Un proyecto de vida se refiere a la planeación de estrategias y metas a largo, mediano y corto plazo para que una persona pueda corregir sus falencias y amenazas y tener una mejor calidad de vida. Sigmund Freud propuso que la mente está dividida en el Ello, el Yo y el Superyó, que representan las pulsiones, la mediación y los valores morales respectivamente.
Este documento describe los fundamentos técnicos del fútbol, incluyendo las diferentes superficies del cuerpo que se usan para controlar el balón, como el pie, la planta del pie, el empeine, etc. También explica conceptos como el dominio del balón, los tipos de pase, conducción, dribling y remate, así como los factores a considerar en cada uno de estos fundamentos básicos.
Este documento describe las características y factores que influyen en el desarrollo de la forma deportiva de un atleta. La forma deportiva se logra mediante el aumento progresivo de la carga de entrenamiento y causa cambios fisiológicos, biológicos y psicológicos. Se pasa por tres fases: la primera crea las bases, la segunda mantiene la forma óptima y la tercera es una pérdida temporal. El rendimiento físico, comportamiento fisiológico, factores bioquímicos y
Este documento trata sobre el desarrollo motor en niños de 6 a 12 años. Explica que en esta etapa los niños adquieren patrones motores básicos como caminar, saltar y lanzar, y desarrollan habilidades motrices. También analiza cómo factores como el crecimiento físico, la práctica de actividad física y la maduración neurológica influyen en el desarrollo de las capacidades motoras de los niños. Finalmente, resalta la importancia de medir parámetros como la talla, peso y
Reglamento completo de futbol actualizado al año 2023-24 de la La IFAB (International Football Association Board), nuevas reglas sobre Los jugadores:
No se debe anular un gol si un jugador o miembro del staff técnico entra en el terreno de juego salvo que interfiera en la jugada del gol.
El resto de árbitros del partido: Los árbitros asistentes de reserva (RAR) podrán intervenir y ayudar al árbitro principal al igual que lo hacen los que están en el campo.
Duración del partido: Las celebraciones de los goles formarán parte del tiempo añadido.
Si un jugador o miembro del cuerpo técnico ve una amarilla antes de la tanda de penaltis, esa amonestación desaparece si se llega a ese escenario.
Fuera de juego: No se considera que un jugador está en fuera de juego si cuando recibe el balón de un oponente que de forma deliberada juega el balón para obtener una ventaja, a menos que haya sido una parada deliberada por parte del oponente. Con juego deliberado se refiere a que un jugador tiene el control del balón con la posibilidad de pasar el balón a un compañero de equipo; obtener la posesión del balón y despejar el balón.
Faltas y mala conducta: Si el árbitro otorga un penalti por una infracción que involucró a un jugador del equipo defensor desafiando a un oponente por balón se debe aplicar la misma sanción al jugador que por un intento de jugar el balón.
Lanzamiento de penalti: El portero no debe comportarse de manera que distraiga injustamente al lanzador.
Estrategias pedagogicas en educ. fisica inclusiva disc cognitiva'อาร์ท' ท่อบึ้ม
Esta investigación buscó desarrollar estrategias pedagógicas para estudiantes con discapacidad cognitiva en el área de educación física en los grados de 1ro a 3ro de la Institución Educativa San Fernando. Se utilizaron entrevistas y observaciones para analizar las prácticas pedagógicas implementadas. Los resultados mostraron vacíos en la capacitación de docentes sobre discapacidad cognitiva y la necesidad de más estrategias pedagógicas para mejorar la inclusión educativa. Por lo tanto, la investigación pro
El balonmano moderno tiene sus orígenes en juegos antiguos practicados por griegos y romanos que involucraban el uso de pelotas. El balonmano tal como se conoce hoy en día fue inventado a finales del siglo XIX en Dinamarca y se estandarizaron sus reglas en 1926. Actualmente se juega en una cancha cubierta con dos equipos de 7 jugadores que deben marcar goles lanzando la pelota con las manos a la portería contraria.
El documento describe los principios básicos de la administración de eventos deportivos. Explica las etapas del proceso administrativo (planeación, organización, dirección y control) y los componentes clave para organizar grandes y pequeños certámenes deportivos, incluyendo la formación de comités organizadores, comisiones técnicas y tribunales. También describe tres sistemas para la competición deportiva: round robin, eliminatorias y grupos.
Programacion Anual de Educacion Fisica VI Ciclo Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
El documento presenta la programación anual del área de Educación Física de la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar para el año 2023. Resume los estándares de aprendizaje, competencias, capacidades y desempeños esperados para los estudiantes del segundo grado. Además, describe tres experiencias de aprendizaje planificadas con el objetivo de reforzar valores y principios, mejorar el bienestar emocional de los estudiantes y fomentar hábitos saludables.
Este documento describe los fundamentos técnicos del fútbol, incluyendo las diferentes superficies del cuerpo que se usan para controlar el balón, como el pie, la planta del pie, el empeine, etc. También explica conceptos como el dominio del balón, los tipos de pase, conducción, dribling y remate, así como los factores a considerar en cada uno de estos fundamentos básicos.
