos formados, los pertenecientes a las clases sociales más humildes y a otras
nacionales o minorías étnicas son los más afectados por la destrucción de empleo. El
sexo es otra variable interviniente, puesto que las mujeres jóvenes parecen estar
resistiendo mejor que los hombres al desempleo, no sabemos si por una reacción ante
el empeoramiento de la situación laboral de sus compañeros o como el resultante de la
rentabilización que ha supuesto su capitalización en educación en décadas pasadas
(Moreno Mínguez, 2013).

3. JÓVENES CON POCA
FORMACIÓN BÁSICA
Tras un análisis exhaustivo de la literatura, se
han encontrado dos grandes necesidades:
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
PROYECTO DE FORMACIÓN
PROYECTO FINAL
ALTA TASA DE DESEMPLEO
La situación de los jóvenes de hoy en día se ha agravado, principalmente por la gran crisis económica
que hemos sufrido. Tras comparar a España con algunos países europeos podemos ver como ocupa unas
de las últimas posiciones en el ranking. La inmensa mayoría de los jóvenes que no están formados
académicamente no son resolutivos en el área tecnológica por lo que esto les afecta a la hora de
adentrarse en el mercado laboral.
Muchos de los estudiantes que inician la etapa escolar no llegan a estudios superiores debido al
abandono escolar, sobre todo en hombres (60%). Tiene mucho que ver en este déficit de formación, la
influencia del entorno del alumno/a.

4. EL PRODUCTO
PROYECTO DE FORMACIÓN
CONCLUSIÓN
PROYECTO FINAL
Felipe Saenz
Consideramos que a través de las nuevas tecnologías los estudiantes que han presentado
dificultades en los procesos de aprendizaje pueden añadir como herramienta facilitadora de
este proceso los aparatos electrónicos en los que, a través de internet pueden hacer uso de
webs y blogs dedicados a los contenidos que tienen que aprender. Hacer uso adecuado de las
herramientas tecnológicas facilita el aprendizaje.
Con respecto a las competencias personales, las personas con poca cualificación suelen
presentar un índice elevado de desempleo por los distintos factores que los causa, entre ellos
la sobrecualificación. Es necesario que las personas se motiven y por ello, deben establecerse
unas metas a cumplir.

5. POR SU ATENCIÓN
GRACIAS