Este documento presenta el proyecto de lectura, escritura y oralidad de la Institución Educativa Rural San Rafael. El proyecto busca desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes a través de talleres, actividades y el uso de diferentes tipos de textos. Sus objetivos son fortalecer las habilidades de escuchar, hablar, leer, comprender y escribir, así como mejorar la velocidad y comprensión lectora. Propone estrategias como el uso de audiolibros, debates y concursos de cuentos para lograr est

1. INSTITUCIÓN
EDUCATIVA RURAL SAN
RAFAEL
“Educación basada en valores, Para formar
ciudadanos
Con Autonomía, liderazgo y honestidad”
2023

2. PROYECTO DE
LECTURA, ESCRITURA
Y ORALIDAD

3. Es un proyecto que busca el
desarrollo de competencias
lectoras, a partir de talleres,
actividades, técnicas de estudio,
tareas, el uso de diferentes tipos
de textos (informativos,
explicativos, argumentativos,
entre otros).

4. -Fortalecer las competencias comunicativas
en la población estudiantil asociadas a:
escuchar, hablar, leer y escribir.
-Lograr la Transversalización del proyecto en
todas las áreas de tal manera que se
incorpore dentro de la dinámica cotidiana de
las mismas y se logre un proceso de
apropiación de las estrategias definidas a
nivel institucional.
OBJETIVO GENERAL
4

5. -Fortalecer los
procesos de
recuperación,
comprensión y
análisis de la
información
.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Mejorar la
velocidad
lectora.
-Mejorar la
comprensión
lectora
-Lograr el aumento
de la cantidad y
calidad de las
nociones, como
primer instrumento
de conocimiento.

6. Es el conjunto de
transformaciones que se dan
en el transcurso de la vida,
por el cual se aumentan los
conocimientos y las
habilidades para percibir,
pensar y comprender. Estas
habilidades son utilizadas
para la resolución de
problemas prácticos de la
vida cotidiana.

7. DESARROLLO COGNITIVO
Reconocimiento Recuerdo
Integración
Simbolización
Organizadores
de
información
Asociación
Clasificación
Detección del
error
Generalización
Especificación
-Toma de decisiones
-Solución de problemas
-Experimentación
-Investigación
PROCESOS
MENTALES
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO

8. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
COMPRENSIÓN LECTORA
HERRAMIENTAS QUE FAVORECEN EL
DESARROLLO COGNITIVO
Apropiación de las NOCIONES
Uso de herramientas cognitivas

9. COMPETEN
CIAS
ESTRATEGIAS A TRANSVERSALIZAR EN LAS AULAS DE CLASE
Escuchar a) Uso de audio libros o podcast
b) Usar la música a través de canciones
Hablar a) Usar las diferentes técnicas de expresión oral
b) Promover los debates para fortalecer la capacidad de expresión, la seguridad y desarrollar la
capacidad de argumentar y sustentar el propio criterio.
c) Desarrollar el recuerdo de información a través de aprender canciones, poesías, trabalenguas
entre otros.
Leer a) Establecer hábitos de lectura a través de estrategias con un tiempo fijo y periódico de lectura.
b) Cultiva el hábito de la lectura de libros por periodo.
c) Incorporar ejercicios frecuentes para fortalecer la velocidad lectora
Comprender a) Hacer uso de herramientas cognitivas para el desarrollo de habilidades mentales y de procesos de
pensamiento.
b) Aumentar las nociones, a través de la comprensión de palabras desconocidas
c) Promover el uso adecuado del diccionario
d) Usar el instrumento de escuela nueva: Mis palabras nuevas
e) Incluir la estrategia de justificar las respuestas en las evaluaciones
Escribir a) Promover el uso de los diferentes tipos de textos
b) Utilizar la descripción como mecanismo que facilita la observación, centrar la atención, fortalecer
la memoria y permitir recuperar la información (reconocimiento, recuerdo).
c) Fortalecer la ortografía
d) Promover el deletreo
e) Promover la participación en los concursos del cuento

10. Plan de actividades 2023
Actividades a transversalizar en las
áreas de:…
10

11. Básica Primaria y Secundaria
Periodos Competencias a fortalecer (escuchar,
hablar, leer, comprender y escribir)
Estrategias a aplicar Actividades sugeridas
I - - -
II Comprender y leer -Indagar los saberes previos
(nociones)
-Emitir una idea acerca del título
y subtitulo de un texto leído.
-Hacer lecturas de textos de
tipo narrativo, informativo y
descriptivo.
-Lluvia de ideas antes de iniciar
una lectura de determinado tema
-Realizar lecturas de noticias de
periódicos locales y nacionales.
Hacer el diccionario-mural “mis
palabras nuevas”
Los estudiantes realizaran
inferencias y deducciones acerca
del texto leído.
-Incluir dentro del período la
lectura de un libro específico.
III Comprender, leer y escuchar -Realizar lecturas en voz alta,
frente a un adulto,
cronometrando el tiempo que
tardan en leer un párrafo y su
vez grabar un audio, de dicha
lectura.
-Escuchar audio-libros,
canciones, hacer Karaoke.
- Realizar ilustraciones sobre la
interpretación del audio-libro.
-Hacer concursos en el aula de
karaoke
-Enviar, vía Whatsapp los audios
de la lectura en voz alta, para
hacer correcciones
IV Comprender, leer, escuchar y hablar Técnicas de expresión oral -Uso del debate, la mesa redonda
y centros literarios

12. Periodos Competencias a
fortalecer (escuchar,
hablar, leer,
comprender y escribir)
Estrategias a
aplicar
Actividades
sugeridas
I
II Lectura La velocidad
lectora
Leer listas de
palabras
cronometrando
tiempo y
aumentando número
de sílabas
III Escritura Fomentar y
participar en
concursos de
cuentos, dentro y
fuera de la
institución
Escribir cuentos,
historietas, fábulas
anécdotas
IV Hablar y leer Ampliación de
vocabulario
-Manejo de
vocabulario
ACTIVIDADES A INCORPORAR EN EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

13. ENTIDAD ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN
SED El par para leer -Toda la
institución
Comfenalco
-Talleres de
animación a la
lectura
-La maleta
viajera
-En las sedes
unitarias…
Secretaria
de cultura
-Acompañamiento
en animación a la
lectura
En la sede
Perpetuo
Socorro…

14. GRACIAS