Este documento describe las características y factores que influyen en el desarrollo de la forma deportiva de un atleta. La forma deportiva se logra mediante el aumento progresivo de la carga de entrenamiento y causa cambios fisiológicos, biológicos y psicológicos. Se pasa por tres fases: la primera crea las bases, la segunda mantiene la forma óptima y la tercera es una pérdida temporal. El rendimiento físico, comportamiento fisiológico, factores bioquímicos y
Este documento trata sobre el desarrollo motor en niños de 6 a 12 años. Explica que en esta etapa los niños adquieren patrones motores básicos como caminar, saltar y lanzar, y desarrollan habilidades motrices. También analiza cómo factores como el crecimiento físico, la práctica de actividad física y la maduración neurológica influyen en el desarrollo de las capacidades motoras de los niños. Finalmente, resalta la importancia de medir parámetros como la talla, peso y
Reglamento completo de futbol actualizado al año 2023-24 de la La IFAB (International Football Association Board), nuevas reglas sobre Los jugadores:
No se debe anular un gol si un jugador o miembro del staff técnico entra en el terreno de juego salvo que interfiera en la jugada del gol.
El resto de árbitros del partido: Los árbitros asistentes de reserva (RAR) podrán intervenir y ayudar al árbitro principal al igual que lo hacen los que están en el campo.
Duración del partido: Las celebraciones de los goles formarán parte del tiempo añadido.
Si un jugador o miembro del cuerpo técnico ve una amarilla antes de la tanda de penaltis, esa amonestación desaparece si se llega a ese escenario.
Fuera de juego: No se considera que un jugador está en fuera de juego si cuando recibe el balón de un oponente que de forma deliberada juega el balón para obtener una ventaja, a menos que haya sido una parada deliberada por parte del oponente. Con juego deliberado se refiere a que un jugador tiene el control del balón con la posibilidad de pasar el balón a un compañero de equipo; obtener la posesión del balón y despejar el balón.
Faltas y mala conducta: Si el árbitro otorga un penalti por una infracción que involucró a un jugador del equipo defensor desafiando a un oponente por balón se debe aplicar la misma sanción al jugador que por un intento de jugar el balón.
Lanzamiento de penalti: El portero no debe comportarse de manera que distraiga injustamente al lanzador.
Estrategias pedagogicas en educ. fisica inclusiva disc cognitiva'อาร์ท' ท่อบึ้ม
Esta investigación buscó desarrollar estrategias pedagógicas para estudiantes con discapacidad cognitiva en el área de educación física en los grados de 1ro a 3ro de la Institución Educativa San Fernando. Se utilizaron entrevistas y observaciones para analizar las prácticas pedagógicas implementadas. Los resultados mostraron vacíos en la capacitación de docentes sobre discapacidad cognitiva y la necesidad de más estrategias pedagógicas para mejorar la inclusión educativa. Por lo tanto, la investigación pro
El balonmano moderno tiene sus orígenes en juegos antiguos practicados por griegos y romanos que involucraban el uso de pelotas. El balonmano tal como se conoce hoy en día fue inventado a finales del siglo XIX en Dinamarca y se estandarizaron sus reglas en 1926. Actualmente se juega en una cancha cubierta con dos equipos de 7 jugadores que deben marcar goles lanzando la pelota con las manos a la portería contraria.
El documento describe los principios básicos de la administración de eventos deportivos. Explica las etapas del proceso administrativo (planeación, organización, dirección y control) y los componentes clave para organizar grandes y pequeños certámenes deportivos, incluyendo la formación de comités organizadores, comisiones técnicas y tribunales. También describe tres sistemas para la competición deportiva: round robin, eliminatorias y grupos.
Programacion Anual de Educacion Fisica VI Ciclo Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
El documento presenta la programación anual del área de Educación Física de la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar para el año 2023. Resume los estándares de aprendizaje, competencias, capacidades y desempeños esperados para los estudiantes del segundo grado. Además, describe tres experiencias de aprendizaje planificadas con el objetivo de reforzar valores y principios, mejorar el bienestar emocional de los estudiantes y fomentar hábitos saludables.
El documento presenta una serie de conceptos filosóficos y su significado para que el lector los consulte y comprenda. Luego, plantea algunas preguntas sobre el concepto de proyecto de vida y la concepción de Freud sobre el yo. Finalmente, propone un cuestionario para que la persona describa aspectos clave de su vida personal y desarrolle su propio análisis DOFA.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre el conocimiento del yo y la elaboración de un proyecto de vida. Incluye un cuestionario de 22 preguntas para estructurar la respuesta a la pregunta "¿Quién soy?". Las preguntas abarcan aspectos del origen de la persona, su infancia, escuela, relaciones, creencias y temores para ayudar a definir su identidad y metas de vida.
Este documento presenta un cuestionario de 33 preguntas sobre la vida personal y el desarrollo del yo de Angie Paola Arias Pedraza. El cuestionario cubre temas como su familia, educación, amigos, creencias, aspiraciones y opinión sobre temas sociales. El propósito es ayudar a Angie a reflexionar sobre quién es y construir un proyecto de vida.
