El proyecto busca que los estudiantes se concienticen sobre la importancia de respetar las normas de tránsito y cómo se relacionan con el funcionamiento de los sentidos humanos. Las actividades incluyen analizar videos, leer artículos, investigar normas, y realizar un trabajo de campo para observar comportamientos peligrosos. Luego crearán una campaña preventiva sobre educación vial y sentidos.

1. Proyecto:
Educación Vial y
Sentidos
4TO AÑO
PROFESORA LUCÍA LOPETEGUI

2. Objetivos
Que los alumnos:
 Se concienticen y puedan concientizar a otros acerca de la
importancia de respetar las normas en el espacio público
 Apliquen en situaciones concretas los contenidos correspondientes a
Sistema Nervioso y sentidos
 Generen una campaña de prevención de educación vial
relacionándola con el funcionamiento de los sentidos

3. Acciones
 Análisis de videos
 Lectura de artículos periodísticos
 Investigación sobre normas de tránsito relacionadas con el
funcionamiento de los sentidos
 Trabajo de campo en el barrio para observar y registrar acciones
negativas de peatones y conductores
 Confección de pósters/carteleras con enfoque preventivo

4. “Si se puede evitar no
es un accidente”

5. Para empezar a pensar
1) ¿Qué situaciones de la Educación Vial pueden relacionarse con
los sentidos? Describir al menos tres.
2) ¿Qué comportamientos/situaciones de peligro observan
habitualmente?
3) ¿Observaron campañas de prevención recientemente? ¿Dónde?
¿A qué apuntan?
4) Buscar un artículo periodístico referido a un accidente que pueda
vincularse con el funcionamiento de los sentidos.

6. Sobre las normas…
Objetivo: extraer el máximo puntaje
Jugador A Jugador B Puntajes
Camión Auto Camión: 3 puntos
Auto: 0 puntos
Auto Auto 2 puntos cada uno
Camión Camión 1 punto cada uno

7.  Los participantes de una situación determinada acuerdan una
manera de actuar que les resulta beneficiosa en la medida en que
todos la cumplen. Ese es el sentido de las normas, para eso existen.
 La idea es que la sociedad se impone normas que, en la medida
en que todos las cumplimos, nos benefician. La norma es un
acuerdo social.

8. Para pensar…
 https://www.youtube.com/watch?v=Dv-cbLLAleI&feature=related

9. Analizamos…

10. Trabajo de campo
 En grupos de cuatro o cinco, seleccionen una situación habitual o una esquina del
barrio que represente un potencial peligro.
 Redactar la situación seleccionada y colocarle un título.
 Documentar la situación/esquina seleccionada: tomar registro mediante fotos,
grabación, recortes de diarios, etcétera.
 Analizar y desarrollar las causas por las que consideran que esa situación representa
un riesgo para el entorno vial de la comunidad.
 Proponer una posible solución de esta situación y detallar las acciones que se
tomarían.
 Preparar una presentación (video/infografía/presentación) con los resultados para
exponer.