Este documento presenta un plan de actividades y estrategias de aprendizaje para conocer el propio "YO". Incluye definir conceptos como antropología filosófica, axiología, existencia, vida, razón, principio, persona, individuo, actitud y personalidad. También incluye completar un cuestionario sobre el origen, la niñez, la juventud, los valores, las aspiraciones y las fortalezas y debilidades propias.
Proyecto integral para padres y alumnos de sexto gradolaufigueroa26
1) El proyecto se basa en una ley que promueve la igualdad, no discriminación y educación sexual en las escuelas. 2) Se formará un grupo con padres, estudiantes y personal escolar para planificar actividades sobre sexualidad. 3) Las actividades incluyen discutir cambios en el cuerpo durante la pubertad, cuidado personal e información sobre sexualidad.
El documento trata sobre la personalidad y sus teorías de desarrollo. Explica que la personalidad es el patrón de conducta, pensamientos y emociones que distinguen a un individuo y le permiten interactuar socialmente. Luego describe las principales teorías, incluyendo las de Freud y su énfasis en las etapas psicosexuales, Erikson y sus etapas de desarrollo basadas en crisis, Piaget y sus etapas cognitivas, y Adler y su énfasis en la teleología y el interés social.
Este documento presenta un proyecto de grado sobre sexualidad e identidad de género realizado por estudiantes de la Institución Educativa Jesús María Ormaza. El proyecto buscó evaluar la aceptación de la diversidad sexual entre los estudiantes a través de encuestas y una charla educativa. Los resultados mostraron que si bien no existe discriminación, los estudiantes carecían de información sobre la comunidad LGTB. El objetivo fue fomentar el respeto por la diversidad a través de la educación ambiental.
Este proyecto de grado trata sobre la sexualidad e identidad de género en una institución educativa. El proyecto es liderado por 5 estudiantes y busca fomentar el respeto por la diversidad sexual a través de una campaña de educación ambiental. El documento incluye la presentación del proyecto, el marco referencial, histórico, teórico-conceptual y legal, así como los objetivos del proyecto.
El documento habla sobre la importancia de la familia en la sociedad y el desarrollo del ser humano. Explica que la familia es la primera escuela de valores para los individuos y les enseña la convivencia, el respeto y la solidaridad. También menciona que la familia cumple funciones como asegurar la supervivencia de los hijos, brindarles afecto y estimulación para su desarrollo.
PROYECTO DE APRENDIZAJE MES DE MAYO 2019 IMPRIMIR (1).docxCarmenManrique10
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la familia dirigido a niños de 4 a 5 años de edad. El proyecto se llevará a cabo del 1 al 17 de mayo y abordará temas como los roles y las relaciones dentro de la familia, la importancia de la familia en el desarrollo de los niños, y cómo los miembros de la familia se ayudan unos a otros. El proyecto utilizará actividades como juegos, canciones, dibujos y conversaciones para explorar estos temas.
Este documento presenta 17 fichas de trabajo relacionadas con valores y derechos humanos. Las fichas incluyen actividades como completar siluetas de personas con valores importantes, investigar el cumplimiento de derechos de niños y adolescentes, y discutir valores como el respeto y la convivencia. El contenido temático cubre principios éticos, valores propios y de los demás, valores y medios de comunicación, y proyecto de vida. El objetivo general es promover la reflexión y práctica de valores a través de dinámicas participativas
El documento describe la vida y obra del pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi. Nació en 1746 y defendía una educación que desarrollara de manera integral al estudiante basada en la observación, las experiencias y las actividades del niño. También se resumen sus principios pedagógicos como la naturalidad, la educación elemental y el aprendizaje basado en lo simple a lo complejo. El documento también habla brevemente de Erik Erikson y su teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas a lo largo de la vida.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 13 semanas para los grados de quinto que aborda los temas de ética, religión y educación física. La secuencia tiene como objetivo general desarrollar la aceptación de la diferencia del otro y aplicar valores en el comportamiento. Los temas de ética incluyen la dignidad, autoestima, autonomía y comunicación familiar. Los temas de religión son liderazgo, responsabilidad y anti-testimonio. Los temas de educación física son fundamentos del atletismo, carreras,
Este documento presenta un taller sobre sexualidad y adolescencia dirigido a estudiantes de tercer año. El taller abordará temas como la identidad sexual, la orientación sexual, el erotismo y la reproducción a través de dinámicas grupales durante cuatro sesiones. El objetivo es ofrecer un espacio de reflexión sobre la sexualidad y promover el desarrollo de la autoestima en los adolescentes.
Este documento presenta un trabajo escolar sobre la familia como institución social fundamental para el desarrollo humano. El trabajo consta de lecturas, preguntas y actividades sobre el tema. Las lecturas describen al ser humano como un ser social que se desarrolla en grupos como la familia, y explican que la familia es la base de la sociedad y la primera escuela de valores.
Este documento presenta una guía para la asignatura de religión en varios cursos. En la guía se incluyen historias, preguntas y actividades relacionadas con valores universales como la solidaridad, el respeto y la perseverancia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y apliquen estos valores a través del análisis y discusión de los diferentes temas presentados.
Conferencia del Congreso para Padres organizado por la PREPA UNITEC. Trata de las características de los adolescentes, etapas y formas de enfrentar los cambios.
Este documento presenta una guía para la educación espirita de niños en jardines de infantes y maternales. Incluye contenidos básicos comunes propuestos para diferentes áreas como el desarrollo socio-afectivo, juegos, oración, revelaciones espirituales y más. También proporciona actividades detalladas para cada grupo etario con el objetivo de apoyar el desarrollo espiritual, emocional y educativo de los niños.
El documento describe diferentes teorías sobre la personalidad. Según Cooley y Mead, la personalidad se construye a través de la interacción social y la internalización de las perspectivas de los demás. Freud propuso que la personalidad se desarrolla a través de etapas donde la libido se enfoca en diferentes partes del cuerpo. Erikson describió etapas donde se resuelven crisis de identidad para desarrollar virtudes. Piaget explicó cómo los niños aprenden a través de etapas cognitivas. Adler consideró que la personalidad se rige por el
Este documento presenta información sobre la psicología del adolescente. En 3 oraciones: Explora las diferentes perspectivas para estudiar la psicología del adolescente, incluyendo el enfoque histórico, las etapas del desarrollo y la cultura adolescente. Describe los desafíos típicos que enfrentan los adolescentes como la búsqueda de independencia e identidad, y factores que pueden afectar su desarrollo como el entorno familiar y riesgos conductuales. También ofrece consejos para que los padres brinden apoyo a
Este documento contiene tres páginas con información sobre diferentes servicios y productos bancarios ofrecidos a clientes. En la primera página se lista los códigos de identificación de diferentes tarjetas de crédito, débito, hipotecarios y otros servicios. La segunda página incluye información sobre tarjetas gold, chequeras, talonarios y créditos de inversión. La tercera página proporciona una lista de 20 números de cuentas de clientes.
Este documento presenta una tabla con 20 filas que enumeran las sucursales asociadas con una tarjeta de crédito Gold. Cada fila incluye el identificador de sucursal, código y nombre de la sucursal correspondiente. La tabla proporciona una lista de las sucursales donde los clientes pueden usar su tarjeta de crédito Gold.
El documento presenta una serie de conceptos filosóficos y su significado para que el lector los consulte y comprenda. Luego, plantea algunas preguntas sobre el concepto de proyecto de vida y la concepción de Freud sobre el yo. Finalmente, propone un cuestionario para que la persona describa aspectos clave de su vida personal y desarrolle su propio análisis DOFA.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre el conocimiento del yo y la elaboración de un proyecto de vida. Incluye un cuestionario de 22 preguntas para estructurar la respuesta a la pregunta "¿Quién soy?". Las preguntas abarcan aspectos del origen de la persona, su infancia, escuela, relaciones, creencias y temores para ayudar a definir su identidad y metas de vida.
Este documento presenta un cuestionario de 33 preguntas sobre la vida personal y el desarrollo del yo de Angie Paola Arias Pedraza. El cuestionario cubre temas como su familia, educación, amigos, creencias, aspiraciones y opinión sobre temas sociales. El propósito es ayudar a Angie a reflexionar sobre quién es y construir un proyecto de vida.
Este documento presenta un plan de actividades y estrategias de aprendizaje para conocer el propio "YO". Incluye definir conceptos como antropología filosófica, axiología, existencia, vida, razón, principio, persona, individuo, actitud y personalidad. También incluye completar un cuestionario sobre el origen, la niñez, la juventud, los valores, las aspiraciones y las fortalezas y debilidades propias.
Proyecto integral para padres y alumnos de sexto gradolaufigueroa26
1) El proyecto se basa en una ley que promueve la igualdad, no discriminación y educación sexual en las escuelas. 2) Se formará un grupo con padres, estudiantes y personal escolar para planificar actividades sobre sexualidad. 3) Las actividades incluyen discutir cambios en el cuerpo durante la pubertad, cuidado personal e información sobre sexualidad.
El documento trata sobre la personalidad y sus teorías de desarrollo. Explica que la personalidad es el patrón de conducta, pensamientos y emociones que distinguen a un individuo y le permiten interactuar socialmente. Luego describe las principales teorías, incluyendo las de Freud y su énfasis en las etapas psicosexuales, Erikson y sus etapas de desarrollo basadas en crisis, Piaget y sus etapas cognitivas, y Adler y su énfasis en la teleología y el interés social.
Este documento presenta un proyecto de grado sobre sexualidad e identidad de género realizado por estudiantes de la Institución Educativa Jesús María Ormaza. El proyecto buscó evaluar la aceptación de la diversidad sexual entre los estudiantes a través de encuestas y una charla educativa. Los resultados mostraron que si bien no existe discriminación, los estudiantes carecían de información sobre la comunidad LGTB. El objetivo fue fomentar el respeto por la diversidad a través de la educación ambiental.
Este proyecto de grado trata sobre la sexualidad e identidad de género en una institución educativa. El proyecto es liderado por 5 estudiantes y busca fomentar el respeto por la diversidad sexual a través de una campaña de educación ambiental. El documento incluye la presentación del proyecto, el marco referencial, histórico, teórico-conceptual y legal, así como los objetivos del proyecto.
El documento habla sobre la importancia de la familia en la sociedad y el desarrollo del ser humano. Explica que la familia es la primera escuela de valores para los individuos y les enseña la convivencia, el respeto y la solidaridad. También menciona que la familia cumple funciones como asegurar la supervivencia de los hijos, brindarles afecto y estimulación para su desarrollo.
PROYECTO DE APRENDIZAJE MES DE MAYO 2019 IMPRIMIR (1).docxCarmenManrique10
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la familia dirigido a niños de 4 a 5 años de edad. El proyecto se llevará a cabo del 1 al 17 de mayo y abordará temas como los roles y las relaciones dentro de la familia, la importancia de la familia en el desarrollo de los niños, y cómo los miembros de la familia se ayudan unos a otros. El proyecto utilizará actividades como juegos, canciones, dibujos y conversaciones para explorar estos temas.
Este documento presenta 17 fichas de trabajo relacionadas con valores y derechos humanos. Las fichas incluyen actividades como completar siluetas de personas con valores importantes, investigar el cumplimiento de derechos de niños y adolescentes, y discutir valores como el respeto y la convivencia. El contenido temático cubre principios éticos, valores propios y de los demás, valores y medios de comunicación, y proyecto de vida. El objetivo general es promover la reflexión y práctica de valores a través de dinámicas participativas
El documento describe la vida y obra del pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi. Nació en 1746 y defendía una educación que desarrollara de manera integral al estudiante basada en la observación, las experiencias y las actividades del niño. También se resumen sus principios pedagógicos como la naturalidad, la educación elemental y el aprendizaje basado en lo simple a lo complejo. El documento también habla brevemente de Erik Erikson y su teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas a lo largo de la vida.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 13 semanas para los grados de quinto que aborda los temas de ética, religión y educación física. La secuencia tiene como objetivo general desarrollar la aceptación de la diferencia del otro y aplicar valores en el comportamiento. Los temas de ética incluyen la dignidad, autoestima, autonomía y comunicación familiar. Los temas de religión son liderazgo, responsabilidad y anti-testimonio. Los temas de educación física son fundamentos del atletismo, carreras,
Este documento presenta un taller sobre sexualidad y adolescencia dirigido a estudiantes de tercer año. El taller abordará temas como la identidad sexual, la orientación sexual, el erotismo y la reproducción a través de dinámicas grupales durante cuatro sesiones. El objetivo es ofrecer un espacio de reflexión sobre la sexualidad y promover el desarrollo de la autoestima en los adolescentes.
Este documento presenta un trabajo escolar sobre la familia como institución social fundamental para el desarrollo humano. El trabajo consta de lecturas, preguntas y actividades sobre el tema. Las lecturas describen al ser humano como un ser social que se desarrolla en grupos como la familia, y explican que la familia es la base de la sociedad y la primera escuela de valores.
Este documento presenta una guía para la asignatura de religión en varios cursos. En la guía se incluyen historias, preguntas y actividades relacionadas con valores universales como la solidaridad, el respeto y la perseverancia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y apliquen estos valores a través del análisis y discusión de los diferentes temas presentados.
Conferencia del Congreso para Padres organizado por la PREPA UNITEC. Trata de las características de los adolescentes, etapas y formas de enfrentar los cambios.
Este documento presenta una guía para la educación espirita de niños en jardines de infantes y maternales. Incluye contenidos básicos comunes propuestos para diferentes áreas como el desarrollo socio-afectivo, juegos, oración, revelaciones espirituales y más. También proporciona actividades detalladas para cada grupo etario con el objetivo de apoyar el desarrollo espiritual, emocional y educativo de los niños.
El documento describe diferentes teorías sobre la personalidad. Según Cooley y Mead, la personalidad se construye a través de la interacción social y la internalización de las perspectivas de los demás. Freud propuso que la personalidad se desarrolla a través de etapas donde la libido se enfoca en diferentes partes del cuerpo. Erikson describió etapas donde se resuelven crisis de identidad para desarrollar virtudes. Piaget explicó cómo los niños aprenden a través de etapas cognitivas. Adler consideró que la personalidad se rige por el
Este documento presenta información sobre la psicología del adolescente. En 3 oraciones: Explora las diferentes perspectivas para estudiar la psicología del adolescente, incluyendo el enfoque histórico, las etapas del desarrollo y la cultura adolescente. Describe los desafíos típicos que enfrentan los adolescentes como la búsqueda de independencia e identidad, y factores que pueden afectar su desarrollo como el entorno familiar y riesgos conductuales. También ofrece consejos para que los padres brinden apoyo a
Este documento contiene tres páginas con información sobre diferentes servicios y productos bancarios ofrecidos a clientes. En la primera página se lista los códigos de identificación de diferentes tarjetas de crédito, débito, hipotecarios y otros servicios. La segunda página incluye información sobre tarjetas gold, chequeras, talonarios y créditos de inversión. La tercera página proporciona una lista de 20 números de cuentas de clientes.
Este documento presenta una tabla con 20 filas que enumeran las sucursales asociadas con una tarjeta de crédito Gold. Cada fila incluye el identificador de sucursal, código y nombre de la sucursal correspondiente. La tabla proporciona una lista de las sucursales donde los clientes pueden usar su tarjeta de crédito Gold.
El documento proporciona información sobre diferentes servicios bancarios como tarjetas de crédito y débito, créditos hipotecarios y de libre inversión, chequeras y talonarios. También incluye una tabla con el número de cuenta, código de sucursal y sucursal de los clientes.
Este informe contiene datos de 20 clientes bancarios incluyendo su ID, nombres, apellidos y número de cuenta y sucursal bancaria donde esta registrada. La información se presenta de manera estructurada en tablas con el fin de realizar consultas sobre cuentas bancarias.
El documento contiene 20 formularios de servicios bancarios. Cada formulario incluye un ID código, opciones para tarjetas de crédito, débito y créditos hipotecarios y de inversión, así como un número de cuenta único.
Este documento contiene una lista de 20 clientes bancarios con sus respectivos nombres, apellidos, números de cuenta e identificaciones. También incluye una lista de 20 departamentos colombianos. El documento proporciona información básica sobre clientes y sucursales bancarias.
This document contains a list of 31 names and their corresponding phone numbers. The names are organized alphabetically and each includes a last name, first name(s), and phone number. The phone numbers contain area codes ranging from 300-321 and seven additional digits.
Este documento presenta un informe de 34 personas con sus respectivos códigos de identificación, nombres y ciudades de residencia. La mayoría de las personas residen en ciudades como Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Bucaramanga.
This document contains a 2-page agenda with 34 contacts that includes their name, identification number, phone number, city and contact type. It lists personal and professional contacts from various cities in Colombia such as Bogota, Cali, Medellin, Barranquilla and more along with their identifying information.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para elaborar un proyecto de vida. La guía incluye actividades como consultar definiciones clave, completar un cuestionario sobre uno mismo, y desarrollar un proyecto de vida basado en los resultados. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su identidad, valores y aspiraciones para el futuro a través de la elaboración de un proyecto personal de vida.
Este documento presenta la información salarial de 10 empleados que incluye su nombre, estado civil, número de hijos, salario básico mensual, días trabajados, salario bruto, horas extras y recargos, y valores totales devengados. También incluye cálculos de aportes patronales, parafiscales, provisiones, deducciones y bonificaciones no salariales.
El documento proporciona información sobre la misión, visión, logotipo, escudo, himno, ubicación, bandera y directivos del SENA. El SENA tiene como misión ofrecer formación de calidad para el desarrollo laboral de las personas y lograr que adquieran conocimientos que les permitan liderazgo e innovación. Su logotipo representa personas emprendedoras, capaces y responsables. Su bandera es blanca y lleva el escudo en el centro.
Blogger es una de las primeras herramientas de publicación de bitácoras en línea, lanzada en 1999. Permitió a los usuarios publicar en sus bitácoras en línea de forma dinámica en lugar de escribir manualmente el código HTML. Blogger ofrece diseños de plantillas personalizables, publicación en dominios personalizados y la adición de imágenes y videos.
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA promueve la formación para el trabajo a través de su himno y sus símbolos como el escudo, que representa los tres sectores económicos del país. El SENA ofrece formación profesional integral para el trabajo, el bienestar de los estudiantes, y el uso de la comunicación para lograr sus objetivos.
1. SOLUCION GUIA DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE VIDA
- Antropología filosófica: Una sería el estudio filosófico del ser humano
elaborado a lo largo de los siglos y actualmente objeto de atención de los filósofos.
Otra manera de entender la expresión sería más restringida, y se aplicaría a un
movimiento o escuela de pensamiento fundada en Alemania en los años 1920 y
1930, de filósofos, antropólogos y sociólogos; este movimiento tuvo una influencia
decisiva en el panorama intelectual alemán del siglo XX. La base de su
planteamiento consistía en utilizar las enseñanzas de las ciencias naturales
(biología, zoología, etología, paleo-antropología, etc.) y las ciencias humanas para
tratar de identificar las características de la especie humana, su posición
específica en el mundo en el entorno natural.
- Axiología: Rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios
valorativos. El término axiología fue empleado por primera vez por Paul Lapieggg
en 1902 y posteriormente por Eduard von Hartmann en 1908.
- Existencia: En el uso común, la existencia es "estar en el mundo". De eso
somos conscientes al notar con nuestros sentidos otras cosas "existentes". De
modo que existir viene a ser "estar en el mundo", tanto nosotros como las cosas
que nos rodean.
- Vida: El concepto de vida o existencia, inseparable del de muerte o
inexistencia, y su trascendencia, han sido y son diferentes en los distintos lugares
y épocas de la historia de la humanidad. La importancia primordial de la vida para
el ser humano influye en el lenguaje, de forma que son numerosos los diferentes
usos y expresiones que contienen este término.
- Razón: Es parte de la experiencia de los sentidos y moviéndose a la luz de la
inteligencia puede llegar a la verdad objetiva. Aquella que le es propia desde que
se inicio, me refiero a aquel deseo de saber, de alcanzar la verdad, que permitió al
hombre empezar a filosofar.
- Principio: Ley o regla que se cumple o debe seguirse con cierto propósito,
como consecuencia necesaria de algo o con el fin de lograr cierto propósito.
- Persona: Cualidad de la sensibilidad es la facultad para percibir e interpretar el
estado de ánimo, el carácter y la forma de actuar de las personas, así como la
construcción de las circunstancias y los ambientes que en cada momento nos
rodean, para interactuar en beneficio de los otros/nosotros.
2. - Individuo: Unidad elemental de un sistema mayor o más complejo. Respecto
de dicho sistema no tiene sentido algo menor que un individuo. Por ejemplo,
respecto de una sociedad humana no tiene sentido algo menor que una persona.
- Actitud: Forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un
individuo para hacer las cosas. En este sentido, puede considerarse como cierta
forma de motivación social -de carácter, por tanto, secundario, frente a la
motivación biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la acción hacia
determinados objetivos y metas.
- Personalidad: Constructo psicológico, con el que nos referimos a un conjunto
dinámico de características de una persona.
- Proyecto: Conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una
entidad para alcanzar un determinado objetivo; planificación que consiste en un
conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.
- Valor: Cualidad de un sujeto u objeto. Los valores son agregados a las
características físicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un
individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribución- su
comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión.
- Meta: Es la definición de un objetivo a largo plazo el cual logrará un impacto ya
sea social, ética o física.
- D.O.F.A: Instrumento de ajuste, importante que ayuda a los gerentes a
desarrollar cuatro tipos de estrategias: Fuerzas, Debilidades, Debilidades,
Amenazas.
- Misión: Razón de ser de la empresa, el motivo por el cual existe. Así mismo es
la determinación de la/las funciones básicas que la empresa va a desempeñar en
un entorno determinado para conseguir tal misión.
- Visión: Se refiere a lo que la empresa quiere crear, la imagen futura de la
organización.
3. PROYECTO DE VIDA
Un proyecto de vida se refiere a la planeación de estrategias, metas, para poder
ver la falencias los beneficios los cuales puede tener un individuo a largo, mediano
y corto plazo; Para que la persona logre corregir las falencias y amenazas y tena
una mejor calidad de vida.
PENSAMIENTO DE SIGMUND FREUD
Propuso una estructura de la misma dividida en tres partes: el Ello, el Yo y el
Superyó:
- El Ello representa las pulsiones o impulsos primigenios y constituye, según
Freud, el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Contiene
nuestros deseos de gratificación más primitivos.
- El Superyó, la parte que contrarresta al Ello, representa los pensamientos
morales y éticos.
- El Yo permanece entre ambos, mediando entre nuestras necesidades
primitivas y nuestras creencias éticas y morales, el yo actúa. No es
sinónimo de la consciencia (existen partes del yo que son inconscientes).
Un Yo saludable proporciona la habilidad para adaptarse a la realidad e
interactuar con el mundo exterior de una manera que represente el mejor
compromiso entre los deseos y mociones pulsionales del Ello y las
demandas restrictivas o punitivas provenientes del Superyó.
CUESTIONARIO
1. En que el señor ortega pensaba que nosotros como personas somos
conformados del yo y de las circunstancias que maneja el individuo de tal
manera que la sociedad nos ve por el impacto social o cultural que causemos y
de la manera moral en la que nos comportemos
2. A.El principio de mi origen
1. Rafael Alirio Rodríguez Olaya mi papá y Reinasol Mayorga Barbosa mi
mamá.
2. 53 años mi papá y 49 mi mamá.
3. Bueno mis padres se conocieron por medio del anterior esposo de mi madre
eran los mejores amigos, mi papá y él pero cuando falleció el esposo de mi
mamá, mi papá ayudo a mi madre a salir adelante y pues después de un
tiempo terminaron juntos como pareja.
4. 4. Comenzando que mi mamá se entero que estaba embarazada cuando ya
tenía una etapa avanzada de embarazo y pues mis papás aunque no fui
concebido apropósito me tuvieron y criaron con mucho cariño.
5. pues con David, mi primer nombre al comienzo de mi vida no me agradaba
ya que es un nombre demasiado común en Bogotá, pero después de un
tiempo entendí el porque me habían colocado este nombre y pues con
Esteban, bien ese nombre me gusta, ya que es un nombre bíblico y por eso me
lo colocaron.
6. Ninguno
7. Bueno recuerdo que mis papas de niño me dejaban encerrado haciendo
panas para mejorar la letra, ya que tenían que ir a trabajar todo el día, al igual
que mis hermanos mayores tenían que ir a estudiar; una anécdota, a mis 5
años mi papá me regalo un monopatín con el cual salía a jugar con mi mejor
amigo todo el día, todos los días; pero un día me resbale y me caí abriéndome
la quijada, me cogieron como 4 o 5 puntos y pues no volví a montar patineta ni
monopatín.
8. Con mis papás, mis hermanos mayores y con un amigo de la familia que le
decimos el profe el cual es el mejor amigo de mi papá y el hijo del profe es mi
mejor amigo.
9. Aparte
B. 10. Mi último y único colegio fue el Liceo Cultural las Américas, era un
colegio de dos sedes y de varios tipos de especialización en materias y fue
desde 1999 hasta el 2012.
11. Cuando me pude graduar de transición, quinto y 11 en un solo lugar y que
todos en ese colegio me conocen y recuerdan quien yo era.
12. Mis mejores compañeros son Giovanni Álvarez, María Fernanda Mosquera,
Ana Gonzales los cuales son las personas que conozco desde que entre al
colegio.
13. La materia que mas me gustaba era calculo y la que mas odiaba era
historia y geografía o mejor conocida como sociales.
14. El profesor que mas quería era el profesor de ética, ya que él me ayudo a
salir adelante en muchos de mis problemas familiares y de la vida diaria y el
que mas me disgustaba era el de filosofía, ya que creía que todo lo que
hacíamos estaba mal y se empeñaba en demostrarlo por mas falso que fuera.
15. Pues el colegio fue el que me formo propiamente como persona y con los
valores y facultades que tengo en este momento, ya que mis padres en mi
etapa de niño muy rara vez estuvieron para ayudarme en alguna cosa.
5. Abuelo Abuela: Elizabeth Abuelo: Rafael Abuela: Teresa
Barbosa Rodríguez Olaya
Tía: Gladys Tía: Patricia Tío: Jorge Tía: Teresa
Barbosa Barbosa Rodríguez Rodríguez
Tío: Jessid Mamá: Reinasol Papá: Rafael A. Tía: Fabiola
Barbosa Mayorga Rodríguez Olaya Rodríguez
Tío: Fernando Mamá: Reinasol
Tío: Jhon Barbosa
Rodríguez Mayorga
Tío: Abelino
Rodríguez
Hermano: Helmut David Rodriguez Hermano: Helmut
Martinez Martinez
6. C. 16. Mi primera relación sentimental verdadera fue a mis 14 años, una chica de
un año menor que yo dulce y muy queridasoliamos ser felices juntos, pero la
relación acabo por que ella era muy celosa y termino cansándome.
17. SI, la mayoría aunque se hayan ido del colegio seguimos hablando.
18. No.
19.No tengo un credo definido ya que creo que es una perdida de tiempo
20.No, pienso que los miedos son solo tapujos que amarran a las personas para
que eviten cumplir sus metas por tanto no tengo ningún miedo.
21. En que es de la gente que tal vez no aprobecho bien sus oportunidades.
22. En que esta en decadencia, por que en estos momentos la sociedad cree todo
aquello que ve y no en lo que conoce.
23. No, ya que mi vida es lo mas preciado y además yo vivo para hacer una marca
en el mundo si muero no lo lograre.
24. La soledad ha sido una de mis acompañantes desde que soy niño, pero pues
a veces es buena pero para concentrarse.
25. si, ya que en la sociedad moderna el hombre se esta dejando ganar por los
bienes materiales y esta dejando atrás todo aquello importante que son los valores
y la moral.
26. Personas incondicionales, muy difíciles de encontrar y que además al
encontrarlos completan una parte importante del individuo, ya que se vuelve
fundamental para este.
27. La única parte física que cambiaria en mi serian mis ojos, ya que se cree que
los ojos son las ventanas del alma y mis ojos son oscuros y muy rara vez se
aclaran ante la luz, por eso los cambiaria.
28. Si, ya que aunque me hayan enseñado mal, se que lo hicieron lo mejor que
pudieron y pues por eso también soy lo que soy ahora.
29. En realidad estoy contento de tener mis amigos comprensivos y mi familia
cariñosa, pero se que en ámbito material podría tener mas, mas sin embargo
estoy satisfecho con todo lo que tengo.
30. En mi concentración, ya que me distraigo fácilmente.
31. Mi estudio del colegio fue técnico ya que gracias a su exigencia logramos este
titulo en el manejo de documento para la empresa.
32. En este momento preferí el SENA, pero si me han ofrecido lugares en otras
universidades.
33. A corto plazo, poder sacar a mi familia adelante, ayudarles en los problemas
monetarios que tanto se ven y pues lograr dejar plasmado mi nombre en el sena o
al menos en el ambiente.
7. DOFA
DEBILIDADES (I) OPORTUNIDADES (E)
1. Mi poca concentración 1. Me gusta trabajar bajo presión
2. En algunos casos mi manera de 2. Escucho los problemas de
responder. aquellos que desean hablar con
3. Mi manera de trabajar individual migo
3. Tengo la experiencia de las
distintas facetas de las personas
FORTALEZAS (I) AMENAZAS (E)
1. Mi manera de pensamiento 1. La poca demostración de mis
2. Mi capacidad de razonar sentimientos.
rápidamente. 2. No saberme dar a entender.
3. Los valores que se manejar
adecuadamente